中國人有句老話說“三歲看老”。雖然并不是非常有理有據(jù)，但是一個孩子幼年時期父母所給予的教導(dǎo)，對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。作為父母都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，而0-6歲作為孩子們正式接受系統(tǒng)教育前的階段，能否接受良好的家庭教育、掌握基本的生活能力，樹立正確的學(xué)習(xí)和待人接物的態(tài)度，對于孩子今后的成長有著至關(guān)重要的作用。

能力不足，有可能會讓孩子在與同齡寶寶交往時感到自卑，反之揠苗助長，讓孩子小小年齡就學(xué)習(xí)過多的東西，也會讓孩子壓力過大。那么，0-6歲的孩子都需要擁有哪些能力和素質(zhì)呢，今天就跟著知秀網(wǎng)小編一起了解一下吧。

0-6歲是兒童早期教育的黃金階段，是人生智力發(fā)展關(guān)鍵期。大腦發(fā)育快，心理發(fā)展也很迅速，年齡越小，發(fā)展越快。2歲-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡；5歲-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡；6歲是發(fā)展大小、方位知覺的最佳年齡。

0-1歲寶寶

在經(jīng)過了剛出生幾個月的吃奶、睡眠階段后，小寶寶們逐漸開始以各種方式探索這個神奇的世界，與此同時，寶寶的各種能力也在不斷發(fā)展。在小寶寶醒著躺在床上的時候，會開始轉(zhuǎn)動著小腦袋打量周圍的人和物體，并嘗試用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。這時小寶寶會開始有吮吸手指的表現(xiàn)，而且還吸的津津有味，非常滿足，不讓吸還會哭。

大部分的寶寶一般在3個月時會俯臥并用手臂撐住抬起頭，4～6個月時翻身，6～7個月時開始會坐，7～8個月會爬，8～10個月開始站立，到一周歲時大多能夠獨立行走。在這一過程中可以多拿玩具誘導(dǎo)寶寶爬行、翻身、站立、走動。經(jīng)常會有媽媽覺得自己寶寶這些動作會的太晚，其實每個孩子生長發(fā)育不同，不一定非要在幾個月時一定學(xué)會什么。3個月以后家長可以給寶寶準(zhǔn)備一些可以抓握的玩具，讓寶寶握在手里或者試著用手去抓，鍛煉寶寶的抓握能力和觸覺。

1-2歲寶寶

這一階段是寶寶初步學(xué)習(xí)各項能力的階段，在語言方面，寶寶不再是簡簡單單的發(fā)出幾個聲音，家長可以嘗試在孩子面前重復(fù)簡單的字或詞，例如“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”、“電視”、“飯”等，孩子會慢慢試著發(fā)出這些詞語，并會逐漸分辨出這些詞指的哪些人、哪些東西。

行動方面，小寶寶已經(jīng)不再滿足于慢慢的走來走去，而是會嘗試跑、跳等動作，會開始用動作來表達(dá)自己的意愿，也會自己吃飯。爸爸媽媽教的一些抱抱、親親、飛吻等一些小動作，會跟著模仿，并且都會很快的學(xué)會，聽到快節(jié)奏的音樂還會跟著音樂跳動。如果有自己不喜歡的食物或者不愿意做的事情，會用動作來拒絕，有時甚至?xí)l(fā)脾氣，一些寶媽都反應(yīng)自己寶寶脾氣好大。其他方面，父母為他穿衣服時開始懂得配合，大小便前會自己表現(xiàn)出來，會學(xué)者自己端杯喝水會模仿成人掃地干家務(wù)。

3-4歲寶寶

在3-4歲年齡段，爸爸媽媽會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)能力非?？?，思維非常跳躍，精力十足?？梢钥焖俚呐軇?、蹦跳、行走，十分靈活，也非常喜歡和大人或者小朋友互動做游戲例如躲貓貓、踢球等。語言方面，孩子說話越來越流暢，也知道如何用語言來明確表達(dá)自己的意思，詞匯量不斷增加，可以和家人、親戚、朋友通過語言進(jìn)行對話交流，用語言來表達(dá)自己的需求和喜好。

對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用多種感官探索周圍環(huán)境、樂于動手動腦。對于玩具、兒童書籍等有著非常大的興趣，各種造型的娃娃、車輛模型、積木、拼圖、動畫片、故事書都會成為他們非常喜歡的東西。

認(rèn)知能力不斷加強(qiáng)，家長可以在與孩子互動的過程中教導(dǎo)孩子玩具和書籍中的一些知識，例如數(shù)字、字母、動物、植物、形狀、大小、顏色等。在日常生活中可以不斷的給孩子重復(fù)這些內(nèi)容，讓孩子了解這些在生活中的實際意義，從游戲中感受事物數(shù)量、形體、時空概念。在興趣愛好方面，對于一些唱歌、跳舞、繪畫、游戲等活動會非常感興趣，并會積極參與其中。繪畫時會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出自己腦海中的畫面。

5-6歲寶寶

這個階段的寶寶已經(jīng)開始就讀幼兒園，并為進(jìn)入小學(xué)就讀做準(zhǔn)備。在幼兒園學(xué)習(xí)機(jī)家長對孩子的教育中，孩子在語言方面，已經(jīng)可以清晰的表達(dá)自己的意思，詞匯的數(shù)量不斷增加，可達(dá)1600-3000個，詞類的范圍也在不斷擴(kuò)大，除了名詞、動詞、形容詞等以外，對于各種關(guān)系詞也能逐步掌握和應(yīng)用，有時會創(chuàng)造出屬于自己的詞語。表達(dá)能力也從情境性語言向連貫性語言發(fā)展，會興奮的向家長表達(dá)自己的所見到的新鮮事，也會自言自語，表達(dá)也更有邏輯。

在幼兒園與小朋友們一起學(xué)習(xí)互動的過程中，能夠?qū)W會根據(jù)學(xué)習(xí)的目的來支配自己的活動，有意識地注意老師的講解，如繪畫、計算等，能掌握某些簡單勞動的技能和技巧。在音樂、美術(shù)、游戲中可以讓孩子對于這些內(nèi)容有初步的了解，有些孩子會向家長要求學(xué)習(xí)自己感興趣的愛好，家長要鼓勵、支持孩子哦。

在與小朋友交往的過程中會更加明白分享的快樂，樹立團(tuán)結(jié)意識、集體意識、競爭意識和健康的人際交往觀念。有自己相對穩(wěn)定好朋友，會學(xué)會自我控制，要求獨立完成自己的任務(wù)、自己整理書包和衣服。