達芬奇是怎么成長為一個天才的你知道嗎?不知道沒關(guān)系，知秀網(wǎng)小編告訴你。

提及達芬奇，相信大家肯定不陌生。

他的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，堪稱世界上最著名幾幅的繪畫作品。

達芬奇不僅是一位著名的畫家，同時還是著名的科學家、工程學家。相信大家都或多或少還看過達芬奇除繪畫之外的其他作品：比如他超前幾個世紀的飛機設(shè)想圖、極其精確的人體解剖圖，還有各種各樣腦洞大開的奇葩裝置等等。

翻看達芬奇的手稿，不經(jīng)意間總是會被他各種腦洞大開、奇思妙想的點子所傾倒。

達芬奇就好像一個大神，在各個領(lǐng)域不斷穿梭來去，他一次又一次創(chuàng)造刷新著人們?nèi)碌恼J知，堪稱是人類歷史上最具代表性的全才。

那么，這么一位天才加全才是如何長成的呢?

我將從三個方面來展開淺談：

·達芬奇的特殊身世和性格特點

·達芬奇不同尋常的學習方法

·達芬奇融會貫通、學以致用的能力

1.特殊的成長環(huán)境

造就了達芬奇勇于突破傳統(tǒng)的性格，以及旺盛的求知欲。

1452年，達芬奇出生在意大利的一個名叫芬奇的小鎮(zhèn)。達芬奇是私生子，從小和祖父生活在一起。達芬奇在12歲的時候被父親接回了佛羅倫薩，因為從小就喜歡畫畫并且表現(xiàn)出天賦，父親就把他送到了韋羅基奧工作室，開始學習繪畫。

因為是私生子，達芬奇不能繼承正式的家業(yè)，所以就沒有進入當時的正規(guī)學校接受正統(tǒng)的教育。他僅僅在珠算學校學過很短一段時間，達芬奇一生所有的知識和技能全都是靠自學成才。

沒有被固化的思想，使達芬奇思考和理解事物形成了自己獨特的學習方法，尤其是他有著極其強烈的好奇心，達芬奇對萬事萬物總是充滿了驚喜和求知欲。

他總是不間斷地在問為什么?是什么：

天空為什么是藍色的?

為什么水里的魚比空中的鳥動作更加敏捷?難道不是應該相反的嗎?水可是比空氣更重更粘稠啊?

詢問本尼德托.波蒂納里，他們在弗蘭德斯冰上行走是怎么回事兒……

找法國人喬瓦尼，他答應過給我講解太陽的測量方式……

各種我們或習以為常，或稀奇古怪的問題，總是充斥著達芬奇的腦海。他總是隨身攜帶一個小本子，不斷記下它，想到的各類問題，乍現(xiàn)的靈感，和各種腦洞大開的設(shè)想……

而這，也正是達芬奇開啟他人生、成為大神的起始點。

2.不斷進階的學習方法

旺盛的好奇心+極細的觀察+反復的實踐=!?

由于達芬奇從小就對萬事萬物充滿好奇心，他不斷記下它們，觀察它們，并且樂此不疲地進行研究與實踐。

在繪畫上，他為了更好的描繪畫中人物，更真實表達人物的外在形態(tài)和內(nèi)在聯(lián)系，獨自執(zhí)幽幽燈火，在幽暗寂寂的地下室和尸體常伴，親自解剖了近30具的尸體。

他繪制了大量精確且極精美的人體各部位解剖圖;他是第一個正確描繪人類四種牙齒，特別是牙根結(jié)構(gòu)的人;他對人體的心臟有著超前的研究和認知，研究成果和幾百年后的現(xiàn)在相比也毫不遜色。

在對鳥類的狂熱癡迷中，達芬奇持續(xù)對鳥類深入觀察。在城中在野外，他總是極為專注的投入，看鳥是如何飛行的，鳥類的盤旋又是怎樣達到的…

畫了數(shù)以百計的鳥類飛行原理圖，并且窮盡分析飛行相關(guān)的各種力學和機械原理，進而繪制出了許多飛行器的設(shè)計圖，給了幾百年后的人們以極大的啟發(fā)。

從單純的好奇心出發(fā)，達芬奇用他極其敏銳的觀察力，加上嚴謹?shù)膶W習精神，反復的研究，不斷的實踐。

3.融會貫通，學以致用的能力

成為多學科、跨領(lǐng)域的集大成者

我們現(xiàn)在提到達芬奇最高的成就，總是會聚焦到他那兩副非常著名的畫作：《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。

那么，這兩幅畫到底高明在哪?甚至成為了特殊的文化符號?

《最后的晚餐》，驚艷眾人眼球的開創(chuàng)之作

許多人看到《最后的晚餐》，總是會為畫面上那一瞬間的場景，感到驚心動魄。

在這幅畫中，達芬奇在二維的平面上高妙的創(chuàng)造了極其出色的三維空間，并且非常高超純熟的運用光學原理，賦予這幅畫虔誠莊重之感。

達芬奇除了使用了透視學原理和光學原理，更別出心裁的將話劇場景應用其中。在畫面中，耶穌端坐正中一臉平靜，而12門徒聽到耶穌那句：“你們當中有一個人出賣我”時候截然不同的表現(xiàn)，或驚懼或恐慌，或懷疑或悲傷，整副畫動靜結(jié)合，堪稱一驚心動魄的舞臺劇。