就在前不久，看到網(wǎng)上報(bào)道一件事：伊能靜帶著女兒錄制節(jié)目，因一時(shí)疏忽導(dǎo)致女兒從椅子上墜落，伊能靜為此狂甩自己耳光。很多網(wǎng)友對(duì)此評(píng)價(jià)不一。我們姑且不管這是一個(gè)母親正常的反應(yīng)，還是像有人所說(shuō)的那樣伊能靜在演戲……看到孩子摔倒，媽媽因沒能保護(hù)好他各種樣子的自責(zé)是再正常不過(guò)的事，有時(shí)，甚至還會(huì)引發(fā)家庭矛盾。

上周末，熟睡中被朋友一通哭訴的電話吵醒，原來(lái)婆媳之間發(fā)生了一次大吵。據(jù)說(shuō)這次是因?yàn)榕笥炎尶?歲的孩子自己練習(xí)自行車，騎著騎著小朋友不小心連人帶車一起翻到溝里去，頭被磕破了，流了點(diǎn)血，為此，家婆心疼得把當(dāng)媽的她罵得一文不值，說(shuō)什么也不讓孩子再練車了，因?yàn)楫?dāng)奶奶的深怕自己的孫子因此再被摔傷：“孩子還小，為什么要讓他受這罪？！”

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“孩子還小，為什么要讓他受這罪？！ ”我記不得這是自己第幾次聽到這話了。

鄰居家的孩子才去幼兒園不到兩周，又是感冒，又是腹瀉，又是紅眼病……全家人被嚇得不輕。細(xì)問，才知孩子之前是被養(yǎng)得太精致了。帶出去的包子只要一冷就不能再吃，怕傷了腸胃；手不能摸掉在地上的玩具，怕玩具有細(xì)菌；不吃內(nèi)臟，因?yàn)槎舅囟?，?duì)身體不利。

現(xiàn)在，到了不由自己說(shuō)了算的環(huán)境，這些呵護(hù)的防線毀于一旦，孩子不生病才怪。最后，全家人被逼瘋了，決定不再送孩子去幼兒園?！昂⒆舆€小，不想讓他受罪……”是啊，不送孩子去幼兒園或許會(huì)讓孩子免于受罪，只是，相比于眼前他所受的罪，把他過(guò)分嚴(yán)密地保護(hù)在那層銅墻鐵壁的背后，將來(lái)或許會(huì)遭遇更大的罪。

就像早些時(shí)候，山東衛(wèi)視播出的《請(qǐng)你原諒我》，來(lái)了一位64歲的母親，叫李儲(chǔ)香。李儲(chǔ)香上節(jié)目最大的原因是要跟兒子道歉。她承認(rèn)，因?yàn)樘珜檭鹤?，致使兒?7歲了，卻像個(gè)“廢人”一樣，吃喝拉撒睡甚至跟外界交流都不能自理?？赐辏倚那楹軓?fù)雜。一方面是同情這位母親；另一方面是覺得那個(gè)37歲的兒子才是最可憐的。他媽從小慣他，老怕他受罪，才讓孩子一而再再而三地依賴成性，最后失去獨(dú)立生活的能力。

節(jié)目尾聲，有位現(xiàn)場(chǎng)嘉賓感慨說(shuō)：“讓孩子受點(diǎn)‘罪’，其實(shí)是很可貴的教育。如果這些‘罪’能教會(huì)孩子應(yīng)有的獨(dú)立，我愿意他去受……”是的，孩子得到良好鍛煉，就會(huì)擁有強(qiáng)健的體魄；孩子經(jīng)歷挑戰(zhàn)，就會(huì)在處事時(shí)擁有足夠的膽量和準(zhǔn)確的判斷能力……所有這些孩子早年所受的“罪”都會(huì)“保護(hù)”他，以后再不會(huì)輕易受到傷害。

相反，我們?nèi)绻o予孩子一個(gè)絕對(duì)安全、呵護(hù)的環(huán)境，日后將面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)：當(dāng)孩子進(jìn)入一個(gè)更復(fù)雜的環(huán)境，就難以具備在面對(duì)不可控的局面時(shí)，進(jìn)行判斷和解決問題的能力。

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嘗試不一樣的生存狀態(tài)，不只是在身體層面幫助孩子適應(yīng)不同的環(huán)境，更重要的是幫助他發(fā)展出良好的心理適應(yīng)能力，以專注于自己的人生目標(biāo)。譬如，一個(gè)孩子長(zhǎng)期在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，有一天他要住校，可能會(huì)遇到很多難以跨越的坎。這時(shí)，過(guò)去的舒適就會(huì)成為他應(yīng)對(duì)新環(huán)境的桎梏，甚至帶給他不能承受的壓力，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生更多的挫敗。

我的一個(gè)同學(xué)小學(xué)到初中一直在家住宿。因?yàn)榱?xí)慣不了集體生活的環(huán)境，家人為了幫他搞外宿，又是托人找這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)托人找那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。等他考上重點(diǎn)高中，學(xué)校再也不允許學(xué)生外宿，問題來(lái)了。最大一個(gè)困難是他晚上怎么也睡不了覺，因?yàn)樗奚崂锇疽箍磿挠校パ来蚝魢５挠小灰稽c(diǎn)聲響對(duì)他都是種折騰。很快，不佳的作息狀態(tài)影響了學(xué)習(xí)，成績(jī)半個(gè)學(xué)期就落到四十幾名，心理上的動(dòng)蕩越來(lái)越厲害，他日漸變得敏感、焦慮，高一一個(gè)學(xué)期還沒過(guò)去，就自動(dòng)退學(xué)，回家靜養(yǎng)。

對(duì)舒適環(huán)境的依賴，不但影響孩子當(dāng)下的成長(zhǎng)，還影響他未來(lái)的無(wú)限可能。比如一些孩子無(wú)法忍受沒父母照料的生活，又恐懼社會(huì)上的不確定性，未來(lái)他就有可能把考學(xué)目標(biāo)放在自家所在城市的附近，甚至干脆放棄考學(xué)而待在家，這對(duì)他的前途就會(huì)是一種阻礙。

正巧這樣的人我也見過(guò)。她是我高中的同桌，挺聰明的一個(gè)女孩，成績(jī)好得不得了，卻是一個(gè)十足的媽寶女。從小遇到困難一切都有父母代為解決，每天的生活事無(wú)巨細(xì)都跟她媽說(shuō)，要她媽給她出主意、做決定；一沒了她媽的主意，偶爾做一點(diǎn)事都會(huì)丟三拉四；學(xué)校里交心的朋友不太多，因?yàn)槲腋杏X她所有的感情都放在她媽身上；平日里，膽子也小，沒父母陪同不敢乘出租車……最終，考大學(xué)時(shí)，她僅僅把志愿選在本市，也沒有選報(bào)上自己理想中的學(xué)校。

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我相信大多父母是真的愛自己的孩子，是真的想要讓一切傷害遠(yuǎn)離自己孩子，這無(wú)可厚非，只是我們所表現(xiàn)出的行為往往沒有愛。

你留意過(guò)放學(xué)時(shí)小學(xué)門口的一幕嗎？家長(zhǎng)整天牽著孩子的手過(guò)馬路，以致我所在小區(qū)里，很多小孩到了四、五年級(jí)連一條馬路都不能獨(dú)立走過(guò)。

又比如，一個(gè)孩子不停被父母限制去做任何可能帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的事。表面看，這是為了孩子的安全和健康，可孩子是什么感受？他們失去了對(duì)事情的選擇權(quán)，他們不斷被控制去做我們希望的，這是一種被愛的感受還是一種痛苦呢？

如此“呵護(hù)”導(dǎo)致如此失重的成長(zhǎng)，談何是愛呢？過(guò)度地給予孩子讓他窒息的愛和保護(hù)，就意味剝奪了他學(xué)習(xí)應(yīng)付復(fù)雜問題的各種技巧和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

沒錯(cuò)，孩子學(xué)車摔倒了，是會(huì)受傷；孩子在幼兒園吃沒洗干凈的水果，是會(huì)生病……只是，這不能成為我們不給孩子嘗試任何風(fēng)險(xiǎn)的事的原因。更好的辦法是教他如何去規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，或在問題產(chǎn)生后如何妥善解決。堅(jiān)持“安全第一”沒錯(cuò)，但更關(guān)鍵的是讓他懂得如何保護(hù)自己：比如怎樣的練習(xí)才可以確保自己的安全，摔倒時(shí)怎樣落地傷害才會(huì)最輕……

可見，讓孩子不怕冷，不怕摔，不怕……對(duì)于孩子的成長(zhǎng)之路意義重大，因?yàn)樗缫殉隽松眢w影響的范疇，而成為一種勇敢而無(wú)畏的精神象征。

易中天在《品人錄》中說(shuō)，世上成功之人一般有兩種：一種是輸?shù)闷穑涣硪环N是不怕輸。這兩種人都靠著一種“無(wú)畏”的精神挺立于天下。當(dāng)然，有了這種精神力量，我們便也可以塑造出一個(gè)能生出更強(qiáng)健的羽翼，應(yīng)對(duì)更多未知挑戰(zhàn)的孩子，這樣的孩子，因?yàn)闊o(wú)畏，所以未來(lái)能翱翔于更遼闊的天際。