1．熱愛生活將比什么都重要！不要打擾孩子的成長，跟著自然學(xué)！

在德國是不提倡給小學(xué)年齡前的孩子看電視的，孩子們放了學(xué)就會(huì)野在戶外：挖沙、爬樹、騎車、踢球等等，玩到餓了，回家吃飯睡覺。孩子在家的時(shí)候，從來也不會(huì)有時(shí)間想起來開電視。

小孩子的聽覺能力比大人敏感得多，這從小寶寶的辨音能力、多語言學(xué)習(xí)能力比成年人強(qiáng)得多就可以領(lǐng)教到。多帶孩子接觸大自然，年齡越小越重要。在大自然中讓孩子聆聽風(fēng)聲雨聲、落葉聲、花開聲，這個(gè)好處可是大大的——

許多我們成年人聽不見的聲音都能被4歲以內(nèi)幼兒敏感的聽覺捕捉到，成為他們建立自己內(nèi)心與世界聯(lián)結(jié)的紐帶;

從而豐富他們的內(nèi)心情感，既能有效達(dá)到右腦開發(fā)，又保護(hù)住了孩子與藝術(shù)相通的靈性天賦不被扼殺。

以音樂來說，與其讓小寶寶聽各種人工合成的音樂，不如讓他聆聽大自然的聲音，保護(hù)好小寶寶敏感的腦神經(jīng)突觸，也就是呵護(hù)住了孩子的藝術(shù)靈性。如果我們一定要把成年人自認(rèn)為美的、經(jīng)由藝術(shù)加工過的東西加給孩子的話，時(shí)間也是宜短不宜長。

2．小沙坑，有大學(xué)問

我們?cè)诘聡趺醋鰦寢屇?從孩子會(huì)爬開始，我們最離不開的不是保姆而是沙坑。只要把孩子扔進(jìn)沙坑里，就是我的自由、Happy時(shí)光來臨了。我可以看書、聊天、放空自己，只要不離孩子太遠(yuǎn)，一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)我是不會(huì)被打擾的。

為什么老外媽媽一個(gè)人帶三個(gè)孩子不用阿姨不用老人，而我們老人阿姨齊上陣帶一個(gè)寶寶還經(jīng)常手忙腳亂?因?yàn)槲覀兲矚g打擾孩子了!

孩子正玩得高興呢，“寶寶來喝水!”孩子正爬得歡呢，“寶寶，臟死了，不能爬!我來扶你走?！焙⒆诱龑Ｗ⒌乜匆欢浠?，“寶寶，來吃獼猴桃啦，有營養(yǎng)!”……

德國的孩子被從小扔到沙坑里傻玩，可是細(xì)細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)：幾年下來，孩子就在這單調(diào)的沙子里玩出的新花樣也是層出不窮——

一歲左右接觸沙坑時(shí)他會(huì)忍不住去嘗，滿嘴沙子不舒服的體驗(yàn)讓他再也不愿往嘴里塞;

大一點(diǎn)會(huì)走了就不再滿足于一直坐在沙坑里挖沙子和摸爬滾打了，而是去沙坑附近的泵水區(qū)取水，把沙子弄濕然后給沙子塑形了;

再大點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谏晨永锿卣棺约旱纳缃荒芰病?/p>

其實(shí)這只是表象上的變化，深究一下，意義就更加深遠(yuǎn)了。我在德國參加親子培訓(xùn)師的培訓(xùn)時(shí)，老師們會(huì)一再強(qiáng)調(diào)——

如果要給3歲以內(nèi)的寶寶準(zhǔn)備玩具、準(zhǔn)備材料，盡量選取自然界中能夠找得到的物質(zhì)，比如木塊、樹枝、棉花、沙子。這些是孩子能夠看得懂的東西，孩子的心會(huì)安定下來，會(huì)很容易與這個(gè)世界建立聯(lián)結(jié)。

用這些東西來進(jìn)行創(chuàng)作、玩耍、塑形也比較能夠培養(yǎng)出孩子的專注力和耐心，因?yàn)樗鼈兛瓷先握{(diào)乏味，可是孩子們卻可以興味盎然地玩一整天，這需要孩子發(fā)揮多么大的想象力、有多么高的專注度啊。而專注力與自主思考能力不正是我們一再強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)嗎?

3．不能打擾孩子成就自己

這里有個(gè)做法是要避免的——就是當(dāng)孩子專注于玩沙子的時(shí)候，家長千萬不要因?yàn)槟阕约河X得挖沙子單調(diào)、無聊而在旁邊催促孩子快走，或者是為了成就自己，不停地展示給孩子看“寶寶你看爸爸用沙子搭了個(gè)小城堡”、“寶寶你看，你可以這樣玩，來媽媽教你”…….

4．留白才能獲得思考能力

正確的做法就是：把孩子扔在沙坑里，不去打擾他，你看你的書，他玩他的沙，除非孩子需要你的幫助。

思考能力的獲得一定是在自己的生活被留白的時(shí)候，試想，如果一個(gè)人在你身邊時(shí)不時(shí)地噓寒問暖、時(shí)不時(shí)地對(duì)你諄諄教誨一下，你覺得你可以靜得下心來思考嗎?所以與其說是給孩子留出安心挖沙子的時(shí)間，不如說您一定要給孩子留出自由玩耍、自由思考的時(shí)間。

最后，切記——這里的自由玩耍不包括自由看電視，4歲以內(nèi)的寶寶不包括光怪陸離的電動(dòng)玩具。電動(dòng)玩具是塑料的、人工合成品，孩子們無從感知它的來源，無從思考、探索。而且它已經(jīng)好玩、吵鬧到用不著寶寶再去發(fā)揮想象力開發(fā)了，所以你說它益智在哪兒呢?

5．閱讀，最高效的陪伴

您肯定要叫了：你不是剛說過不可以打擾孩子嗎?我又不會(huì)玩，出去旅游既花錢人又多，你究竟讓我怎么陪伴?

給孩子高質(zhì)量的陪伴

這么說吧，我自己感覺做得最成功的一件事就是在離開德國回中國前跟我先生約法三章：不論工作多么忙，周末一定要把我們的時(shí)間留給孩子，可以陪孩子郊游、看電影、看展覽、演出，也可以陪孩子進(jìn)行體育鍛煉或者上學(xué)以后上培訓(xùn)班。

一家人在一起可能可以一起準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐，一起做整理家務(wù)、給玩具分類的“游戲”，可以一起看一部適合孩子的電影等等。

閱讀—最高效的親子陪伴

但如果能夠給到孩子的時(shí)間實(shí)在不多，那么最簡單易行、并且是可以將時(shí)間化整為零的就是進(jìn)行親子閱讀。

6．怎樣讓閱讀很好玩，也是講技巧滴

你可以繪聲繪色、變換角色地給孩子讀，比如選取一些語言簡單又幽默感極強(qiáng)的書，比如《小豬和小象》

你還可以和著一定的節(jié)奏、旋律讀：比如繪本故事《一園青菜成了精》就可以用京韻大鼓的腔調(diào)來讀，手里還可以拿著筷子敲鼓點(diǎn)。

再比如，還可以帶著孩子“玩”繪本。

親子閱讀繪本時(shí)一般經(jīng)歷一個(gè)先把書讀厚，再把書讀薄的過程——就是先要把繪本中寥寥幾句話背后隱藏的背景、樂趣都盡可能地挖掘出來，挖得越深越多越好，然后再慢慢回到繪本本身。

以繪本界天王的《好餓的毛毛蟲》——在毛毛蟲進(jìn)食的過程中我們可以帶孩子理解一一對(duì)應(yīng)的概念，這正是給孩子建立“數(shù)的基礎(chǔ)”的好時(shí)機(jī)。

讀到“星期”的時(shí)候就可以從它與星體有關(guān)的方面給孩子順帶介紹一下太陽系(可以再閱讀太陽系相關(guān)的書籍，比如《神奇校車》，可以學(xué)唱《太陽系之歌》)。

讀到毛毛蟲破繭化蝶的時(shí)候，還可以和孩子一起研究蝴蝶，制作蝶藝作品、有各種手工創(chuàng)意，探討蝴蝶與蛾子的不同等等。

孩子們一般都喜歡做的好玩的立體書，但這種書我一般不會(huì)多買，一來是價(jià)格貴，二來就像不贊成電動(dòng)玩具一樣，我寧愿在看書的內(nèi)容的過程中去發(fā)掘出更多的創(chuàng)意、找到更多能夠讓我把書越讀越厚的引爆點(diǎn)。