接著，媽媽給了三個(gè)答案供孩子選擇：

A.趁門還沒關(guān)上，馬上離開電梯，不與陌生人同乘電梯。

B.不離開電梯，按下樓層繼續(xù)乘坐。

C.按下最近抵達(dá)的樓層，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)出電梯，然后爬樓梯上樓。

一道題背后的安全教育現(xiàn)在生活在大都市的孩子，進(jìn)進(jìn)出出總能接觸到電梯。百貨公司、補(bǔ)習(xí)班、小區(qū)高層……電梯慢慢融進(jìn)了生活中。在這小小的密閉空間內(nèi)，即使有攝像監(jiān)控，一旦發(fā)生意外，也很難第一時(shí)間進(jìn)行施救。這道看似簡單的情境選擇題，反映了兩個(gè)問題：第一，孩子的安全意識(shí)是否具備;第二，孩子的自救能力是否具備。

這道選擇題共三個(gè)答案，A是最佳選項(xiàng)，也就是遇到類似情況下，家長要告訴孩子的最好做法：盡快離開電梯。B是最不安全的做法，如果進(jìn)來的陌生人心懷不軌，那就有充足的時(shí)間對(duì)孩子下手。C是折中選擇，能離開是最好的，但是選擇爬樓梯也是存在一定隱患的。很多寫字樓的樓梯堆放雜物多且光線不好，孩子爬上樓可能會(huì)遭遇歹人的埋伏，同樣會(huì)遇到傷害。

所以，當(dāng)孩子察覺不妙時(shí)，應(yīng)該迅速遠(yuǎn)離危險(xiǎn)人物。不同大樓格局等不同，發(fā)生的事件類型也不同。孩子該如何自救?

首先，學(xué)齡前的孩子夠不到電梯上的呼救按鈕，所以不建議這類兒童單獨(dú)搭乘電梯。第二，身高夠的孩子，家長可以和他約定好，當(dāng)自己一個(gè)人搭乘電梯時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)可疑陌生人，不要進(jìn)電梯，而應(yīng)該在大廳等候其他人一起搭乘，避免受到騷擾或傷害。

怎樣培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)?這位給孩子做電梯安全選擇題的媽媽，就正在為孩子培養(yǎng)安全意識(shí)。媽媽采用選擇題的方式，給出情景，讓孩子思考具體的做法，起到互動(dòng)的效果。

平時(shí)在家中，家長除了給孩子普及書面知識(shí)外，更多的是要結(jié)合日常活動(dòng)，針對(duì)具體安全隱患，舉例子告訴孩子，遇到危險(xiǎn)該怎么辦。比如路上碰到給你糖果的阿姨，是要還是不要呢?如果孩子選擇要，就可以告訴他，這樣做是不正確的，應(yīng)該怎樣做。如果孩子不要，要聽聽他的想法，正確的地方家長要進(jìn)行肯定。從這些實(shí)例中，讓孩子知道什么是該做的，什么是有危險(xiǎn)的。

讓孩子警惕這些人在碰到電梯尾隨事件時(shí)，很多孩子是很難分辨出好人壞人的。別說孩子了，就連成人也無法一眼就判斷出好人還是壞人。這時(shí)候，可以相信自己的第一直覺，感覺他不像好人，鬼鬼祟祟的，警惕心就要起來。但是，出門在外，光靠直覺是不夠的。家長平時(shí)要為孩子培養(yǎng)警覺性，從接觸的人的言談舉止中，教孩子判斷什么樣的人要遠(yuǎn)離。

1.向孩子求助的人。一個(gè)成年人向一個(gè)孩子尋求幫助，這邏輯怎么想都不合理。很多壞叔叔借著帶路、尋找丟失的小狗、尋找自己的孩子等接口接近孩子，這類人要讓孩子多加注意，不要與他們過多交涉。

2.利用玩具或零食進(jìn)行引誘的人。很多圖謀不軌的人，喜歡用小零食、小玩具等孩子感興趣的物品引誘孩子，將孩子帶到其他地方。

3.偽裝成熟人。經(jīng)常會(huì)有壞人偽裝成父母的朋友、遠(yuǎn)房親戚、警察叔叔等讓孩子值得信任的人，這類人往往還能說出孩子和他父母的姓名。孩子要對(duì)這類人提高警惕，不要因?yàn)樗雷约旱拿志透思易摺?/p>