身為家長(zhǎng)必須警惕托管班逐漸發(fā)展成為“替代親職”的機(jī)構(gòu)，父母把容易和子女起沖突的課后作業(yè)委托給托管班代勞，等于是把經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系放棄了一部分。

在雙薪家庭的社會(huì)結(jié)構(gòu)下，托管班是父母不可或缺的幫手，父母如何和托管老師好好溝通，共同協(xié)助小孩學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代父母必修課。但是父母必須認(rèn)知：有些核心是絕對(duì)不能外包的，譬如：

1. 親自檢查小孩的功課。注意錯(cuò)的地方在哪里，是不會(huì)還是粗心，已經(jīng)完全明了了嗎？托管班的聯(lián)系本也要仔細(xì)看過。

2. 親子互動(dòng)的功課不要讓托管班老師代勞。比方說老師要求小孩做家事，或是要寫出游的游記，以及老師親師溝通的通知，一定要親自抽空帶著小孩完成。若是父母連這些功課都請(qǐng)托管班老師應(yīng)付完成，怎么能夠要求以后小孩做事踏實(shí)不含糊？

3. 作文、讀報(bào)心得和查資料等功課，問問小孩在托管班是怎么做的？寫作文時(shí)，老師是不是先講了一遍大綱，做報(bào)告，老師是否找好現(xiàn)成資料請(qǐng)學(xué)生貼？家長(zhǎng)應(yīng)該思考，若是這類的功課托管班老師涉入過多，是否會(huì)失去了做功課原本的學(xué)習(xí)功能。再想一遍，你真的希望小孩這樣學(xué)習(xí)嗎？

4. 觀察小孩在家做功課時(shí)，是否能夠自己規(guī)劃時(shí)間，一樣有效率的完成功課。因?yàn)橥泄馨鄷r(shí)，老師會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)盯住小朋友完成功課，小朋友一個(gè)指令一個(gè)動(dòng)作。觀察小朋友是否會(huì)學(xué)習(xí)托管班的效率，還是養(yǎng)成了依賴。

就連托管班老師都認(rèn)為父母才是最好的托管班老師。

為人父母在外包教養(yǎng)的責(zé)任時(shí)，應(yīng)該把托管班當(dāng)做分擔(dān)和合作的伙伴，而不是功利的只看成績(jī)數(shù)字，不好就換。