1．陸游一字之師的故事之陸游簡介

陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。

陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實錄院檢討官，不久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。

陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價值。

2．陸游一字之師的故事

南宋乾道八年初春，夔州通判陸游應(yīng)詔前往抗金前線南鄭，途經(jīng)四川梁山（今重慶梁平）蟠龍山時，忽聞山頂鞭炮震耳，鑼鼓喧天。循聲而至，原來是當(dāng)?shù)毓賳T和山民正在慶賀蟠龍橋落成。但見這蟠龍橋像一條蛟龍飛跨山澗，又如雨后的彩虹橫亙天際，如詩如畫。陸游不禁連連稱贊。當(dāng)?shù)毓賳T得知來者是大詩人陸游，立刻捧出文房四寶，恭請他給蟠龍橋?qū)懸桓睂β?lián)。陸游略思片刻，運腕揮毫，在橋頭石壁上寫下了：“橋鎖蟠龍，陰雨千縷翠；林棲鳴鳳，曉日一片紅?！比缓罂珩R下山到縣城住宿。

陸游走后，當(dāng)?shù)匾恍招さ母概邅碛^看。女兒肖英姑看完陸游的對聯(lián)，若有所思地說：“此聯(lián)不愧出自大詩人之手，只是有一字不太貼切，弱了氣魄?！?/p>

原來，這肖英姑出自書香門第，早年喪母。后來家中又不幸失火，燒毀了偌大家業(yè)。父親灰心喪氣，帶著女兒進(jìn)了蟠龍山，父女倆在這如詩如畫的山中種地打柴為生。晚上父親常常挑燈教女，英姑天資聰穎，學(xué)習(xí)勤奮，長大成人后，詩詞歌賦、地理天文，無一不曉，無所不通，深得當(dāng)?shù)厝司磁濉?/p>

且說英姑這無意中一句評論，不多時竟傳到了陸游的耳朵里。他聽后大為納罕，思來想去，卻不知哪一字弱了氣魄。

次日，陸游獨自一人來到蟠龍山，直奔肖氏父女所住的蟠龍洞。連喚數(shù)聲，竟無人回應(yīng)。他沉吟片刻，信步走進(jìn)洞中，原來英姑父女并未在洞里。陸游四下環(huán)顧，見一塊大石上放著筆墨紙硯，便鋪紙?zhí)峁P，寫道：“為龍意蟠，洞府未然，不留空下，重見英山，求深何在，女才知返，姑悵去賢?！笔鹕闲彰缓蠡厣碜吡?。

陸游剛走不久，英姑父女打柴回來，知是陸游來過。父女倆看著陸游那文不成文，詩不是詩的文字，經(jīng)一番琢磨，方破解出這是一首七言詩：“重返蟠龍為求賢，未見英姑意悵然，才女不知何處去，空留洞府在深山?！?/p>

陸游回到住所，當(dāng)晚又是一夜沒睡，仍未想出是哪個字不妥，第二天早晨，竟踏露又來到蟠龍洞。英姑父女聽見招呼，忙將他請進(jìn)洞中。稍事寒暄，陸游直言向英姑求教，請她指出對聯(lián)中哪一字不妥。英姑含羞笑道：“大人，奴家乃山野村女，本不敢妄評大人之作。承蒙大人不棄，光臨寒舍，斗膽直言，不當(dāng)之處，還望大人指教。”然后侃侃說道，“大人上聯(lián)‘橋鎖蟠龍，陰雨千縷翠’無懈可擊；下聯(lián)“林棲鳴鳳，曉日一片紅’，若改為‘一聲紅’豈不更妙？鳳凰叫而旭日升，有聲有色。不知大人以為如何？”陸游聽罷，沉吟片刻后，連聲贊道：“妙，妙，妙，好個‘一聲紅’！真是一字師也。”

陸游心悅誠服，欣然來到蟠龍橋，將“片”字改為“聲”字。

英姑成為陸游的一字師的故事，很快傳開，一直流傳至今。

3．陸游一字之師的故事點評

這個故事告訴我們，我們在寫作的過程中一定要善于推敲，力求學(xué)會字斟句酌；而當(dāng)別人指出你的不足之處時，你更要樂于謙虛誠懇地接受，真誠表示感謝并及時予以訂正。一切的一切，都是為了讓我們變得更好噢！