的確，能寫出這段文字的媽媽真的是難得的冷靜，當(dāng)然也有的媽媽持反對意見，認(rèn)為應(yīng)該給孩子更多的快樂，不應(yīng)該強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)和快樂從來都不應(yīng)該是對立的。這幾年見了太多的父母們，或是聽了親友的勸告，或是媒體的過度渲染，漸漸放棄了對孩子學(xué)習(xí)的要求。

“不要看眼前的分?jǐn)?shù)，要看詩和遠(yuǎn)方的時(shí)候”

你是否完全相信？

“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”這兩年很受追捧，原句出自高曉松母親之口，也是她的育兒理念。

隨后有不少人指出，你看，這才是正確的教育方式。你要是覺得你孩子這點(diǎn)分?jǐn)?shù)就是他人生的全部，他的人生就完了。學(xué)習(xí)差一點(diǎn)也沒關(guān)系，不要看眼前的分?jǐn)?shù)，要看詩和遠(yuǎn)方。

不知道是不是被宣傳得多了，好像真的刮起了一股“帶著孩子去旅行”的熱潮，很多家長們彼此碰面的問候語都不知不覺的由“你家孩子考了多少分啊”變成了“你們家假期去哪兒玩啊”。

這是一種進(jìn)步，說明我們很多父母不唯分?jǐn)?shù)論了，也說明我們的日子越過越好，可以享受生活了。

不過凡事過猶不及。我親耳聽到過一位父親當(dāng)著孩子的面說：“學(xué)校學(xué)的東西最沒用，分?jǐn)?shù)把孩子都逼傻了。你看出來玩玩多好”。

學(xué)校教的東西最沒用嗎？那我們回頭看看高曉松的家庭。

從小在清華園里長大的高曉松，外祖父是“兩院”院士、深圳大學(xué)創(chuàng)辦者；外祖母曾留學(xué)德國，是世界知名力學(xué)家普朗特教授的唯一一名女博士，回國后主持創(chuàng)辦了北京航空航天大學(xué)；父親是清華教授；母親是著名建筑學(xué)家、梁思成的學(xué)生；舅舅是國家“863”計(jì)劃信息技術(shù)領(lǐng)域首席科學(xué)家。而高曉松本人也是先考入清華大學(xué)電子工程系，后退學(xué)進(jìn)入北京電影學(xué)院導(dǎo)演系研究生預(yù)備班學(xué)習(xí)。

這些讓人欽羨的頭銜的取得，沒有一項(xiàng)不需要學(xué)校的教育，家庭的教育，也沒有一項(xiàng)是不需要出類拔萃的分?jǐn)?shù)。

不可否認(rèn)，詩和遠(yuǎn)方所帶來的眼界和格局，的確遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一時(shí)的分?jǐn)?shù)。我贊同父母們在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，多帶孩子出去走走，多看看外面的世界，但絕不贊同父母們跟孩子說學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西沒用，考試考多少分都沒關(guān)系。

因?yàn)橥瑯邮恰靶腥f里路”，有些人成了李白，有些人卻成了郵差。造成這背后差距的原因還是有沒有“讀萬卷書”的知識儲備。特別是我們普通人家的孩子仰望星空之前，先腳踏實(shí)地，才是明智之舉。

“不要總說讓孩子考名校，

名校出來的也不一定混得好”

你是否完全相信？

這也是聽得比較多的一種說法。每到畢業(yè)季，都會被媒體稱之為“史上最難就業(yè)季”，也總有一波名校生、研究生就業(yè)難的新聞。

然后就會有人說，你看，名校畢業(yè)的還是找不到工作，小女孩何必那么辛苦，差不多就行了，將來找個(gè)靠譜的老公比什么都強(qiáng)。小男孩也不用急，你看馬云不也是杭州師范大學(xué)畢業(yè)的，以后走向社會了誰能出息還不一定呢。也聽到過有家長說，中國的教育體制就這樣，大學(xué)也學(xué)不到什么真本事的。

的確，三百六十行，行行出狀元。沒怎么讀過書的岳云鵬、王寶強(qiáng)都風(fēng)生水起，沒讀名校的馬云、輟學(xué)的比爾蓋茨、喬布斯也成為業(yè)界標(biāo)桿。而名校畢業(yè)生也有不少艱難求生甚至鋃鐺入獄的。

但是，我們把眼光放遠(yuǎn)，去看這些比例的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)名校畢業(yè)生從收入水平到工作環(huán)境、生活質(zhì)量，都是高于非名校畢業(yè)生的。

有位知名企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的人力資源也曾說，每天要審閱成百份乃至上千份的簡歷，在專業(yè)背景相同的情況下，肯定多留意名校生。而且更多數(shù)時(shí)候，是名校生的簡歷更豐富、更出色一些。

國家教育部每次開會，下發(fā)的文件稿，也經(jīng)常能看到這樣一句話：“我們需要數(shù)以萬計(jì)的科技領(lǐng)軍人才、數(shù)以百萬計(jì)的高級專業(yè)人才和數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才”。

這個(gè)金字塔型的人才結(jié)構(gòu)是客觀存在的，可能暫時(shí)與家中幾歲、十幾歲的孩子無關(guān)，但越早讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子對名校有了解，有渴望，也就越容易讓他通往那個(gè)金字塔的上方。

“不要讓孩子學(xué)太多，快樂最重要”

你是否完全相信？

我不支持父母給孩子報(bào)過多的培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，也從不反對讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。但是這兩件事不應(yīng)該成為一件事，學(xué)習(xí)和快樂不應(yīng)該被對立起來，雖然學(xué)習(xí)有的時(shí)候會需要很多的汗水和努力，但學(xué)習(xí)絕對不是快樂的反義詞。

現(xiàn)任美國第一夫人，也是美國歷史上首位非洲裔的第一夫人，米歇爾奧巴馬曾在一次演講中這樣跟孩子們說：

“如果你們想知道我能站在這里的原因，那就是因?yàn)榻逃Ｎ覐牟惶诱n，我喜歡得“Ａ“，我喜歡成為聰明人，我喜歡準(zhǔn)時(shí)，我喜歡把我的功課做完。我覺得做聰明人比世界上任何事情都要酷”。

知識能帶給人智慧，知識也能帶給人力量。每個(gè)孩子從小就有求知的欲望和能力。他們學(xué)習(xí)怎樣說話，怎樣爬行，怎樣走路，稍微長大一些，他們也很樂意去學(xué)習(xí)怎樣去使用蠟筆，怎樣去玩一個(gè)小游戲，怎樣去用肥皂水吹一個(gè)泡泡?？梢哉f，學(xué)習(xí)本身就符合人的天性，也是一件能帶給人成就感和快樂的事情。

當(dāng)然，上學(xué)之后的課業(yè)學(xué)習(xí)和給孩子報(bào)的輔導(dǎo)班，確實(shí)讓很多孩子感到辛苦，也剝奪了孩子很多的快樂。但作為家長，我們更多的是應(yīng)該給孩子積極的引導(dǎo)，幫助孩子在學(xué)習(xí)中獲取成就感。

優(yōu)秀的孩子之所以越來越優(yōu)秀，并且有很強(qiáng)的自律性，就是因?yàn)樗麄兡軌驈膶W(xué)習(xí)中體會到另外一種快樂，一種為夢想更拼搏的快樂，一種努力后就有收獲的快樂，一種成為“聰明人”的快樂。

而如果父母跟孩子說，你可以不用好好學(xué)習(xí)，由著孩子的性子去尋找他的快樂。那么孩子多數(shù)可能只會在《喜洋洋灰太狼》《熊出沒》或者更多花樣迭出的網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得短暫的快樂。

對孩子來說，這種快樂是簡單的，易得的，而且十分具有誘惑性的。孩子們需要這種快樂，短期之內(nèi)確實(shí)無傷大雅，但長期肯定是弊大于利。

孩子終究有一天要離開電子產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)平臺，去面對嚴(yán)格的，甚至可以說殘酷的層層選拔。到那時(shí)候，孩子可能會面臨另一種痛苦，一種與同齡人相比技不如人的痛苦，一種在最該學(xué)習(xí)的年紀(jì)卻錯(cuò)過努力的痛苦，一種荒廢光陰的痛苦。

每個(gè)人都有每個(gè)人不同的經(jīng)歷，每個(gè)人都能從自己的經(jīng)歷中得出屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和道理。這些經(jīng)驗(yàn)和道理，可能對一些人是蜜糖，對另一些人就成了砒霜。

也許前面提到的三句話，對很多孩子來說，是教育的金玉良言。但相信對于更多的普通孩子，不可全信才是上策。

快樂和學(xué)習(xí)從不是矛盾和對立的，讀書好的孩子，未來并不會缺少“詩和遠(yuǎn)方”；去名校的孩子，多數(shù)會比學(xué)歷不高的孩子處境好一點(diǎn)；多才多藝，學(xué)得多的孩子，可能會獲得更高層級的快樂。

告訴孩子，我們需要看到他人的成功，也需要看到他人的汗水和背后所掌握的資源。如果真要說有一句放之四海而皆準(zhǔn)的道理，那么這句話應(yīng)該是：任何一種成功，都需要為之付出努力。