喜歡畫畫是孩子的天性，可是因為孩子年紀小，沒有專門的人指導，孩子學畫畫總是存在不少問題，有些父母甚至不知道阻礙孩子畫畫的問題在哪里?，F(xiàn)在，我們一起來看看孩子畫畫會出現(xiàn)的問題，并針對性解決。

“阻礙力”一：孩子膽小不敢畫怎么辦？

答：

首先，應該經(jīng)常對孩子給予鼓勵。如果是在集體的環(huán)境里，應該營造一個愉快的繪畫氛圍。使孩子盡快融入集體，不產(chǎn)生陌生感。

再者，不提過高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵孩子大膽動筆，只要敢畫就是成功。大多數(shù)從沒接觸過畫畫的孩子，第一次畫畫一般都會擔心失敗，害怕老師批評。

就像7歲的晨晨一樣，在沒學畫畫之前，他是比較抗拒畫畫的，總是認為自己畫的不是很好，沒有信心。

晨晨媽媽說，可能是因為以前她對兒童美育不是很了解，對晨晨畫畫的要求比較高，孩子覺得畫畫是一件很難的事情，最后就不太愿意去畫了。

后來，晨晨媽媽和老師交流了很久，老師建議晨晨媽媽在孩子創(chuàng)作時多鼓勵他，幫他重建信心。

《晨晨 小怪獸》

晨晨媽媽試著按老師說的做了一段時間，在媽媽的鼓勵下，晨晨發(fā)現(xiàn)自己其實是有能力畫好畫的，而且晨晨的畫作很有想象力，常常會得到其他小朋友的夸張，這更是增加了他畫畫的欲望。

所以，應該經(jīng)常給孩子積極的評價。把批評變成提示，用提問的方式引導孩子思考，使其建立自信。只要孩子積極的完成學習的全過程，他的畫作就會越來越好。

“阻礙力”二：孩子畫畫色彩單一怎么辦？

答：

很多的孩子對某些色彩有偏愛，喜歡經(jīng)常的使用某些或某一種色彩。

在這種情況下，可以引導孩子觀察各種各樣的顏色體會不同的感受。觀察自己周圍千變萬化的色彩。并鼓勵在自己的畫中進行表現(xiàn)。

老師沒有急于讓軒軒改變，而是通過多種創(chuàng)意色彩，讓軒軒感受其他顏色畫在畫紙上是什么樣子，不同顏色搭配在一起會有什么變化......慢慢的，軒軒對色彩有了更多的認識，他對色彩的運用更加的靈活了。

所以，讓孩子像軒軒一樣多接觸不同的顏色，他就會發(fā)現(xiàn)不同顏色有不同的美，畫作色彩自然也會更加豐富。

“阻礙力”三：孩子喜歡用線畫，不喜歡上色怎么辦？

答：

畫作是否涂色，不是評價作品好壞的標準，繪畫的形式是多種多樣的。黑白繪畫一樣可以成為好的作品。

一般兒童對色彩都是比較感興趣的，孩子不喜歡畫色彩可能是覺得比較麻煩。

家長在買繪畫材料時，最好使用比較便捷、粗點的繪畫工具，可以節(jié)省時間。也可以把不著色的畫與色彩很好的畫進行比較并提示孩子，還可嘗試用彩色紙作拼貼畫或直接用有底色的彩色紙作畫。

“阻礙力”四：孩子經(jīng)常畫相同的形象怎么辦？

答：

孩子經(jīng)常畫相同的形象，說明他已經(jīng)熟練地掌握了這些形象的畫法并且從中體會到一定的繪畫快感。

但有些孩子畫相同的形象始終沒有變化，這樣會影響繪畫水平的提高。家長可以鼓勵他們稍微改進一下現(xiàn)在的畫作，如只畫公主，就可以改變一下公主的發(fā)型、配飾、衣服......這樣的話，孩子看似畫的都是公主，但沒一個公主又都有不同。

就像5歲的鶴騫一樣，他很喜歡玩一款游戲”植物大戰(zhàn)僵尸“，每次玩完后，就會畫一幅

“植物大戰(zhàn)僵尸”里的場景，他很喜歡畫里面出現(xiàn)的堅果，而且每一幅堅果都不一樣：

不涂色的堅果，有木訥、霸道、委屈的表情

涂色的堅果，表情很生氣

場景更加豐富，正在戰(zhàn)斗的堅果

雖然都是畫的堅果，但是鶴騫每一張畫里的堅果都不一樣。變幻的場景，能鍛煉鶴騫的構圖能力；堅果身上不同的色彩，可以增強孩子的色彩運用能力；堅果臉上的表情，可以提高鶴騫的刻畫能力。

孩子喜歡畫一樣的東西，沒有關系，只要在正確的引導下，孩子的繪畫能力也可以得到極大的提高。

此外，可以在日常生活、學習中擴大孩子的知識面，擴大興趣范圍。感興趣的事物多了，有意識觀察了解的就多。這樣就容易在繪畫過程中表現(xiàn)出來。作品的內容會逐漸豐富起來。

“阻礙力”五：孩子在繪畫時總是用橡皮擦這樣好不好？

答：

不好。除非孩子在繪畫時把物體畫得太小(這也需要改正)，其他情況都盡可能不用。因為橡皮用多了會使孩子養(yǎng)成許多壞習慣，如不自信而不敢大膽畫，不能保持繪畫時感情的連續(xù)性。

形成習慣性涂改后，還導致孩子繪畫時不能認真思考，落筆隨便草率，這對孩子以后的繪畫學習會有不良影響。

幾乎沒有孩子能一接觸畫畫，就畫出讓爸媽驚艷的畫作。每一個現(xiàn)在能畫出好畫作的孩子，都是在老師的悉心指導下，才慢慢變好的。

孩子畫畫過程中遇到問題，沒有關系，找到問題的解決方法就好。