《麥兜的故事》里麥太對麥兜說過一句話：“全世界的人不愛你，我都只愛你；全世界的人不信你，我都只信你；我愛你愛到心肝里，我信你信到腳趾頭里。”

可是我們有多少人做到像麥太一樣呢？

我們在與孩子溝通的時候，雖然不是用罵的，但我們是不是僅僅打開了嘴巴，而關(guān)上了耳朵、閉上了眼睛？

孩子有沒有犯了錯不敢面對我們的眼睛？有沒有說過“大人都是騙子”？有沒有寧愿將心事告訴別人也不想對我們說？

我們是孩子最信任的人嗎？

前段時間有部非常火的印度電影《摔跤吧！爸爸》。

電影講述的是一位摔跤冠軍的父親，偶然的發(fā)現(xiàn)了女兒的天賦和閃光點，在重男輕女的社會里，他頂住一切壓力，在所有人都認(rèn)為不可能的情況下，女兒最終站在了最高的獎臺上面。

電影很勵志，很多看過這部電影的朋友，都說被感動到淚目。

淚目不僅是因為這部電影的勵志，更是勵志背后的信任。

我們?yōu)槭裁磿桓袆拥靡凰?，因為電影讓我們感受到了從未感受過的信任，那種來自于無條件的信任。

1、先說一個孩子的故事。

有個孩子，讀小學(xué)的時候，成績還可以，中學(xué)開始成績下滑，也逐漸不被老師看好。

那時候，判斷自己是否是老師眼中的好學(xué)生，有個很好的驗證方法，就是看老師給你安排的座位。排除身高因素，如果你的座位安排得比較后的話，那幾乎可以被理解為，老師對你是不重視的。

所以，他也認(rèn)為自己差不多也就這樣了。有過一段時間，還有點破罐子破摔的感覺，遲到曠課抽煙打架應(yīng)有盡有。那時候的班主任對他，毫無好感和信任。

記得有次要交個費用，他在課間走進(jìn)辦公室，把錢交給了班主任，班主任給他找零錢。

他一看，錢給多了。他說當(dāng)時還猶豫了一下，是否拿著錢走掉，但他還是把錢還回去了。并不是因為他多高尚，他當(dāng)時真實的想法是，錢太少了，如果多一些的話，也許就不會還回去。

于是，他對班主任說，“錢找錯了”。

他依然記得當(dāng)時那位班主任的眼光，不屑、質(zhì)疑，以及不耐煩。“怎么錯了？哪里錯了？…”

沒等班主任說完，他便回了一句：“你多給了我2元。”

班主任換了個笑臉，把錢收回去了，也沒有一句謝謝。

此時，旁邊的一位科任老師話，讓他重新去看待自己。那位老師對著他和班主任說：某某老師，這是個好孩子，真好，你們班還能有這么好的孩子。

在老師的眼里，他一直是個一個不上進(jìn)的孩子，他也以為自己真的就是這個樣了。因為自己從未得到過足夠的信任，所以自己也不能相信自己。

直到聽到這位老師的話，那是他讀中學(xué)以來，第一次聽到老師的夸獎。

從那之后，他慢慢有了變化，盡管學(xué)習(xí)依然不怎么樣，但至少知道，人生不是因為破罐子破摔，因為破摔了，罐子只會更破。是的，我就是那個孩子。

信任，就是自我療愈的開始。

2、有沒有人，在連你自己都不相信自己的時候，他相信你，他讓你也相信自己，發(fā)現(xiàn)自己。

著名童書作家彼得.雷諾茲的代表作，繪本《點》就講了這么一個故事。

一個名叫瓦士緹的小朋友，在上美術(shù)課，整節(jié)課程結(jié)束了，她還是一動不動地坐在椅子上，因為她的圖畫紙上面什么都沒有，她說自己不會畫畫，因為她完全沒有動筆，根本不知道要畫些什么。

美術(shù)老師沒有責(zé)怪她，反而幽默地對著那張白紙說：“啊！暴風(fēng)雪中的一只北極熊。”

老師的幽默并沒有讓瓦士緹開心，“我就是不會畫畫！”

“那就隨便畫一筆，看看能畫出什么。” 瓦士緹的老師請她隨意地表達(dá)自己。因為自己都不相信自己能夠畫出什么來，瓦士緹對自己充滿了情緒。

于是，她在那張空白的圖畫紙上，用畫筆狠狠地戳了一個極其普通又充滿憤怒的點。

老師那張圖畫紙仔細(xì)地看了一番，然后把圖畫紙推到瓦士緹面前，請她在上面簽名。

后來，瓦士緹在進(jìn)美術(shù)教室的時候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，她在白紙上狠狠一戳的這個點，居然被老師用畫框裝幀起來，掛在辦公桌上方。瓦士緹開始覺得，自己還能畫出比這更好的點的畫作。

如果我可以畫一個點，那么，我也可以畫很多個點。

如果我可以畫小小的點，那么，我也可以畫大個兒的點。

如果我可以畫一種顏色的點，那么，我也可以畫很多不同顏色的點。

她開始不斷地嘗試，畫各種各樣的點。她開始越來越自信，創(chuàng)作不同靈感的畫作。

她畫的各種“點”的畫稿，甚至成為了學(xué)校里面獨特的風(fēng)景線。

瓦士緹成功了，從一個不知怎樣畫畫，甚至憤怒到不愿意畫畫的孩子，變成了一個有自己風(fēng)格小有名氣的小畫家。

瓦士緹是幸運的，幸運的是，她發(fā)現(xiàn)了自己以前沒有發(fā)現(xiàn)的地方，但這不算是最幸運的地方，最幸運的是，她遇到了美術(shù)老師對她的信任。

信任，就是自我成長的發(fā)現(xiàn)。

3、心理學(xué)有個很著名的實驗叫視覺懸崖實驗，實驗研究的是嬰兒大概多久具備深度知覺。

實驗設(shè)置了一個平臺，嬰兒可以從一端爬向另一端。平臺中有一段下方是空的，上面是一層厚厚的透明玻璃，嬰兒爬過去是很安全的，但是看起來會讓人有害怕的感覺。

這種感覺，就像你站在上海環(huán)球金融大廈觀光大廳一樣，距離地面幾百米的觀光長廊，長廊的地面是用透明的玻璃鋪設(shè)的，盡管我們意識上都知道，在上面觀光是安全的，但仍然會有些許害怕的感覺。

之所以提這個實驗，是前不久有個叫：“媽媽的一個微笑助孩子穿過一片火海”的視頻節(jié)目重演了這個實驗。

節(jié)目組布置了一個視覺懸崖的環(huán)境，讓孩子和媽媽分別處在“懸崖”兩側(cè)，看看孩子究竟是否可以戰(zhàn)勝心中的恐懼，成功通過“懸崖”。

孩子本想往媽媽那邊爬過去的，但是到了懸崖旁邊，進(jìn)退兩難，再看看面無表情的媽媽，就原地返回了。

后來，節(jié)目組讓那些媽媽們，在“懸崖”末端，以很大的耐心，伸開雙臂做擁抱的姿勢，始終面帶微笑地呼喚孩子。最后，一部分之前不肯爬過去的孩子，在經(jīng)過了試探、猶豫和不安之后，還是選擇了爬過去。

已經(jīng)發(fā)展出了深度知覺的孩子，在“懸崖”是會感覺到害怕的，看起來往前爬也許會有危險。但是，面對媽媽的呼喚和笑容，他們克服了心中的恐懼爬了過去，因為媽媽在那里，因為信任在那里。

信任，就是自我力量的源泉。

4、每一次前行，都可能會像嬰兒爬視覺懸崖一樣，猶豫、不安，進(jìn)退兩難。

每一次學(xué)習(xí)，都可能會像瓦士緹學(xué)畫畫一樣，賭氣認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不可能畫畫。

每一次成長，都可能會像中學(xué)時期的我一樣，放棄到破罐子破摔的地步。

但這些孩子都幸運地遇到了一個人，對他說：我相信你。

每個孩子的成長，都是在試錯。第一次學(xué)走路，第一次學(xué)騎車，第一次獨自出遠(yuǎn)門…。

每走下去一步，都源于父母對孩子的信任與陪伴。

即使生命不完美，你仍然愿意尊重和愛惜他；即使前路布滿荊棘，你仍然愿意鼓勵和陪伴他；即使人生苦難重重，你仍然會告訴他，你是我的驕傲。

信任，是自我療愈的開始；信任，是自我成長的發(fā)現(xiàn)；信任，是自我力量的源泉；信任，就是愛。

那些從不輕言放棄的傳奇，都曾有過一個人，用生命去相信和守護(hù)。

如果可以，請讓你的信任住進(jìn)孩子的心里。

因為每個生命，都是傳奇的開始。