世間萬(wàn)物，違背規(guī)律就難以生長(zhǎng)或者長(zhǎng)歪，孩子也是一樣！

優(yōu)秀從來(lái)都不是某些人的專利。有出息的孩子，父母在教育的過(guò)程中一定遵循了這4大法則！

1、魚(yú)缸法則

有人在魚(yú)缸里養(yǎng)了幾條小魚(yú)，好幾年了，竟然還是那么小。于是，他就認(rèn)為，這魚(yú)就是這種小個(gè)頭，長(zhǎng)不大的。

直到有一天，魚(yú)缸被打破了，一時(shí)之間找不到新的，就把魚(yú)扔進(jìn)了家門(mén)口的池子里，沒(méi)想到這些魚(yú)竟然瘋了似的，長(zhǎng)得很大。

魚(yú)需要自由的生長(zhǎng)空間，孩子更是如此。我們經(jīng)常幫助他選擇衣服，選擇學(xué)校，選擇專業(yè)……沒(méi)有自由空間，他永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。

沒(méi)有思考，就沒(méi)有創(chuàng)新的思維，不敢有新的嘗試。身體的成長(zhǎng)需要空間，而心靈的成長(zhǎng)需要的是自由。

2、超限效應(yīng)

“都幾點(diǎn)了，還不去刷牙睡覺(jué)？一放假都天天看電視！”

“馬上就去，一分鐘！”

“馬上馬上，那怎么不動(dòng)??！跟你老爸一樣，腿跟不上嘴！”

“我都說(shuō)了一分鐘啦，關(guān)電視也要時(shí)間嘛……”

“你還有理是不是？我是你媽，還說(shuō)都不能說(shuō)了是吧！昨天你也……”

“哎呀，媽你能不能不嘮叨了啊，我現(xiàn)在就去還不行嗎？”

這樣的場(chǎng)景是不是特別熟悉？不要懷疑，我們?cè)诟⒆诱f(shuō)話的時(shí)候，就是這么“煩”！

承認(rèn)吧！這樣的溝通方式除了滿足了我們自己的口舌之快，并沒(méi)有別的好處！反而是孩子在接收了這樣又雜又多，還夾雜了過(guò)量負(fù)面情緒的信息之后，變得更加不想交流了。

這就是“超限效應(yīng)”，也就是媽媽覺(jué)得自己苦口婆心，孩子卻仍然不領(lǐng)情的根源所在。

所以，當(dāng)孩子做錯(cuò)事或者跟孩子談心，家長(zhǎng)都要注意自己的用語(yǔ)。簡(jiǎn)潔是必要的。另外，不要翻舊帳，也不要夾帶過(guò)多的情緒。

你說(shuō)的越多，語(yǔ)言的力量就越弱！

3、適者生存

據(jù)說(shuō)，一開(kāi)始地球上的長(zhǎng)頸鹿脖子都是短的。它們每天吃著樹(shù)葉，離地面比較近都被吃得差不多了，就不得不努力去夠高處的樹(shù)葉。

漸漸地，為了填飽肚子，很多長(zhǎng)頸鹿都進(jìn)化出了我們現(xiàn)在見(jiàn)到的長(zhǎng)脖子。而那些保持原樣的，就因?yàn)槌圆坏礁咛幍娜~子，慢慢滅絕了！

動(dòng)物界的生存法則，其實(shí)也同樣適用于人類(lèi)社會(huì)。雖然沒(méi)有弱肉強(qiáng)食那么殘忍，但如果不能學(xué)會(huì)適應(yīng)，一樣會(huì)被淘汰。

我們或多或少都聽(tīng)過(guò)這樣的事例：有一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)非常好，從小到大樣樣都是第一。一路跳級(jí)、免試保送地進(jìn)了名校，身邊的家長(zhǎng)朋友都覺(jué)得這是天才。

然而好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久，孩子就學(xué)校勸退。因?yàn)楹⒆映藢W(xué)習(xí)，別的什么都不會(huì)，甚至不會(huì)自己穿衣吃飯，根本無(wú)法獨(dú)立適應(yīng)學(xué)校的生活。這樣的孩子，就算順利畢業(yè)，走上社會(huì)也無(wú)法生存。

不管成績(jī)有多好，孩子都一樣要學(xué)著去適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)一些基本的生活技能，才能保證他在這個(gè)時(shí)代不被淘汰，繼而有所作為。

4、手表定律

當(dāng)你只有一只手表的時(shí)候，上面顯示的時(shí)間是多少，你就很自然就知道現(xiàn)在幾點(diǎn)；但是當(dāng)你擁有兩只手表，并且兩個(gè)手表顯示的時(shí)間不一樣的時(shí)候，你卻不能確認(rèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

故事很簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的道理卻很深刻。當(dāng)孩子擁有的東西多了，未必是件好事。

最常見(jiàn)的就是孩子的玩具。

當(dāng)他只有一個(gè)的時(shí)候，他會(huì)翻來(lái)覆去地?cái)[弄上很久，仍然不覺(jué)煩躁；但是玩具越買(mǎi)越多，孩子的耐心卻越來(lái)越少，明明遍地都是玩具，卻仍然玩不了多長(zhǎng)時(shí)間。

同樣的，給孩子的關(guān)注太多，也不見(jiàn)得是對(duì)他好。

父母或家人對(duì)孩子“特殊對(duì)待”，好吃好喝的都緊著孩子；有哪里磕著碰著的，更是責(zé)怪自己不注意……久而久之，孩子習(xí)以為常，喪失了原有的感恩之心。

這樣的孩子不念親恩，別的方面再優(yōu)秀也算不上成功！