5歲的寶寶求知欲強(qiáng)，認(rèn)知，記憶，思維能力也都比較強(qiáng)了，可以給寶寶準(zhǔn)備拼插玩具、計(jì)算玩具、識(shí)字玩具、拼圖玩具和童話故事書、自然常識(shí)書、兒歌書等，當(dāng)然這些兒童讀物是以圖和少部分文字來表現(xiàn)，書給寶寶不是讓他自己看，爸爸要陪著寶寶看，不要強(qiáng)迫寶寶為了識(shí)字而且識(shí)字，爸爸要讀給寶寶聽，過早的自主閱讀對(duì)寶寶來說并沒有多大的好處，破壞了寶寶應(yīng)該在現(xiàn)階段發(fā)展的讀圖能力，而且如果讓寶寶感到任務(wù)壓力很大，他（她）會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。最好的方法是給寶寶提供廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，對(duì)于參觀動(dòng)物園和博物館來說是非常好的年齡，在那里他（她）可以主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，要尊重寶寶的特殊興趣與天賦。如果他具有藝術(shù)天賦，帶他（她）到藝術(shù)博物館和藝術(shù)走廊，或嘗試讓他（她）進(jìn)入學(xué)前藝術(shù)培訓(xùn)班。不管他（她）對(duì)什么感興趣，爸爸都可以用書籍來回答他（她）的問題，進(jìn)一步開拓他（她）的思路。在本階段，寶寶應(yīng)該正在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的愉快所在，使他（她）可以在正式教育開始時(shí)自我激勵(lì)。在寶寶不反對(duì)的基礎(chǔ)上，寶寶喜歡背背詩(shī)，通過親子閱讀認(rèn)識(shí)一些字，也要鼓勵(lì)，但不貪多，現(xiàn)在更多是要訓(xùn)練寶寶的注意力，記憶力，觀察力，口頭表達(dá)的能力，數(shù)的概念，如果這些邏輯思維能力都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了，那以后寶寶上學(xué)，學(xué)什么都快了。

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