芬蘭每個媽媽，在孩子出生前，都會收到一份來自政府的大禮：芬蘭媽媽盒。它不僅包含初生嬰兒需要的各種衣物和用品，盒子還可以拿來當(dāng)成嬰兒小床，這樣的福利政策創(chuàng)舉，既讓其他國家想起而效法，也讓人感受到對媽媽與嬰兒的貼心。

比較少被提及的是，媽媽盒里附的衣物和給嬰兒的玩具，其實也反映了芬蘭人對于嬰兒用品的思考。

媽媽盒里的物品，反映芬蘭價值觀

1.笑臉搖鈴，也是第一個護齒器

其中一個曾是許多芬蘭寶寶第一個玩具的好物品，就是“笑臉搖鈴”。從二〇〇〇年起有將近十年的時間，媽媽盒里都會附贈這個玩具。

我懷孕那年，搖鈴正好停產(chǎn)，為了感受這個傳統(tǒng)玩具，我特別從網(wǎng)絡(luò)上買了一個工廠剩下的存貨，想了解看似簡單的搖鈴，為什么會成為芬蘭經(jīng)典玩具。原來，它在細(xì)節(jié)設(shè)計上，有著從嬰兒角度出發(fā)的貼心。

搖鈴很輕，把手也易于抓附，適合給小嬰兒玩，搖鈴的聲音刻意設(shè)計得很小聲，好呵護孩子敏感的耳神經(jīng)。搖鈴表面可以按摩牙齦，正好當(dāng)成第一個護齒器。紅色是最容易吸引孩子的顏色，笑臉也是嬰兒最愛看的表情。

當(dāng)年會停產(chǎn)，是因為家庭工廠的老夫婦退休時沒找到后繼者，直到幾年后兩個孩子接下事業(yè)，才從頭學(xué)習(xí)生產(chǎn)這看似簡單，制造過程卻繁復(fù)的手搖鈴，并重回市場，得到“芬蘭設(shè)計、芬蘭制造”的標(biāo)志認(rèn)可。

盡管如今搖鈴不再是媽媽盒的內(nèi)容物，然而在五光十色的兒童玩具市場中，它仍然對一些芬蘭人獨具意義，甚至?xí)x升為收藏品。

2.念謠繪本，嬰兒的第一本讀物

此外，每個芬蘭媽媽盒里，都會附上一本雙語念謠繪本 （芬蘭文和瑞典文，因為同為芬蘭的官方語文），希望爸媽可以用這本繪本，在嬰兒一出生時就念謠給孩子聽。念謠本里有色彩豐富的大塊圖案，容易吸引幼兒，文字常是不同聲韻的趣味結(jié)合，不一定都有意義，然而芬蘭護士們強調(diào)，爸媽對孩子說話、念謠、唱歌的聲音，就是嬰兒學(xué)語言最佳的環(huán)境，念謠繪本也因此成為芬蘭爸媽迎接新生兒的教養(yǎng)好物。

媽媽盒的內(nèi)容物，其實就反映了芬蘭人的價值觀。

重視閱讀的芬蘭人，藉由念謠繪本，讓寶寶一出生就愛上書， 提供了零歲閱讀的基礎(chǔ)。

3.好看又好用的環(huán)保尿布

另外，多年前起，媽媽盒就開始提供好看又好用的環(huán)保尿布，希望鼓勵媽媽們嘗試，身邊也真的有媽媽，因為收到政府送的漂亮環(huán)保尿布而有興趣學(xué)習(xí)使用。另外，媽媽盒的外盒，也從原本沒有特別圖樣的白色盒蓋，改成有著美麗設(shè)計的族譜樹，填上家人名字后，每一家都有獨一無二的美麗媽媽盒?，F(xiàn)在媽媽盒的外觀又有新設(shè)計，一群可愛的小雞家族排隊走路，配上冬景和夏景，讓盒子充滿美感。

4.質(zhì)料符合各種安全檢驗的嬰兒衣物

負(fù)責(zé)決定媽媽盒內(nèi)容物的芬蘭社會福利局（Kela）人員還告訴我，每年的媽媽盒內(nèi)容物，都會根據(jù)媽媽們的使用回饋來調(diào)整，哪怕是固定的衣物，每年還是會慎重的重新測試，安全性與實用性是否合乎高標(biāo)準(zhǔn)。

比方為了測試一件嬰兒的包屁衣，他們會重復(fù)打開、扣上鈕扣超過上百次，測試耐不耐用，并送洗數(shù)次，比較送洗前后的結(jié)果，哪怕是曾長期合作的衣服廠商，每年仍會要求提供衣服質(zhì)料的各種安全檢驗。

對于將分送全國媽媽們的嬰兒衣物，負(fù)責(zé)人員用最高標(biāo)準(zhǔn)審慎選擇，這也反映了芬蘭人看待孩子物品的價值觀：給孩子的用品，質(zhì)量一定要最好。

▲笑臉搖鈴曾經(jīng)是芬蘭媽媽盒里都會附贈的玩具（上）；政府送繪本，希望父母在嬰兒一出生時就念謠給孩子聽（左下）；盒中每件嬰兒衣物都需符合質(zhì)量安全檢驗（右下）。

媽媽盒隨孩子成長變身，一物多用

媽媽盒的設(shè)計，也是芬蘭人“一物多用”設(shè)計哲學(xué)的展現(xiàn)。

除了可以裝十公斤的嬰兒衣物用品外，媽媽盒下方的軟墊，也適合讓初生嬰兒躺臥，小盒子提供了一個“剛剛好”的空間，能讓嬰兒特別有安全感。孩子長大以后，媽媽盒則變身成為紙箱玩具。

我家孩子阿雷小時候，常把媽媽盒拿來當(dāng)桌子，在上面擺各種人物，玩扮家家酒。他也會把媽媽盒布置成一個舒適的小空間，坐在里面玩耍。還有一回，他甚至整個人躲進(jìn)媽媽盒中，玩躲貓貓游戲。

等孩子長大，媽媽盒就順理成章的成為方便的收納箱，收藏孩子已經(jīng)穿不下的各種衣物。我婆婆至今還留著當(dāng)年我先生的媽媽盒，里頭存放所有孩子成長過程中的紀(jì)念品。

芬蘭媽媽盒讓我體驗到“少即是多、一物多用”的道理，簡單的材料，最能給予想象力發(fā)揮的空間，這是我從芬蘭生活中學(xué)到的事。

▲隨著孩子成長，媽媽盒可以當(dāng)嬰兒小床（右），可以讓孩子坐進(jìn)去玩（左上）或當(dāng)桌子玩扮家家（左下），將來還可當(dāng)收納箱。

最好的教養(yǎng)好物，在大自然里！

在芬蘭，當(dāng)孩子還幼小時，媽媽盒提供并扮演了教養(yǎng)好物的角色，等孩子大了點，最好的教養(yǎng)好物，則全在大自然里！

有一次我們?nèi)以谏掷锷⒉剑灰姺姨m爸爸要阿雷撿一些樹上掉下來的球果，和森林地上到處都有的細(xì)小樹枝，并教他如何將樹枝插到球果里當(dāng)4只腳，就成了手作的球果小牛。

原來這種球果小牛，是50年代芬蘭孩子們的傳統(tǒng)玩具。當(dāng)年的孩子沒有商店可買玩具，一切得動手從大自然中創(chuàng)作。物質(zhì)匱乏的年代，選擇雖少，孩子的想象力反而更得以遨翔。

不同的球果，適合做成不同的動物。比方，云杉樹的球果，適合做成小牛，松樹的球果，則適合做成小羊。每一個球果都獨一無二，因此每一只動物都可以有不同的個性美。

▲不同大小、形狀的球果和樹枝，做出獨一無二的小牛和小羊，隨意黏上羊毛氈就變成了綿羊。

看似簡單的玩具，要讓小?；蛐⊙蛘痉€(wěn)穩(wěn)的不會往前倒，也是需要技術(shù)的。例如，在選取球果時 ，要盡量選新鮮的，如果太過干燥的話，會讓樹枝難以順利插進(jìn)去。每個樹枝的長度，也需要思考。做好幾只小?；蛐⊙蚝?，再撿一些樹枝來插在地上做成圍欄，就可以玩牧場游戲。

孩子們也在這個過程中，學(xué)習(xí)觀察、分辨不同的球果，在動手實作的同時，也無形中鍛煉了專注力、創(chuàng)造力、想象力，在自然中拾取材料，正好也在戶外呼吸新鮮空氣。

芬蘭擅長做球果小牛的專家說，學(xué)齡前的孩子，最適合開始練習(xí)做球果小牛。的確，我也看過阿雷的幼兒園里做球果小牛，老師先讓孩子們自己做好動物，再給孩子們一些羊毛氈，讓他們自己選擇要黏上的地方，就成了現(xiàn)成的小綿羊。

樹枝除了可以拿來做球果小牛，還可以在森林里蓋秘密基地。我常看見芬蘭孩子們，在森林里四處撿地上的樹枝或長木條，搭成屬于自己的棚屋。

他們還會從中發(fā)明各種想象游戲，拿自然材質(zhì)做平衡力的實驗，三不五時蹲下來觀察不同的蟲子，秘密基地就在孩子手中逐漸成形、修改、再成形。這樣的過程總是讓人看了贊嘆： 自然，就是最好的教室，教養(yǎng)好物，其實就是孩子們在自然中的創(chuàng)造。

▲芬蘭孩子會在森林里四處撿地上的樹枝或長木條，搭成屬于自己的秘密基地。