1．遲到大王繪本故事

———睡前閱讀請慢慢品味《遲到大王》繪本故事

一個小男孩迎著初升的太陽，邁著輕松的步伐，順著田野往前走，這是一個普通的孩子，一個陽光的小男孩。

約翰?派克?羅門?麥肯席踩著晨光走路去上學。從畫面上不難看出，麥肯席起的很早，太陽才跳出地平線的一半，天色還是灰暗的，但我們的小麥肯席已經(jīng)背著書包在路上了。

這時怪事發(fā)生了，他走著走著，突然下水道里鉆出一只鱷魚，一口咬住了他的書包。約翰?派克?羅門?麥肯席用力拉著書包，可是鱷魚就是不肯松口。

經(jīng)過努力后，麥肯席從鱷魚嘴中奪回了書包，盡管他急急忙忙趕去上學，但鱷魚還是害他遲到了。圖中可以看到約翰?派克?羅門?麥肯席跑步的動作。那么遲到會怎樣呢?麥肯席跟所有的小朋友一樣害怕遲到。關(guān)于遲到的經(jīng)歷與心理父母們都深有感觸，上學遲到，我們最害怕面對老師，那么我們的麥肯席在遲到的問題上會發(fā)生怎樣的故事呢...

老師面笑容可掬的站在麥肯席的面前，他希望麥肯席的遲到有特殊的可以接受的理由。

麥肯席解說了遲到的緣由，對老師來說，這簡直是天大的笑話，附近怎么可能有鱷魚呢!接下來手拿拐杖頭戴博士帽的老師開始變得齜牙咧嘴，然后還讓麥肯席下課后留下來，罰寫300遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套弄丟?！?/p>

若大的的教室只有麥肯席一個人，我想他心里肯定很委屈，委屈老師的不信任。這種感覺大家都可能體會過----焦慮、恐慌，無助以及被不信任帶來的無奈。

當太陽再度升起的時候，約翰派克羅門麥肯席又急急忙忙踏上了去上學的路，這是一個晨曦，微弱的太陽光照射著大地，也照射著他微小的身軀，一切還是模糊的。

這一天，他遭遇了一頭獅子，一頭從金黃色田地里鉆出來的獅子，一口咬住了他的褲子。檸檬黃的大地，檸檬黃的田地，還有檸檬黃的獅子,這一切又來的那么的不可思議。

麥肯席經(jīng)過努力后，好不容易爬到樹上，等獅子對他不感興趣了，他才下來并急匆匆的趕去上學，此時的太陽已經(jīng)掛在半空中了，大地也從金黃色變成了黃綠色。麥肯席又遲到了。

那么我們那個戴著博士帽的老師又會怎樣呢?

老師顯然有些不高興，但還是用關(guān)心的口吻問麥肯席為什么又遲到以及怎么把把褲子弄破的。老師的表情是希望麥肯席能給他一個很好的理由，而不是上次的荒誕原因。

當老師聽到麥肯席的理由后，原本僵直的身體一下子騰空上跳，這是什么理由，這太荒謬了，這是天大的謊話。于是對麥肯席說：”你給我到墻角罰站，大聲說四百遍‘我不可以說有獅子的謊，更不可以將褲子弄破‘。“

麥肯席站在墻角大聲說著”我不可以說有獅子的謊，更不可以將褲子弄破“，這一頁畫家只是用簡單的線條來描繪一個沒有色彩的世界。麥肯席的心里也沒有了色彩。

新的一天， 當太陽剛露出一個角的時候，麥肯席就急急忙忙的走路去上學了。朦朧的一切表示著大地還沒有完全蘇醒，麥肯席不想再次遲到了。

又一個大開頁，又一次不可思議的事情發(fā)生了，一個巨浪打來，麥肯席眼看就要被水沖走了。

麥肯席好不容易抓住橋上的欄桿，一直等到巨浪平息，水退了后急急忙忙的趕去上學。但他還是被水災(zāi)害得遲到了。

老師彎下腰，用溫和的眼神對著麥肯席，手里也沒有了教棒，他希望這次的理由是合乎情理的，他也希望麥肯席是個誠實的孩子，因為他是那么的可信任。

同樣令人無法接受的瘋狂的理由把老師完全激怒了，在老師的現(xiàn)實生活中怎么可能有這樣的事情發(fā)生呢，在墨守成規(guī)的教條中怎么能允許孩子一再的說謊呢!這次我要把你關(guān)在教室里罰寫500遍”我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服“，繼續(xù)遲到與說謊將面臨棍子打了。

在緊閉的教室門內(nèi)，麥肯席無奈的寫著”我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服“。我想麥肯席身上的濕漉未及內(nèi)心的濕漉。幼小的心靈容易被摧殘，此時的麥肯席估計也開始懷疑自己經(jīng)歷的一切。

還是一個早晨，干枯的樹枝、陰暗的大地，地平線下的晨光沒有一絲的暖味。麥肯席急急忙忙的走路去上學。這是一顆期待不要發(fā)生什么事情的心，一切自然顯得不再有生命力了。

一路上，什么事情也沒有發(fā)生，這下子，他可以準時到學校了。這一頁面，雖然沒有什么事情發(fā)生，但整個的畫面是那樣地陰沉，沒有一點的生機，畫家很巧妙的用這樣的畫面來暗射麥肯席的心情。

有趣的事情發(fā)生了：“麥肯席!我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋頂上來了，你想辦法救我下來?！崩蠋熅尤灰舶l(fā)生了不可思議的怪事，禿頭的猩猩把老師高高掛在了屋頂?shù)膽伊荷稀?/p>

“老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩呀!”有趣的回答，呼應(yīng)了前面所發(fā)生的一切。這里很具諷刺意思的說明了麥肯席用這樣的方式否認了老師所給予的。這種否認是那樣的強力，在事實面前，老師也不再是偉岸的、也不再是權(quán)威的，甚至有些可悲。此時老師手中的拐杖無聲掉落下來，這是權(quán)威的落下，是這種虛妄教育的瓦解。

約翰?派克?羅門?麥肯席走路去上學。麥肯席依然迎著初升的陽光走在上學的路上，這里太陽的顏色居然與五彩繽紛的天空是一體的了，孩子的空間就是那樣地神奇與難以預料。多么有智慧、有想象力的結(jié)局呀!

這就是故事一開始的頁面，這是老師罰麥肯席抄寫的內(nèi)容。教條式的教育沒有意義，沒有思維沒有幻想的抄寫只是一種機械的運動，作者有趣的把一個“丟”子寫成了“去”子，看似幽默，實是對傳統(tǒng)教育的嘲弄。

2．遲到大王繪本故事點評

做人要誠實不可以說謊，同時也向我們嘲諷了教條式的教育是沒有意義的，沒有思維沒有幻想的懲罰只是一種機械的運動，我們小時候讀書的時候遲到?jīng)]交作業(yè)，老師就罰抄幾百遍，不知道現(xiàn)在的教育還存在這樣的懲罰沒?我們要強烈抵制教條教育，教育應(yīng)該開闊小朋友們的思維空間，讓小朋友們的心靈得到健康成長。