他創(chuàng)作的鴿子系列，小豬小象系列和古納什小兔系列，個個都是經(jīng)典，風(fēng)靡全球，深受孩子們的喜愛。

這本獲得凱迪克大獎的《別讓鴿子開巴士》，其實(shí)光看這個書名就足以能引起人強(qiáng)烈的好奇了，到底是怎樣的一個故事呢？

這本書說的是巴士司機(jī)臨時有事，離開前特別囑咐讀者，千萬“別讓鴿子開巴士！”可是鴿子使出百般伎倆：苦苦哀求、撒個小謊、拍馬屁、套近乎、耍賴……總之，使出了渾身解數(shù)想坐上駕駛座。

整本書丹媽一直忘了不了鴿子的眼神：期待、渴望、失落、哀求、可憐、郁悶、暴怒、陶醉……我滴個老天呀啊，簡直要醉了！

讓我們一起來欣賞下《別讓鴿子開巴士》的逗比世界吧！

丹媽強(qiáng)烈建議，親子共讀這本書，千萬別只干巴巴的給孩子念，那樣完全讀不出這本書的幽默韻味來，一定要跟孩子互動！互動表演著來讀！

你可以把孩子叫到身邊，和他玩一場說“不”的游戲。當(dāng)然你是要當(dāng)鴿子的，因?yàn)楹⒆铀袀€很重要的使命——別讓鴿子開巴士！

打開書，環(huán)襯上，鴿子想象著自己開巴士時的各種裝酷，你看最右上角的那張，用腳丫子開車，太離譜了。

給孩子們講這個故事時，可以帶著他看環(huán)襯，當(dāng)看到鴿子用腳丫子開車時，你可以說：“不能讓鴿子開車，太危險(xiǎn)了。”“什么都看不見，怎么開車呀！”

然后巴士司機(jī)說了一段話，他臨時有事要離開下，請小朋友幫忙看好鴿子，別讓鴿子開巴士。

鴿子走進(jìn)畫面，為了能做巴士司機(jī)，它開始用各種方法孩子的同意。

“嘿，我能開那輛巴士嗎？”——裝乖巧，禮貌地詢問；

“求求你！”——不停地懇求；

“我會很小心的?！薄鞒霰ＷC；

“我表哥赫伯每天都開輛巴士。”——連表哥都搬出來了，證明鴿子是可以開巴士的；

“我們來玩‘開巴士’游戲吧！”——耍小聰明，忽悠別人上當(dāng)；

能讓鴿子開巴士嗎？當(dāng)然不行！鴿子繼續(xù)使它的小計(jì)倆

使出渾身解數(shù)，跟孩子套近乎，用5元錢賄賂，還怕馬屁呢

孩子堅(jiān)持不讓鴿子開巴士，鴿子開始耍賴，嚎叫，竭斯底里了，看它眼睛都冒紅光，急紅了眼，抖露一地地羽毛，最后滿地打滾，大叫“讓我開那輛巴士”。

所有的辦法都沒用，最后鴿子垂頭喪氣（想想還挺可憐哈）

（讀到這里，如果你的孩子夠心軟，他會扛不住，在你讀“求求你”時，他就同意讓鴿子開車了，哈哈哈哈……）

這只鴿子不正是我們那些小調(diào)皮、小搗蛋、小淘氣的縮影嗎？

最后巴士司機(jī)回來了：“我回來了，你們沒讓鴿子開巴士，對吧？”堅(jiān)持到最后的孩子會高喊：“對，沒讓鴿子開巴士！”

順便說兩點(diǎn)：如果你是扮演鴿子的一方，一定要把鴿子的各種表情、神態(tài)和動作表演出來，越夸張，孩子會越投入。

還有一點(diǎn)是，給孩子一起表演這本書，你會發(fā)現(xiàn)孩子回答的聲音越來越大、越來越堅(jiān)決，與你的對話也越來越自然，甚至還會給出說“不”的理由呢！

比如這頁，鴿子的各種掐媚套好

第一格鴿子說“我會做你最好的朋友的！” 會有孩子就說“你別騙人了！”

還有第二行第二個格子說的是“我打賭，你媽媽都會同意的?！焙⒆涌赡軙瘩g：“我媽媽才不會同意呢！

他們很容易就能投入到閱讀中來

我們來看看結(jié)尾， 想盡辦法都沒開到車，鴿子還挺可憐的。你以為這樣就結(jié)束了嗎？

咦，鴿子又看到了什么？

這時，一輛卡車出現(xiàn)了，鴿子看著卡車說“嗨……”，閉著眼睛開始想象自己開卡車時的幸福模樣。

這是一本風(fēng)格極為獨(dú)特的“互動型”繪本，它不僅能激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能激發(fā)孩子的表演興趣。

爸媽只要一邊和孩子讀，一邊來演這只無厘頭的鴿子，賣萌、裝可憐、抓狂、要多夸張有多夸張，就算還不怎么識字的孩子，也一定會從頭笑到尾，非常快樂！爸媽演完之后，讓孩子也來演一遍吧，估計(jì)他一定迫不及待來扮演一下那只愛耍賴的小鴿子！

丹媽也給倆熊侄子讀了這本書，沒想到他們也變成了瘋狂的“鴿”迷，每次一問一答互動地要樂翻了，百試不爽，只要鴿子出現(xiàn)，必深陷其中，瘋狂閱讀瘋狂模仿，以至于這套書我不得不見一本收一本給他們。

除了《別讓鴿子開巴士》，這系列的6本書都超級適合表演?？傊?，讀完這系列書，你會深深地體會到和孩子共讀的樂趣。

而且，與其大傷腦筋地跟孩子說大道理，不如和孩子一起將這些情境表演出來，讓他們在趣味十足的互動中自然而然地做到換位思考，體會父母說“不”時的心情和含義，明白拒絕不合理請求、承擔(dān)責(zé)任的意義。