幼兒園放學(xué)接娃的時候，兩個家長打起來了。 特別小的一件事：小女孩的仙女棒被小男孩弄壞了,小女孩崩潰大哭,小男孩不知所措,正巧是放學(xué)時間,女孩子的媽媽一看自家孩子這么委屈,沖著男孩就沖了過去: ”你憑啥搶我們家孩子?xùn)|西還給弄壞了?你咋那么野蠻呢?老師怎么教的?家長怎么教的?”

男孩家長也不樂意了:”不就弄壞你個玩具么?多少錢我們賠你就完了,我家孩子用不著你來教育!”

然后就是一場精彩的互撕，兩個孩子淚眼瑩瑩目瞪口呆;邊上其他家長興高采烈吃瓜圍觀;老師們焦頭爛額兩邊勸阻;大概是意猶未盡吧，這倆人晚上在家長群里又繼續(xù)撕了一場……

真是一場好戲啊……

我真心嘆服這些家長小題大做的能力，這難道不是一句“對不起”一句“沒關(guān)系”就能解決的問題么?

下午同閨蜜聊天，她是做老師的，說起最近的一條新聞，一個學(xué)生被體罰了回家哭訴，孩子媽媽聽完之后持刀到學(xué)校把老師臉劃了。

我心有余悸的對閨蜜說：“你管學(xué)生注意點(diǎn)分寸啊，昨天還說讓學(xué)生氣的胃疼，胃疼你也得忍著，這年頭老師都是高危行業(yè)了，看沒看到那天有個視頻某校女生上課和老師互扇耳光，真是世風(fēng)日下啊~”

閨蜜也感嘆：“現(xiàn)在孩子哪里敢管啊，家長一個一個寶貝的不得了，打不得罵不得說不得罰不得，這些家長天天都生怕孩子吃虧，拿我們當(dāng)假想敵，一說起老師就覺得我們不是補(bǔ)課體罰收紅包，就是上課虐學(xué)生課后虐家長。連在校的正常管理都得慎之又慎，不知道哪件事就能踩了家長的雷!”

還真是，我記得我們小的時候上學(xué)被罰真心很常見，遲到了去教室門口罰站，體育課忘了穿運(yùn)動褲罰跑操場兩圈，走廊跑跳打鬧罰打掃全班衛(wèi)生，考試沒考好錯題重寫一百遍，或者偶爾會被老師打幾下手心……這種算不算“體罰”?應(yīng)該也算，家長會不會“暴怒”，我想多數(shù)不會，反正我那時候不會回家說，因?yàn)榭赡軙喟ひ活D打：“老師罰你罰輕了，該!”……那個年代，我們的家長多數(shù)都是這種粗放型管理。

可是換到今天，可能很多家長就會受不了：

“我們學(xué)校那個老師變態(tài)的，孩子錯一道題讓我們重寫100遍，神經(jīng)病么!”

“我們家孩子今天也挨罰了，就晚去了五分鐘，讓我們孩子站著上課，我在群里質(zhì)問老師了，一樣的交學(xué)費(fèi)，我們孩子憑啥站著上!”

“我兒子隔壁班的那個老師昨天讓家長告了，說是上課拿格尺打?qū)W生手板了，小手都腫了，必須告到她下崗啊，這年頭還有敢體罰孩子的，作死吧她!”

除了體罰和懲戒，老師有沒有更好的教育方式?肯定是有的。這與老師的教學(xué)水平教育觀念都息息相關(guān)，我們當(dāng)然不贊同老師采用這種“簡單粗暴”的教育方式，但是今天太多的家長，也確實(shí)“玻璃心”的一碰就炸，總覺得全世界的人都在欺負(fù)他家娃。

小哈有個親戚家的女兒，原本學(xué)習(xí)是很好的，就因?yàn)槟炒瓮藢懽鳂I(yè)被老師用本子敲了兩下頭罰站了兩節(jié)課，家長拎著菜刀就去學(xué)校找老師理論了，老師特別誠懇的承認(rèn)了錯誤，從此再不對他家女兒多說一句話，所有事情全部開綠燈不管，來不來上課寫不寫作業(yè)聽不聽講全都隨意，結(jié)果孩子連高中都沒考上就回家了。

學(xué)校本來就是接受教育的地方，老師對孩子行為有指導(dǎo)和約束也都是很正常的事情，家長也應(yīng)該引導(dǎo)讓孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成老師交代的功課和學(xué)習(xí)任務(wù)。如果家長覺得老師的某些做法不妥，可以積極正面溝通，追打上門只會讓老師對你家孩子望而生畏，從而使孩子在學(xué)校陷入“敬而遠(yuǎn)之”的狀態(tài)。

周日帶著三胖去早教中心上課，三胖是那種特別熱情于社交的孩子，見到小朋友總想去摸摸抱抱，關(guān)鍵這個年齡的孩子下手比較沒輕重，他表達(dá)善意的方式往往就是拍拍打打，我每次都會很緊張的告訴他：不行不行，輕輕的輕輕的!

結(jié)果這次碰到一個媽媽，她家孩子比三胖大一個月，三胖又開開心心的去拍人家，我趕緊攔住，那個媽媽跟我說：別攔著，疼了我家那個就哭了，沒哭就是沒疼，讓他們自己溝通去~

見慣了一大批小心翼翼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生怕孩子吃虧的家長，這位媽媽的態(tài)度簡直讓我從心底嘆服，何嘗不知道應(yīng)該給小孩子同齡人溝通的機(jī)會，可是萬一擦了碰了別的小朋友，誰知道會遇到什么鬼家長?

在游樂場見過不講理的，孩子搶別人玩具被打了：“你憑什么打人啊?我們搶你玩具你就打人啊?游樂場是你家開的啊?”

孩子把別人打了：“他搶我們玩具我們還不能打了?本來就是我家孩子先拿到的，你們憑什么搶啊?小孩子打打鬧鬧有什么的?”

親，你還能雙標(biāo)的更無恥一點(diǎn)么?

這種家長，在我們東北有個特別形象的名詞，叫做“護(hù)犢子”。就永遠(yuǎn)擺出一副老母雞的狀態(tài)：我家孩子永遠(yuǎn)正確永遠(yuǎn)無辜永遠(yuǎn)脆弱，你們誰敢來碰一下老子就跟你拼了。

其實(shí)挺懷念小時候家長對我們放養(yǎng)的那個年代，小孩子之間的事情就是小孩子之間的事，大人根本不屑于攙和，偶爾有一天被欺負(fù)了回家哭一鼻子，只要沒啥明顯的傷，家長往往也鄙夷的扔過來一句：“出息~打輸了還有臉哭!”，根本不幫你評價個是非對錯，更不用說去找人家家長，他們也知道我們今天信誓旦旦的說：“我再也不跟某某好了!”，肯定沒過幾天又摟脖抱腰一起玩去了……

小孩子之間的溝通和友誼往往來的很奇怪，問那些男生，好多發(fā)小都是從小一起打仗打出來的，那時候玩最重要，根本沒有太多的心思去記仇，去衡量得失，去計較是非……挖沙子迷了眼，踢足球撞了腰，搶玩具互相掐架像兩只小狗熊一樣的摔跤，都不是什么大不了的事情，哇哇哭一場回家睡一覺，明天天一亮接著出來玩的歡脫盡興。

而正是在這樣的過程里，孩子才能學(xué)會如何與人相處，如何處理糾紛，如何遵守規(guī)則，如何融入集體，家長的過分保護(hù)，過度參與，事事插手，處處代勞，僅僅能保護(hù)現(xiàn)在不吃虧，不受傷，卻失去了讓自己自己成長，自己學(xué)習(xí)，自己觀察世情融入社會的機(jī)會。

有人問我，你這么放心，萬一孩子碰到校園霸凌怎么辦?

為什么會碰到校園霸凌?恰恰是因?yàn)楹⒆記]有處理危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，面對同齡人不知道采取何種正確的方式應(yīng)對，那些摸爬滾打自己闖出一片天在小朋友里玩的開的孩子，碰到校園霸凌的機(jī)會少之又少。

成長路上，別忙著替孩子沖鋒陷陣，把主導(dǎo)權(quán)交回孩子手中，讓他自己學(xué)會如何使用各種武器，才是對孩子最好的關(guān)愛。