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前幾天，一個媽媽問了我一個問題，和孩子在親子閱讀的過程中，孩子總喜歡打斷媽媽的故事，不停問東問西，使得閱讀過程根本沒法進行下去。

其實很早以前，有幼兒園的老師就說過這種情況。

在學校里，有一種孩子非常愛閱讀，但是在老師講故事的時候，非常喜歡插嘴，不停地問問題，有時不聽老師的勸告，成了一個“小討厭”。

孩子覺得委屈，老師覺得為難。

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孩子聽故事時喜歡打斷的問題，父母一定要早點重視起來。

因為孩子如果形成了這個習慣，在平常的交流中也會表現(xiàn)地沒耐心去傾聽。

雖然我們鼓勵孩子去主動表達，但會傾聽能幫孩子接受到更多的知識。

也會在跟人交流的過程中顯得有禮貌。

在給孩子講故事的時候，要有意識地幫助孩子養(yǎng)成“傾聽”的習慣。

最近兒子每天應(yīng)該要問我?guī)资畟€問題，一連串的為什么往往讓我無法招架。

而給他讀故事的時候，也會問為為什么。

我一直堅持給他講故事，在他2歲多的時候，我會鼓勵他天馬行空地去思考。

而我在講故事的時候，也會加入一些自己的評價和想法。

所以讓他養(yǎng)成了一讀書就會討論的習慣。

之前因為還小，問的問題一下子能解決，不會影響到故事的繼續(xù)。

而如今一連幾個問題，非打破沙鍋問到底不可。

往往一本書講完要很久的時間。

有時候還繞來繞去脫離故事本身，而答案又一時找不到滿意的。

所以這樣講故事就顯得吃力。

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遇到這個問題怎么辦？

我們不能阻止孩子去思考，但是硬著頭皮去講，忽視孩子的問題，他們還是會問個不停。

粗暴地拒絕讓孩子發(fā)問，對孩子想象力的發(fā)展也有影響。

首先我們要理解孩子看到自己喜歡的故事書時的激動心情。

所以先讓孩子自己去翻一翻，然后讓他問幾個問題再問他準備好聽故事了嗎？

也可以先跟孩子打打預(yù)防針，不是潑冷水，而是提醒一下。

比如說等會故事很精彩，但是有問題等我講完再一起問，好不好?

孩子一般會高興地答應(yīng)，期待故事開場。

其實選擇的故事不宜太長。

我發(fā)現(xiàn)給兒子講迪士尼的動畫故事，往往會在中途被打斷。

因為這個故事書有近40頁，中間轉(zhuǎn)折比較多。

而閱讀一般的繪本，10分鐘以內(nèi)的話，他基本能認真地一次性聽完再發(fā)問。

孩子的注意力是有限的。

特別是一兩歲的小寶寶，我們一次給他們看的書不能太多。

時間也只要幾分鐘就好。

在有限的時間內(nèi)，孩子們會專注于此。

你別指望這么小的孩子能耐住好奇心聽你把長長的故事一次講完。

這需要一個過程。

可以跟孩子約定，聽故事的時候好好聽，聽完后再發(fā)問。

如果你真的憋不住了，那就舉手，一次提一個問題。

而我們回答的時候盡量簡潔，不要帶得太遠。

如果孩子無法遵守約定，調(diào)皮搗蛋不聽了。

那就放下書本，問問他的意見，是不是換一個時間，或者換一本書。

而如果是孩子想跟你說說自己的想法，那就停下來先聽他說說。

告訴他，我會認真傾聽你說話。

但是爸爸媽媽或者老師講故事的時候，你也要認真傾聽呀。

剛開始的時候，孩子說一個句子都會顯得很吃力。

但一定要耐心地看著他，讓他說完。

然后給予回應(yīng)。

讓他看到父母關(guān)注了他的問題，并且樂意傾聽。

這其實是一個樹立榜樣的機會。

4

還有一個問題其實比孩子打斷故事更值得我們注意。

那就是父母講故事的時候不厭其煩地打斷故事。

比如有媽媽給孩子講故事。

會不停地問“你覺得這樣做對嗎？”

“你學到了什么道理？”

“來，數(shù)一數(shù)這里有多少條蟲子，看看這個人長了幾顆牙齒？”

這樣一來，孩子的閱讀興趣都沒有了。

好的故事書有時候帶著獨特的美，孩子的眼睛能看到很多我們大人都看不到的東西。

所以讀故事書的時候，請盡量放棄自己那些帶著目的性的詢問。

因為親子閱讀不是讓孩子數(shù)數(shù)的課。

也不是為了讓孩子明白多少道理。

如果是一個好的故事，那就把這個故事好好地讀給孩子聽。

這就夠了。

你專注地狀態(tài)，對圖書的愛，對故事的把握，深深地吸引著孩子。

那一刻，在故事里，一起暢游。

分享和傾聽，通過這種美妙的形式聯(lián)結(jié)。

閱讀的時光，是最美的親子時光。