但是這些美好愿望的實(shí)現(xiàn)，首先考驗(yàn)的不是孩子，而是家長自己。因?yàn)槲覀兒苋菀自诓唤?jīng)意之間，就將自己不好的習(xí)慣，不正確的教養(yǎng)方式投射到孩子身上，阻礙了他們的發(fā)展。

01、孩子的習(xí)慣從哪里來？

孩子剛來到這個世界上的時候，成長和學(xué)習(xí)最主要的方式就是模仿。

模仿誰？一定是每天朝夕相處的爸爸媽媽。

孩子身上大部分的習(xí)慣，都是從大人不經(jīng)意的言傳身教中學(xué)會的，孩子最初看到的世界，來自于爸爸媽媽的一言一行，一舉一動。

02、影響孩子一生的20個父母壞習(xí)慣

對于孩子而言，父母的一言一行都是他們認(rèn)識這個世界的第一媒介，也是學(xué)習(xí)的標(biāo)榜。我們常常忽略了家庭的精神環(huán)境，自覺或不自覺地制造精神垃圾，侵蝕、毒害孩子純潔的心靈，嚴(yán)重影響孩子的身心健康成長。下面這20個父母壞習(xí)慣會直接影響到孩子的身心健康。

壞習(xí)慣1：工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭??！別哭了，真是個煩人精！”

提醒：一個自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過成人的尊重。如果我們不給予孩子這種尊重，對孩子很粗暴，孩子也會想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說的去做，難以站在別人的角度考慮問題。

壞習(xí)慣2：結(jié)婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些“為什么買雞不買鴨”之類雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著女兒的面吵翻天，事后又言歸于好。

提醒：我們的敵對、爭吵，給孩子提供了一個攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時的神態(tài)、姿勢、語氣語調(diào)、用語都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時，就對著洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對小朋友說粗話、臟話。

壞習(xí)慣3：你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節(jié)省。你想：獨(dú)生子女社會，不就是為了一個孩子嗎？

提醒：我們的這種“愛”，會使孩子只懂得到，不懂付出，孩子怎么能體會到掙錢的辛苦呢？

壞習(xí)慣4：每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問女兒：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊問，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報紙。

提醒：我們的行為好像在告訴孩子：“我并不關(guān)心你的答案，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報紙?！边@種做法只能從孩子那里得到一個令人又驚又氣的答案：“沒什么”，“湊合”，或者“還行吧”。于是，孩子從我們身上學(xué)會敷衍別人。

壞習(xí)慣5：你的孩子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識到自己對孩子的懲罰有些過重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說服自己，不想把自己的話收回。

提醒：我們犯了錯誤，拒不認(rèn)錯，孩子也跟著一錯到底。

壞習(xí)慣6：家里電視機(jī)壞了，你請兒子的舅舅來幫忙修理。到了約定的時間，舅舅卻打電話說有急事來不了了。你掛斷電話，對孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙了?！?/p>

提醒：責(zé)備和埋怨不僅無濟(jì)于事，還給孩子做了一個壞的表率：在面對失望的時候，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。

壞習(xí)慣7：晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間；回復(fù)郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。

提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務(wù)沒有游戲，為了在這個社會里生存和生活，必須一星期7天每天24小時無休止地工作。

壞習(xí)慣8：你和兒子排隊在超市等著付款，一位婦女插隊站在了你的前面，你要求她到后面排隊去，但是她對你的話置之不理，于是你提高嗓門，與她理論，最后爭吵了起來。

提醒：我們的做法對孩子進(jìn)行了錯誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法 ，你就會經(jīng)常看到孩子為了爭搶玩具而與小朋友吵架或者打架。

壞習(xí)慣9：你是幼兒園家長委員會的成員，老師請你幫忙寫幾篇小文章用在園報上，可是你一直很忙，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長來寫。

提醒：沒有嘗試就先退縮，那么，我們平時告訴孩子要“說到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦，孩子學(xué)會了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。

壞習(xí)慣10：婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他?！?/p>

提醒：這樣做，孩子學(xué)會了恨，在達(dá)不到目的時就搞破壞，搗亂，進(jìn)行報復(fù)。

壞習(xí)慣11：某一天，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了！從開始時的震驚和恐慌，到最后的容忍，你告訴自己：“只要他/她還要這個家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個完整的家嗎？”

提醒：我們“善意”營造的一個貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛，“同床異夢”和“貌合神離”帶給孩子的將是對生活的不信任，對人間真情的誤解！

壞習(xí)慣12：在結(jié)婚問題上，你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經(jīng)常當(dāng)著孩子的面詛咒老人。

提醒：不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會降臨到你自己頭上。

壞習(xí)慣13：你總是習(xí)慣隨手亂丟東西，妻子會把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操心。

提醒：這樣，孩子也會養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。

壞習(xí)慣14：你在家總是鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒：我們說一套，做一套，對于一個沒有形成適當(dāng)?shù)牡赖赂械暮⒆?，?dāng)他長大后面對現(xiàn)代社會的種種挑戰(zhàn)、種種誘惑時，很難有定力守護(hù)好自己。

壞習(xí)慣15：孩子在游樂場上遲遲不走，你催了一次又一次，只見小朋友越來越少，你對孩子說：“別的小朋友都回去了，你也該走了吧！”終于把孩子拖走了。

提醒：我們總是用相對于別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子，這會使孩子把注意力放在和別人比較上，并將此內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則，長大之后做事就會輕易受其他人影響。

壞習(xí)慣16：路上又堵車了，你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒問你：“為什么我們走這邊？”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關(guān)系的。”

提醒：當(dāng)我們在沒人監(jiān)督時違規(guī)，孩子就學(xué)到：只要不被抓住，做什么都可以。

壞習(xí)慣17：你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進(jìn)來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著去?！?/p>

提醒：我們對孩子的“愛護(hù)”，讓孩子認(rèn)為一切都是父母的事。

壞習(xí)慣18：吃飯時，你當(dāng)著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎……”

提醒：我們不承認(rèn)自己不如別人，孩子就學(xué)會以自我為中心，不思進(jìn)取。

壞習(xí)慣19：5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準(zhǔn)亂動！”

提醒：我們想讓孩子知道哪些該做、可做，哪些不該做，可是，簡單說“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動”，到那時悔之晚矣！

壞習(xí)慣20：女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇說：“不聽話，警察來抓你了”，“不聽話，爸爸媽媽不要你了。”

提醒：當(dāng)孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了……

03、別為某些習(xí)慣和孩子較勁

好習(xí)慣是個有用的東西，它是行為的潤滑劑和助推劑，能幫助我們的行為自動、順暢地運(yùn)行。好的習(xí)慣，受益一生，比如愛讀書、專心學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事、愛鍛煉身體等習(xí)慣都是如此。所以，很多父母重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，這個用意本來是不錯的，不過教育之道在于中庸，過猶不及，著急了，強(qiáng)求了，要求太嚴(yán)太多，就不好了。

其實(shí)，有壞習(xí)慣并不可怕，每個人在成長的過程中都會遇到，在孩子的成長中壞習(xí)慣可能就更多了，因?yàn)樗麄冞€不了解真正意義上的對或者錯，這些要靠我們來告訴他們，但是單純的只告訴他們說：“不對！不許這樣！這樣是錯誤的！”而我們自己呢？我們是否遵守了人生和道德的準(zhǔn)則？是否在毫不自知地給孩子以錯誤的引導(dǎo)？很多父母正是如此，為了孩子的一些并不那么重要的習(xí)慣問題而和孩子較勁，生出很多煩惱、爭執(zhí)來，給雙方造成無謂的痛苦。

一、有些行為沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，不必把自己的喜好強(qiáng)加給孩子

有些行為習(xí)慣只是個人愛好，沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者不同的方式?jīng)]有很大的差別，所以不必強(qiáng)求。某些習(xí)慣能培養(yǎng)當(dāng)然不錯，暫時培養(yǎng)不了也沒有大的關(guān)系。

比如睡覺，是按時入睡還是順其自然好，本來就沒有定論。孩子還不想睡，就硬逼著孩子睡覺，甚至為此吼孩子，有的孩子在哭泣中入睡，這就沒有必要了。還有愛睡懶覺還是愛早起，只要不影響生活學(xué)習(xí)，有時睡懶覺也無妨。

再比如上課舉手。愛舉手不錯，不愛舉手也無所謂，也不大影響學(xué)習(xí)，為此而糾結(jié)、著急有什么意義呢？

孩子有禮貌，見人就問好，招人喜歡，不錯的習(xí)慣。但是有的孩子不喜歡打招呼，其實(shí)也沒關(guān)系，沒什么大的影響，最多讓父母覺得沒面子。夏山學(xué)校不要求孩子有禮貌，不也挺好的嗎？有的媽媽逼著孩子問好，最后孩子因此壓力很大，以至于有了交際障礙，就糟糕了。

有的孩子對自己的東西很仔細(xì)，很在意，比較謹(jǐn)慎；有的孩子不太在意，甚至大大咧咧，有時丟三落四。這兩種習(xí)慣哪種好呢？不好說，前者是很多媽媽喜歡的，愛護(hù)東西，但有強(qiáng)迫癥傾向；后者很多媽媽不喜歡，但更加放松、自在?？赡苓m度就好吧。

有的孩子喜歡物品井然有序，有的孩子喜歡怎么舒服怎么放，只要不構(gòu)成障礙，我覺得都可以。

生命在于運(yùn)動，我是喜歡鍛煉身體的。但是有的孩子不太愛鍛煉，只要不是太影響身體，我覺得也可以。有人不是還說生命在于靜止嗎？

規(guī)規(guī)矩矩地坐在那兒專心吃飯是不錯的習(xí)慣，不過如果邊聽點(diǎn)東西邊吃飯也可以更好利用時間。細(xì)嚼慢咽不錯，看到好吃的狼吞虎咽似乎也可以。

二、有些行為習(xí)慣培養(yǎng)需要一個過程，不必太著急，慢慢來

我們會傾向于培養(yǎng)孩子某種習(xí)慣，這也是人之常情。不過有時孩子不能馬上做到也沒關(guān)系，慢慢來就可以了。

講禮貌不錯，但如果孩子暫時不愿意也沒關(guān)系，可以慢慢引導(dǎo)，沒有壓力，模仿其他孩子，逐漸就自然愿意問好了。

上課舉手也是如此，不愛舉，先不著急，不給壓力，適時提醒一下，可能就逐漸愿意舉手了。

書寫認(rèn)真的習(xí)慣較重要，但是不必要求孩子馬上認(rèn)真，不認(rèn)真的地方也不必要求重寫，只要多去鼓勵孩子寫得認(rèn)真的地方，可能就逐漸認(rèn)真了。

運(yùn)動太少，想引導(dǎo)一下，也要慢慢來，逐漸讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，操之過急，反而讓孩子厭煩。

喜歡讀書的習(xí)慣很重要，但是需要一個過程，不要著急，慢慢等待孩子愛上閱讀。

孩子寫作業(yè)磨蹭、不專心的習(xí)慣必須改變，但是改變需要較長時間，也需要方法，慢慢來，女兒一年級的時候，我用了兩三個月的時間才改變了這個習(xí)慣。

自理的事情，順其自然就好了，重要的不是要孩子做多少，而是讓他覺得做得開心。

分床睡的習(xí)慣，也不著急。如果孩子害怕，或者還不愿意自己睡，也不用強(qiáng)求，順其自然。

三、靈活寬容，有彈性

講究衛(wèi)生，是人類文明的一個標(biāo)志。如果太邋遢，病從口入。但是很多孩子可能不愛洗臉，洗手，說起來不太好，但是不愛洗臉實(shí)際是不影響健康的，回家不洗手，只要吃東西前洗手也可以寬容。如果沒有好的方法引導(dǎo)，為這些事情和孩子鬧得很僵，影響了親子關(guān)系就得不償失了。

彈鋼琴，有的父母要求每天必須彈多長時間，以期養(yǎng)成習(xí)慣。不過孩子是“人”，有不想彈的時候，此時勉強(qiáng)去彈，會影響興趣的，可以適當(dāng)減少時間。如果怕孩子得寸進(jìn)尺，那就要注意培養(yǎng)孩子的興趣，不然即使逼迫孩子每天堅持也是效果不好的。

執(zhí)行計劃的習(xí)慣是不錯的。但是有時情況變化，就不必堅持這個習(xí)慣，靈活些不錯。

磨蹭是一個常見的問題，但是磨蹭的問題比較難改變。如果時間不是太緊，有時可以尊重孩子的節(jié)奏，如果只是磨蹭幾分鐘又有什么關(guān)系呢？

四、愛比培養(yǎng)習(xí)慣更重要

父母嘗試培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣是需要的，但是注意方式方法，不要因此而忽視了孩子的感受。

不要太在意某些習(xí)慣，給予孩子愛的滋養(yǎng)可能更重要。就像小樹苗一樣，要是給它足夠的空間陽光水分等生長必要的因素，正常情況下自然也會根深蒂固，長成大樹抵抗大風(fēng)大雨。孩子也一樣，心靈吸收到足夠的營養(yǎng)后才會有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心面對長大后的各種問題。

一位媽媽說：孩子初二了，我倆經(jīng)常為一些所謂的習(xí)慣問題較勁，兩敗俱傷，看了您的文章，我明白了，有愛的孩子不用愁他的成長。感謝您，讓我不再糾結(jié)。

另外一位媽媽說：較勁這個事，從來都沒在和兒子的較量中搞定，最后都是妥協(xié)，奶奶說我養(yǎng)了個犟種，看了維尼老師的很多博文，我試著先妥協(xié)，孩子似乎很快學(xué)會了讓步，這就象作用力和反作用力，孩子遇強(qiáng)則強(qiáng)，要想他屈服，大人得先當(dāng)彈簧。

另外一些媽媽：老師,你的話總是讓我有大吃一驚的感覺,你真的和別的老師觀念不一樣,很接受這個觀點(diǎn),人無完人,何況一個孩子,弄得大人累,孩子更累!只要合理引導(dǎo),只要心中有愛就不愁她不成長。

這不是一個非白即黑的世界，生命之美在于多姿多彩，

如果只有一種顏色就單調(diào)了。教育需要有一顆包容的心。

PS：孩子從來不是我們的工藝品，但我們有責(zé)任讓孩子成為一個有個性有教養(yǎng)的人。不磨平孩子的個性，也不縱容孩子的缺點(diǎn)。未來的某一天，希望她活在人世，對于她自己，是一件高興的事，而對于人間，是一個美好的存在。