“把小熊玩偶拿出來(lái)給弟弟玩”、“不要，那是我的”、“你這個(gè)小孩怎么這么自私，拿出來(lái)一起玩又沒(méi)什么，快去，不去媽媽就不喜歡你了！”

上面是帶兒子去朋友家做客聽到的對(duì)話，雖然最后朋友的孩子還是把玩偶拿出來(lái)了，但全程沒(méi)一起玩，而是鼓著腮幫子站在一邊盯著。其實(shí)有時(shí)候也會(huì)跟孩子說(shuō)同樣的話，但其實(shí)我們都錯(cuò)了，這根本不是“share”的真正含義。

女兒還是小娃兒的時(shí)候就非常的大方，玩具、食物都樂(lè)意與其他大人小孩分享，我暗自慶幸生了個(gè)大方的女兒，可以高枕無(wú)憂啦！

但到了約3歲左右，她突然開始“自私”起來(lái)，什么東西都 “Mine!Mine!" “這是我的！是我的！”小玩伴到家里玩，只要碰到她的玩具她就立刻沖來(lái)?yè)屪撸倚睦锞彺笞?！糟了！我的孩子怎么都不愿意分享？怎么變得這么自私？再這樣下去以后一定沒(méi)有朋友！

于是，我開始要求她分享，要她體會(huì)對(duì)方的心情、設(shè)身處地為別人著想。每次她不讓別人碰她的玩具，我就跟她說(shuō)：“你想想看啊，你不分給cc玩，他是不是好難過(guò)？要是你去cc家他也什么都不給你玩，你是不是也好難過(guò)？”

常常好說(shuō)歹說(shuō)，甚至半威脅半強(qiáng)迫，她才愿意放手，我以為我走在成功教養(yǎng)的路上，直到有一天女兒把手上的東西讓出去了，我一回頭，正好對(duì)上女兒盯著別人手中她心愛(ài)玩具的眼神，她的眼里有不舍、有擔(dān)心、有期盼。

不舍的是她必須放手、擔(dān)心的是對(duì)方會(huì)不會(huì)像她愛(ài)她的玩具那樣好好對(duì)待、期盼的是對(duì)方趕快把東西還給她。那種心情彷彿是母親把手里的新生兒交給別人、又像父親在紅毯上把女兒的手交出去。我突然一身冷汗，天啊！我錯(cuò)的太嚴(yán)重了！

我以為我在教孩子“分享”的美德，其實(shí)是在強(qiáng)迫她放棄保護(hù)自己心愛(ài)東西的權(quán)利！

別剝奪孩子“不分享”的權(quán)利！

所以，爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，還有陌生路人們。我想告訴你們，孩子也有不分享的權(quán)利！請(qǐng)不要再拿“一起玩比較好玩”，或英文說(shuō)的“Sharing is caring”來(lái)壓孩子了！

因?yàn)槁犃恕癝haring is caring”這句話，很多人就說(shuō)，西方教育從小教孩子學(xué)習(xí)分享，所以我們的孩子也要能學(xué)會(huì)這種社交技能，我們的教養(yǎng)才有國(guó)際觀。但是爸爸媽媽們，這樣的觀點(diǎn)，是有偏見的！

我仔細(xì)思索“share”的定義，尋找專家的意見，觀察澳洲父母的處理方式，發(fā)現(xiàn)教養(yǎng)中所謂的”Share"跟中文的“分享”并不全然相同，字典里“分享”指的是：跟他人共同享有，但是英文的“Share”用在教導(dǎo)孩子這個(gè)觀念時(shí)，卻是偏向于：“take turns"，輪流！而不僅止是把自己的東西讓人家玩！

我常常要求孩子分享，卻沒(méi)有注意到要輪流！孩子愿意放手我就松了一口氣，算是任務(wù)完成，這樣的分享孩子根本不服氣，她只知道他的東西一去不回了，對(duì)她什么好處？愿意放手，只是因?yàn)橐爧寢尩脑?，其?shí)壓根兒沒(méi)有學(xué)會(huì)分享的意義，因?yàn)樗緵](méi)有得到分享的樂(lè)趣！幾次下來(lái)，她甚至不希望請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩了！

西方的share注重“take turns”！

沒(méi)錯(cuò)，西方幼兒園和學(xué)校的老師的確很強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)習(xí)”share“，我在家庭托兒培訓(xùn)時(shí)也是不停地強(qiáng)調(diào)這個(gè)觀念。

但那是因?yàn)樵谀莻€(gè)環(huán)境里，所有的物品、玩具本來(lái)就都是共有的，就連得到的關(guān)注都是要平分的，當(dāng)然要懂得share, 懂得take turns！但這種分享的精神并不無(wú)限延伸到日常生活里！

西方教育主張的是理解孩子的心情、尊重孩子的選擇，即使是親如手足也不例外！要是弟弟想要姐姐的某樣?xùn)|西，我絕對(duì)不會(huì)要求姐姐“share"，反而是告訴弟弟，“那是姐姐的寶貝，她想要保護(hù)它，她有權(quán)利不分給你，不是每樣?xùn)|西都一定要share!”

當(dāng)然，我也會(huì)告訴姐姐，“如果你今天跟弟弟share，下次他有特別的東西他就也愿意跟你share, 那你們都能玩到不同的東西，也不錯(cuò)啊！”但是至于她最終的決定是什么，我都會(huì)尊重，也要求弟弟要尊重姐姐的心情。

對(duì)于孩子私有的物品，絕對(duì)不強(qiáng)迫分享！一昧地要求孩子分享，要他們體會(huì)別人得不到分享的感受，但是誰(shuí)又來(lái)體會(huì)孩子想保護(hù)自己心愛(ài)玩具的心情呢？

尤其孩子在進(jìn)入2歲后，開始發(fā)展“隸屬”的概念，所有他的私人物品都可以變成孩個(gè)體的一個(gè)延伸，因此占有欲特別的強(qiáng)烈，這時(shí)候強(qiáng)迫他們分享玩具，等于是叫她把她身體的一部份借給人家，不跟你拼了才怪！

我們不也說(shuō)“親兄弟、明算賬”嗎？不share不代表不care，正因?yàn)閏are, 所以不強(qiáng)迫別人share!

請(qǐng)尊重孩子愛(ài)惜東西的心情！

這是女兒3年級(jí)期末時(shí)學(xué)校發(fā)回的單子，學(xué)校安排了“馬路安全”的活動(dòng)，請(qǐng)孩子帶自己的安全帽到學(xué)校，愿意把自己的滑板車或腳踏車借給大家輪流使用的孩子也可以自愿帶到學(xué)校，單子上還特別強(qiáng)調(diào)了（紅線處）：如果你的孩子不想跟別人“分享”他的滑板車或腳踏車，那就千萬(wàn)不要帶來(lái)！

因?yàn)橥甓际敲總€(gè)學(xué)生自己帶自己的滑板車或腳踏車去，今年我只瞄了一眼單子想說(shuō)比照辦理，便叫女兒去準(zhǔn)備要帶哪一臺(tái)車去，女兒回答，“我不想帶去！因?yàn)槲遗卤荒切┠猩獕牧耍衲暧袔讉€(gè)男生很粗魯！老師說(shuō)只有你想share才需要帶去！”（她的怪中文文法害我還想了一下什么意思）

沒(méi)錯(cuò)，寶貝，你的東西愿不愿意跟人家分享，你絕對(duì)有權(quán)利選擇，其他人都必須尊重！當(dāng)孩子不分享，請(qǐng)了解孩子不愿意分享的理由，請(qǐng)尊重孩子愛(ài)惜東西的心情。

孩子的心聲：你們都說(shuō)一起玩比較好玩，真的有比較好玩嗎？一起玩常常東西都被弄壞??！

爸爸們，你要是好不容易存到錢買了一臺(tái)保時(shí)捷，拉風(fēng)過(guò)街你喜歡，但是你要分享給大家開嗎？媽咪們，我們要是有顆5克拉的鉆戒，戴在手上滿足一下虛榮心可以，但是會(huì)想借給別人 也戴戴嗎？（抱歉這里只能用通俗的金錢來(lái)舉例，但是在孩子的眼里心里，他們心愛(ài)的東西，不用金錢衡量，但珍貴的程度卻是有過(guò)之而無(wú)不及！）

改變做法，不濫用“分享”一詞！

于是我改變做法，在客人來(lái)到家里前，我會(huì)先請(qǐng)孩子們收拾自己的玩具，明確的告訴他們將到家里來(lái)的客人有誰(shuí)。如果是新朋友，客人的孩子是什么性別，哪個(gè)年紀(jì)，然后讓孩子自己決定，哪些玩具他們要和客人一起玩。

至于那些他們特別珍愛(ài)的寶貝，怕被年紀(jì)比較小的孩子弄壞的玩具，就先收到客人不會(huì)進(jìn)去的房間或是拿不到的地方。

一開始孩子或許懵懵懂懂，可能很大方地說(shuō)都沒(méi)關(guān)系，但當(dāng)人家真的開始玩他的玩具時(shí)就大反悔；再不然就是什么都說(shuō)不分享，什么都要收起來(lái)。只要他們說(shuō)出原因，我都尊重。

但經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)后，孩子學(xué)會(huì)了愛(ài)惜、保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，也發(fā)現(xiàn)了分享的樂(lè)趣，還懂得拿捏其中的分寸。同時(shí)，因?yàn)樗麄兊玫搅死斫馀c尊重，將來(lái)也會(huì)樂(lè)于體諒他人。也因?yàn)楦改傅睦斫馀c尊重，孩子得到了安全感，會(huì)更愿意服氣父母的管教。

很多大人濫用“分享”一詞，不只要求自己的孩子分享，還去要求別人的孩子分享，好像不跟你家的孩子分享，這個(gè)孩子就小氣、就沒(méi)家教！“分享”是一種愉悅的心情，是一種自愿的行為，絕對(duì)不是“義務(wù)”，也不是可以用來(lái)要求別人的“權(quán)力”！

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)東西會(huì)被弄壞，他從此沒(méi)得玩了，他就懂得不舍、學(xué)會(huì)珍惜。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)什么都不分享的結(jié)果是大家都很無(wú)聊、相處起來(lái)不開心，他們自然也體會(huì)到分享的意義與真諦。

這些，在孩子未來(lái)的人生里，才是極其珍貴且受用的素質(zhì)，這些都是生活的體認(rèn)，只靠父母“教”，是教不會(huì)的，必須由孩子自己去經(jīng)驗(yàn)！