【爸媽很頭大】

青少年轉(zhuǎn)大人癥狀：就愛唱反調(diào)

我只是想法跟你們不一樣，想做自己難道也錯了嗎？“兒子一向跟我們很親，上初中后，就不怎么愿意跟我們出門了。我預測親子相處的時間會愈來愈少，就想明年他初中畢業(yè)，我和太太請兩個月假，全家一起去環(huán)游世界一周。我很興奮的跟他講這個完美計劃，沒想到他的第一反應竟然是，‘我不要去’??”

“感覺女兒只要是我和她爸爸建議、講的話，她就是要反對，即使她自己也提不出更好的計劃或建議，她就是不愿意采用我們的。我很挫折，也很受傷，我從來不是很權(quán)威的媽媽，也沒有要她一定接受我的意見，只是想跟她討論，但看到她像刺猬一樣，我真不知要如何跟她相處？”

“目前最大的困擾，就是初三的兒子非常叛逆，與長輩講話很大聲，理直氣壯覺得自己都沒錯，都是別人的錯。我軟硬兼施，都無法讓他心平氣和與我對談、接受我的建言。每每母子倆溝通到最后都是不歡而散，真的不知道該如何是好？”

“女兒初三老愛頂嘴。有一次她耳朵上掛著一條長墜子，我說，那好像掛一條狗鏈一樣有夠難看，她竟然回嘴說：‘我覺得很好看！’我很生氣，快考試了，她還有心情搞東搞西，問她學校怎么會準她這身打扮？她竟然甩門跑進房間去??”

“兒子從小都是我親自接送上下學，一星期最少親自下廚三次，也常一起吃飯、聊天。我一直以為滿足所有他的需求，除了因他成績不理想送他去補習之外。但他從高年級起就不服輸、不交功課，現(xiàn)在初二更變本加厲，態(tài)度不屑，我已經(jīng)忍無可忍，感覺快瘋了??”

【專家來解惑】

青春期的孩子，身體在急速抽長、心靈強烈震蕩的過程，性情、看法與言行都會和孩提時期明顯不同，因此“青春期”這個名詞有其特別的標記。反映在言行上，常讓父母不知如何面對?？吹胶⒆哟筘葚?、吊兒郎當?shù)臉幼樱笕司拖爰m正；看到孩子的不足，慣性的就想幫助他；想跟孩子談，他就有防衛(wèi)感。該怎么做才好呢？

叛逆，只是想證明自己長大

當孩子強烈說“不”，或是以行動表達意見，其實是一種掙脫權(quán)威宰制的訊息，是爭取獨立的面貌。這樣說并非允許孩子的行為，只是先理解孩子，知道這是獨立的某種表達，便不會被挑起情緒，一味想否定或壓制孩子。

我邀請父母們回憶，自己當年經(jīng)歷青春期，男女第二性征初次出現(xiàn)時，心靈有哪些變化？是否尷尬？是否困惑？是否總有一股莫名的情緒竄流？

我再邀請父母思索，這些所謂的叛逆言行，是否在自己青春期時也發(fā)生過？那時，如何表達與父母師長不同的意見，又如何堅持與放棄己見？心靈也有忐忑不安、忿忿不平的經(jīng)驗嗎？當時哪些人回應的方式是受用的？哪些人的回應卻是讓人受傷的？

回想我的青春期，來得很緩慢，不像同儕一般狂飆。當同儕抽煙、打架、蹺家與交女朋友，我只是在家里和父親吵架、關(guān)起門來將音樂放得很大聲、不想和家人在一起。彷佛想證明自己長大了，莫名有想叛逆的沖動。

從小學五年級開始，我便不愛和家人一起旅行，每當全家出游數(shù)天，我堅持一人留在家中，如今查看旅游舊照片，全家福都獨缺我一人。并非我不愛家人，而是青春期特別想要“自由”與“孤獨”的空間，對于家人的集體行動感到束縛。獨處于家中，我反而會想念家人，也想試著和他們一同出游。

如今想來，那種潛藏體內(nèi)的騷動，有時來得莫名所以。比如我會要求買奢侈品，因為被拒絕而忿忿不平；對某些話題顯得激動，情緒很難平復，面對親近的家人尤其如此；特別關(guān)注朋友的動向，情緒受朋友影響甚大。

我記憶深刻的一件事，是家人分食水果，我認為爸爸不公允，將較好的部分分給弟弟。我因此和家人嘔氣，爸爸征得弟弟同意，讓我們互換水果，我卻因此更憤怒的向爸爸與弟弟嗆聲。其實，我當時并不知道自己怎么了？

如今回頭審視這段過程，覺得自己脾氣不好，尤其是青春期情緒更是浮躁。但爸爸并未指責我的情緒，他自己也不停留在那個情緒之中，讓我內(nèi)在有機會發(fā)生轉(zhuǎn)化。這也讓我思索，面對青春期的孩子，重要的不是對與錯，或者解決問題，而是讓孩子心中莫名的情緒沉淀。

外表叛逆，其實內(nèi)在渴望連結(jié)

很多青少年外表叛逆，其實他內(nèi)在很受傷、很渴望情感上有連結(jié)。我在新加坡、臺灣演講，不少青少年來求助，他們在家叛逆、在學校跟老師嗆聲，有時找不到出口，內(nèi)在常會感到缺乏自我價值。

小安就是這樣的女孩，重心轉(zhuǎn)移到朋友身上，一旦和朋友出現(xiàn)裂痕，任何的說理與安撫都幫不了她，因為她在獨立與尋求慰藉間困惑，看不到自己真正的價值。我沉靜的問她：“你會和小安當朋友嗎？”她停頓一下說：“不會，因為她很不OK?！币虼?，我常滋養(yǎng)青少年的內(nèi)在，讓他感覺被認同、接納與被愛，我要他記得那種溫暖、被支持的感覺。

青春期的孩子，從意識上開始獨立，在調(diào)適意識與言行時，會變得比較尷尬，彷佛是不協(xié)調(diào)的鐘擺，有時候疏離、有時候叛逆、有時候又顯得一如往常?？丛诟改秆劾?，孩子可能不再是乖乖牌，也不再如過去親昵，語氣經(jīng)常帶著憤怒，言行有時不能為人理解。

要陪著孩子成長，父母需要轉(zhuǎn)換思維，以一種獨立的眼光、接納的態(tài)度，看待孩子的發(fā)展。

因此父母過去對待孩子的方式：給予建議、訓話式教養(yǎng)、單向命令，或是以獎懲回饋孩子的方式，可能收不到以往的效果，反而會遭到孩子回以頂嘴、不在乎，甚至情緒性的表達。孩子頂嘴時，父母不妨視為成長中的“必然”，視為孩子表達意見的練習，因為孩子不再仰著頭聽令，他們長大了。父母在回應時最好停頓一下，嘗試探索較好的回應方式，也會幫孩子學會沉淀情緒，學習獨立。

先包容情緒，再傾聽他的想法

我常引導青少年，但我不常說教，常傾聽、探索他們的意見，同理他們情緒之后，再簡單告訴他們想法或規(guī)則，并不爭論對錯，言談中不與孩子們功課掛勾，通常能收到比較好的效果。

比如孩子和長輩說話大聲，我通常會深呼吸，讓自己內(nèi)在穩(wěn)定平靜，靜氣的對他說：“我知道你很生氣?！闭f完以后，停頓久一點，不跟隨他的回應與否起舞，此舉便是同理情緒的做法。若是狀況許可，再問他生氣的原因。此時傾聽與探索必須同時進行，避免灌輸他觀念，因為灌輸收不到父母要的效果，往往淪于爭辯對錯，而且孩子大概聽過很多次了，也不會改變。

傾聽完之后，可以告訴他：“我知道你很生氣，不過你對長輩的態(tài)度，我并不認同。但我欣賞你愿意說出來?！闭埜改傅膶υ?，停留在這兒，其余留給孩子內(nèi)在發(fā)酵。