先講一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)15歲的男孩小強(qiáng)（化名），在父母老師眼中一直是個(gè)好孩子、乖學(xué)生，成績(jī)還特別優(yōu)秀。就是這么一個(gè)乖孩子卻在美國(guó)留學(xué)期間參與了一起校園暴力事件，被判刑6年。事發(fā)后，小強(qiáng)特別后悔，說他根本不認(rèn)識(shí)這個(gè)被打的受害者，也不知道他們?yōu)槭裁匆蜻@個(gè)受害者，只是朋友讓他去幫忙時(shí)，小強(qiáng)覺得作為朋友，對(duì)方有需要時(shí)不能不幫，也不好意思推脫，不然以后朋友都沒得做了。

理由就是這么單純而簡(jiǎn)單，小強(qiáng)給朋友開車，還幫其遞剪刀等，推進(jìn)了這個(gè)校園暴力事件的發(fā)展。

類似于這樣的校園暴力事件有很多， 例如，曾經(jīng)有一個(gè)女孩因在校門口拍了一張幾個(gè)人群毆一個(gè)小女孩的照片并發(fā)布在朋友圈中，后來(lái)一個(gè)出現(xiàn)在照片上的毆打別人的女孩短短幾天內(nèi)集結(jié)了10名朋友把這個(gè)小女孩團(tuán)團(tuán)圍住毆打、虐待長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)，還把虐待過程拍攝下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上。除了這名主犯之外，其他參與者也并不知道這個(gè)被毆打者是誰(shuí)，為何要打她等。

所有這些群毆暴力事件都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是所謂的朋友義氣。為了朋友，赴湯蹈火，在所不辭。如果沒有這么多參與者，被害者也不至于沒有一點(diǎn)反抗的余地，也不至于懼怕報(bào)警。

我們國(guó)人吃飯喜歡混吃，武力解決某件事時(shí)也總喜歡叫上一群朋友來(lái)幫幫，徹底擊倒對(duì)方。

這樣的朋友能算得上是朋友么？

當(dāng)然不是，如果對(duì)方為了一己之私，叫上你一起去傷害別人，這就不叫朋友；如果你做錯(cuò)了，對(duì)方還一味地附和你，不指出你的問題，這不是朋友；如果對(duì)方眼睜睜看著你一步一步錯(cuò)下去，不去拉你一把，這不叫朋友；開了口答應(yīng)幫你，卻沒有幫你，這也不叫朋友。

什么才是真正的朋友？

真正的朋友不管你是貧窮還是富貴，都對(duì)你不離不棄，既不會(huì)嫌棄你，也不會(huì)攀附與你；真正的朋友是陪你開心、陪你難過，但決不允許你做傷害自己，違法犯罪的事；真正的朋友會(huì)在你急需要幫助的時(shí)候默默地拉著你走一段；真正的朋友是你縱有再多的缺點(diǎn)，也依然支持你，包容你，只需要你能好。

小孩子的世界還分不清什么是真正的朋友，什么是假朋友。我們做家長(zhǎng)的有幾個(gè)和孩子聊過什么是朋友，什么樣的朋友值得交往？當(dāng)孩子受人蠱惑，被朋友騙，被朋友拉到火坑里時(shí)，就只知道說孩子遇人不淑，都交的是些什么朋友啊，朋友都靠不住等，卻從沒有反思過孩子遇人不淑做家長(zhǎng)的也有責(zé)任。

家長(zhǎng)不但是孩子的第一任老師，也是孩子更好的了解世界，認(rèn)知社會(huì)的窗口，我們只知道把孩子送進(jìn)學(xué)校自己的教育義務(wù)救完成的差不多了，上了學(xué)就有老師教了嘛。其實(shí)不是，現(xiàn)在的孩子在校園接受的教育是應(yīng)試教育，關(guān)于做人處事，認(rèn)知社會(huì)、何為朋友等還是要靠孩子和家長(zhǎng)自己。

家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要學(xué)著去跟孩子聊關(guān)于朋友方面的話題，多關(guān)注孩子的校園生活和學(xué)業(yè)情況，積極融入到孩子的生活當(dāng)中，試著和孩子做朋友，教導(dǎo)孩子如何辨識(shí)真假朋友，什么樣的朋友該交，什么樣的朋友不該交。

面對(duì)別人的請(qǐng)求幫忙時(shí)如何判斷該幫還是不該幫，如果不幫的情況下要如何和對(duì)方說明等，免得孩子不會(huì)判斷，不會(huì)處理，最終釀成禍?zhǔn)隆?/p>