我們住的樓上，有好幾個(gè)跟暖暖差不多大的孩子。因?yàn)楹⒆拥木壒?，家長(zhǎng)們挺熟悉的，見了面會(huì)拉著孩子一起熱絡(luò)地互相打招呼。這幾個(gè)年齡相仿的孩子中，有個(gè)很內(nèi)向的男孩子宏宏，幾乎從來不跟我們打招呼，從小見了鄰居們就會(huì)躲在父母身后，問什么都不笑也不說話。我們習(xí)以為常，也只是微笑著跟他說幾句話，從未要求他積極回答。

宏宏的媽媽卻一直為此事發(fā)愁。宏宏小的時(shí)候，她總是要求孩子：“宏宏，快叫叔叔阿姨好！”“怎么不跟小朋友打招呼呢，這樣沒有禮貌哦！”可惜宏宏始終不為所動(dòng)。宏宏媽只好每次都替孩子解釋說：“不好意思啊，我這孩子太害羞啦，大了就好了?！?/p>

等上了幼兒園，宏宏確實(shí)有了一些變化，見了我們會(huì)笑了，也會(huì)說上幾句話。然而宏宏媽仍然很發(fā)愁，因?yàn)楹旰甑母淖儗?duì)她來說實(shí)在太微不足道了：“幼兒園的集體活動(dòng)從來不參加，也很少主動(dòng)跟別的小朋友一起玩，這可怎么辦？起跑線都輸了別人一大截，長(zhǎng)大了還不被社會(huì)淘汰掉？”

我問她：宏宏在家和熟悉的環(huán)境里，是不是比較自如？

她點(diǎn)點(diǎn)頭：在家挺好的，在我們和熟悉的人面前能放得開，就是一到集體里就變得畏畏縮縮、顯得很孤僻。為了能讓宏宏變得外向一點(diǎn)，我們上了最好的早教班、還每年帶他旅游兩次，有意識(shí)地鼓勵(lì)他跟不同的人接觸，甚至還制訂了參加集體活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)玩具的措施，怎么努力了這么久還是沒效果？可真是愁死我了。”

宏宏媽的煩惱其實(shí)也是很多擁有內(nèi)向孩子的家長(zhǎng)的煩惱，在后臺(tái)和朋友圈中，一直不乏這樣的咨詢：“孩子太內(nèi)向該怎么辦？”從他們的描述和著急的語氣可以看出來，內(nèi)向被認(rèn)為是不好的性格，會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響。

我能理解父母?jìng)兊男那椋吘箯闹庇^上來看，一個(gè)外向活潑、擅長(zhǎng)交際、口才出眾、彬彬有禮的孩子，更容易被別人接受，能得到更多機(jī)會(huì)，日后也能更好地融入集體、適應(yīng)社會(huì)，人生過得更順利、更幸福。

然而，如果我們因此把內(nèi)向誤讀為一種“性格缺陷”、“心理障礙”，帶著焦慮去橫加指責(zé)、強(qiáng)迫改造，對(duì)孩子來說不啻于一場(chǎng)災(zāi)難。

內(nèi)向和怕生不同，在《孩子怕生不是毛病，急著糾正才是病》（點(diǎn)擊題目查看原文）一文中，我分析過：幾乎每個(gè)孩子，包括那些外向活潑、擅長(zhǎng)交際、口才出眾、彬彬有禮的孩子，小的時(shí)候都一樣會(huì)怕生。孩子怕生不僅不是毛病，還是孩子情感發(fā)展的第一個(gè)重要里程碑。在怕生期，只要家長(zhǎng)處理得好，孩子就能安然順利度過。

而內(nèi)向呢，基本是一個(gè)人伴隨終生的性格特征和精神氣質(zhì)，是生理原因造成的。哈佛大學(xué)神經(jīng)科教授卡爾·施瓦茲教授認(rèn)為，那些在2歲時(shí)表現(xiàn)出靦腆內(nèi)向的孩子，即使在他們長(zhǎng)大到18歲，他們的性格還是內(nèi)向的。

也就是說：內(nèi)向的性格不會(huì)隨著外界的努力、年齡的增長(zhǎng)而改變。

心理咨詢師武志紅在《內(nèi)向的損耗感與外向的表演感》一文中，講述他在大學(xué)時(shí)決定改變自己的內(nèi)向性格，花了5年時(shí)間，還真的變成了非常外向又極其幽默的人，朋友因此多了起來，異性緣也一下子變得非常強(qiáng)。然后，武志紅說：“外向而幽默的‘我’只存在了四五個(gè)月時(shí)間，后來我覺得好累，也覺得那不像是我自己，于是又變了回來?！?/p>

一個(gè)成年人，自覺主動(dòng)努力了五年才成為一個(gè)外向的人，卻只維持了五個(gè)月時(shí)間就變了回來。可以想象，如果一個(gè)孩子在父母充滿焦慮的耳提面命中，被動(dòng)地與自己的天性做十幾年的搏斗卻仍然收效甚微，這是何等艱辛和痛苦的過程，而他（她）對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生多大的質(zhì)疑、不滿和厭倦？

“我怎么是這樣的人，為什么不如別人？”

“我為什么不能外向起來，讓父母開心點(diǎn)呢？”

“我這樣的性格，注定一事無成了吧?！?/p>

……

事實(shí)上，誰說內(nèi)向的人不容易成功呢？

內(nèi)向的性格不影響武志紅成為著名的心理咨詢師，或許正是這種性格，才賦予了他職業(yè)必需的敏感細(xì)膩。

同樣的，內(nèi)向的性格不影響奧黛麗·赫本、周星馳、梁朝偉成為世界聞名的演藝巨星，或許正是這種性格，讓他們有了自己獨(dú)特的魅力，打磨出了有深度的作品。

內(nèi)向的性格也不影響比爾·蓋茨和沃倫·巴菲特成為富可敵國(guó)的 企業(yè)家，或許正是這種性格，讓他們始終保持冷靜、清醒、睿智的頭腦，在商界浮沉中站穩(wěn)了腳跟。

內(nèi)向的性格更不影響林肯和甘地成為流芳百世的領(lǐng)導(dǎo)人，或許正是這種性格，讓他們擁有溫和、穩(wěn)重、正直的力量，贏得了人民的喜愛和信賴。

……

難以想象，如果地球上沒有了這些內(nèi)向性格的人，世界該會(huì)變得多么輕飄、浮夸、喧鬧和單調(diào)。這對(duì)于世界而言，也不啻于一場(chǎng)災(zāi)難吧。

既然內(nèi)向的性格無法通過外力徹底改變，也無需去強(qiáng)行改變，那么家有內(nèi)向?qū)殞毜慕箲]家長(zhǎng)們，該如何做呢？

首先是認(rèn)識(shí)和接受孩子的性格，并換一種坦然的心態(tài)來看待。當(dāng)孩子還沒有做好跟陌生人打招呼、迅速融入新環(huán)境、跟新朋友打成一片等準(zhǔn)備的時(shí)候，別出于面子說“我這孩子太害羞了”、“不打招呼不禮貌”之類的話，可以試試說：“我的孩子需要一點(diǎn)時(shí)間來適應(yīng)?！薄昂⒆樱鶕?jù)你的節(jié)奏慢慢來?！?/p>

有了這樣的心態(tài)，我們才能放下無謂的焦慮、放下改造的執(zhí)念，看到孩子本真的可貴，欣賞到孩子的獨(dú)特之處。

當(dāng)孩子一個(gè)人搭積木、玩拼圖、讀書、畫畫的時(shí)候，你知道這不是孤僻，就可以給他（她）充分的自由在思想的世界里自得其樂；

當(dāng)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著嬉戲的小朋友們遲遲不肯上前的時(shí)候，你知道孩子需要一個(gè)過程，就可以陪他（她）一起觀察、適應(yīng)，直到他（她）放松、安心，再鼓勵(lì)他（她）加入游戲的隊(duì)伍；

當(dāng)孩子不愿意參加集體演出，寧愿在一旁當(dāng)觀眾的時(shí)候，你知道這樣符合孩子的天性，就可以尊重孩子的選擇，不再?gòu)?qiáng)迫他（她）去強(qiáng)顏歡笑地表演。

在我們引導(dǎo)孩子的社交能力時(shí)，如果孩子有了一點(diǎn)社交能力上的進(jìn)步，我們要給予中肯的贊揚(yáng)：“我知道這對(duì)你來說不容易，很高心你做到了?！?/p>

如果孩子在社交過程中出現(xiàn)退縮、疲倦、逃避，我們也要允許孩子退回到自己的空間里進(jìn)行能量修復(fù)，告訴他（她）：“沒關(guān)系，這需要時(shí)間，我們可以等以后再試?！?/p>

《安靜：內(nèi)向性格的競(jìng)爭(zhēng)力》的作者蘇珊·凱恩（Susan Cain）也是一位典型的內(nèi)向者，她曾恐懼公開演講到這種地步：駕車去某個(gè)研討會(huì)發(fā)表講話的途中，她發(fā)現(xiàn)自己“一直在祈禱發(fā)生一場(chǎng)災(zāi)難來臨——洪水、小規(guī)模地震什么的，那樣我就不用去做這件事了?！?/p>

然而她的書和激情澎湃的TED演講，成功地喚起了這個(gè)社交和外向性格備受推崇的社會(huì)對(duì)內(nèi)向者的關(guān)注。

她說：“沒有誰會(huì)說社交技能不重要，也不意味著我們都應(yīng)該停止合作，內(nèi)向安靜的史蒂夫·沃茲尼亞克（Stephen Gary Wozniak）和激情四射的史蒂夫·喬布斯聯(lián)手創(chuàng)建的蘋果公司就是最好的例子。我只是希望大家知道，越給內(nèi)向者自由，讓他們做自己，他們就會(huì)做得越好！”

“停止對(duì)于經(jīng)常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的執(zhí)迷與瘋狂。思維碰撞、交換意見很棒，但是我們需要更多的隱私和更多的自主權(quán)。學(xué)校也一樣，教會(huì)孩子們?cè)鯓营?dú)立完成任務(wù)，這對(duì)于外向的孩子來說同樣重要，從某種程度上講，這是對(duì)他們深刻思考的練習(xí)?！?/p>

沒錯(cuò)，允許內(nèi)向和外向兩種性格相依相存，互相促進(jìn)，才有社會(huì)歷史和文化的豐富多彩；給予內(nèi)向的孩子自由的權(quán)利，讓他們做更好的自己，才能避免把許多杰出的天才扼殺在修正自己性格的悲劇中。

我們最大的成功，不是把孩子培養(yǎng)成了我們理想中的樣子，而是陪著他（她）、支持他（她），去成為自己理想中的樣子。

生命如魚，愛如水，孩子在如魚得水的自由和快樂中，才能挖掘出性格的潛在優(yōu)勢(shì)，才能釋放出最強(qiáng)大的生命能量。

或許內(nèi)向的孩子長(zhǎng)大后不一定都能成為世俗意義上的成功人士，但他們的踏實(shí)穩(wěn)重、感情細(xì)膩、辦事穩(wěn)妥，足以成為值得托付重任的員工、值得交付感情的朋友、值得一生陪伴的愛人。這也足夠好了，不是嗎？