類似這樣有語(yǔ)言問(wèn)題的孩子在兒保門診天天都能看到。語(yǔ)言是寶寶與外界溝通的一座橋梁，語(yǔ)言的落后除了影響孩子與外界的正常溝通，也會(huì)因此影響孩子智力的發(fā)展。1歲以后，寶寶的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)入快速發(fā)展期。豆苗媽媽就來(lái)幫助大家來(lái)了解這個(gè)語(yǔ)言黃金期該怎么教孩子說(shuō)話。

13-18月

感受性語(yǔ)言：會(huì)指認(rèn)相應(yīng)的物體或圖片表達(dá)性語(yǔ)言：會(huì)說(shuō)單個(gè)字詞訓(xùn)練方法：(1) 命名物體：這時(shí)寶寶已經(jīng)開口說(shuō)話了，會(huì)一些單詞了，家長(zhǎng)在家、出去玩、看書的時(shí)候，可以教寶寶正確認(rèn)識(shí)各種物體的名稱和簡(jiǎn)單的用途。鼓勵(lì)孩子稱呼周圍的人;家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：“這是什么?”啟發(fā)寶寶說(shuō)出名稱。(2) 表達(dá)：這時(shí)寶寶常用一些手勢(shì)或者眼神來(lái)表達(dá)自己的意思，家長(zhǎng)每次還是要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出單詞，比如“拿”、“要”、“喝”等，反復(fù)強(qiáng)化。(3) 懂語(yǔ)言命令：18月后寶寶已能聽懂很多語(yǔ)言了，這是家長(zhǎng)要多用語(yǔ)言指示他的活動(dòng)，如讓寶寶“把杯子拿來(lái)”“給爸爸拿鞋”“我們?nèi)ネ饷?rdquo;等，同時(shí)寶寶表示否定時(shí)，教孩子使用否定詞“不”“沒(méi)有”等(4) 背兒歌：媽媽起個(gè)頭，寶寶跟著背：如“大馬路，寬又……警察叔叔站……”

18-24月

感受性語(yǔ)言：按要求指出身體部位，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題和物體的命名做出應(yīng)答表達(dá)性語(yǔ)言：至少20個(gè)單詞，一連串有語(yǔ)調(diào)的亂語(yǔ);到24月，會(huì)說(shuō)關(guān)鍵的單詞(如“我要或者媽媽抱”)，這時(shí)需要50-75個(gè)核心詞匯量訓(xùn)練方法：(1) 學(xué)用雙字詞：如“媽媽抱”“拿來(lái)”等(2) 懂得自我：1歲以后，隨著寶寶獨(dú)立行走以及言語(yǔ)的發(fā)展，逐漸將自己作為一個(gè)整體與其它客體分開，此時(shí)可教寶寶準(zhǔn)確說(shuō)出自己的名字，包括姓名、“我”(3) 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單句：教寶寶用簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)“我上街”“媽媽上班”“我要吃飯”等(4) 看書、理解簡(jiǎn)單故事：家長(zhǎng)和寶寶一起看有簡(jiǎn)單情節(jié)的書 ，講簡(jiǎn)單的故事，孩子理解事物關(guān)系、生活常識(shí)等等

2-3歲

感受性語(yǔ)言：聽從兩步指令;根據(jù)用途指出物體表達(dá)性語(yǔ)言：快速學(xué)習(xí)新單詞，使用動(dòng)詞、形容詞、代詞訓(xùn)練方法：

(1) 背兒歌：教寶寶一些和生活游戲相關(guān)的、易懂的兒歌，比如“大公雞”“小手絹”等兒歌(2) 用形容詞：寶寶這時(shí)會(huì)說(shuō)多個(gè)字的詞語(yǔ)，可教寶寶用一些形容詞來(lái)表達(dá)，比如說(shuō)“這是一個(gè)大紅球”“這里真好玩呀”(3) 說(shuō)出物體的用途：寶寶這時(shí)已經(jīng)會(huì)命名很多物體了，可教他學(xué)會(huì)說(shuō)這些物品的用途，如教寶寶杯子是干什么用的、梳子是干什么用的等

(4) 敘述簡(jiǎn)單事件：多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶來(lái)表達(dá)之前發(fā)生過(guò)的事情(5) 說(shuō)出自己和別人的姓名：2歲半后可教孩子說(shuō)出自己和家人的姓和名(6) 懂得“你”“我”“他”：在和寶寶談話時(shí)多用一些的“你、我”的代詞，比如說(shuō)“這是你的衣服”“這是我的杯子”等

(7) 說(shuō)出性別：3歲左右能正確說(shuō)出自己和他人是男、是女(8) 說(shuō)較復(fù)雜的句子：如“今天我媽媽上班了”“我爸爸是個(gè)工程師”等等，需要更多的交談，給他更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。這些就是豆苗媽媽為大家準(zhǔn)備的1-3歲寶寶語(yǔ)言發(fā)育要點(diǎn)及訓(xùn)練方法，這里要提醒各位家長(zhǎng)的是，語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律和其他生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律一樣，遵從一定的規(guī)律，卻也有著很大的個(gè)體差異性。

如果是孩子是常規(guī)的這樣的語(yǔ)言進(jìn)程，家長(zhǎng)不妨對(duì)著每個(gè)階段訓(xùn)練要點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練，但是如果稍晚一些，可以按照孩子實(shí)際的語(yǔ)言發(fā)育年齡來(lái)做訓(xùn)練，當(dāng)然，如果孩子的語(yǔ)言發(fā)育明顯落后于同齡兒，建議至兒童保健科就診，醫(yī)生給孩子做專業(yè)的語(yǔ)言評(píng)估并給予專業(yè)的意見。

2-3歲是兒童語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，在這期間內(nèi)進(jìn)行得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言訓(xùn)練，寶寶的語(yǔ)言能力會(huì)得到非常好的發(fā)展，反之，3歲以后發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言落后，再做訓(xùn)練，勢(shì)必事倍功半。參考文獻(xiàn)1.《兒童保健學(xué)》2.《0-3歲兒童最佳的人生開端》本文始發(fā)于2015-08-31