有一種愛叫做放手，爸媽即使再愛自己的孩子，也要學(xué)會(huì)放手。放手對于孩子來說是一種成長，來年別再陪孩子寫作業(yè)了。

有一種痛苦叫：陪娃寫作業(yè)。

“一位上海爸爸陪娃寫作業(yè)氣到崩潰，當(dāng)場管親生兒子叫‘爺叔’?！?/p>

近日，繼去年華商報(bào)報(bào)道的“爸爸輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)到五年級，心梗住院做了兩個(gè)支架”新聞之后，又一則家長陪孩子寫作業(yè)的新聞迅速刷爆網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了無數(shù)吐槽。

如今“作業(yè)”這座大山，已經(jīng)不僅僅是對于學(xué)生來說了，也真真切切地壓在了眾多家長頭上。

經(jīng)常會(huì)在朋友圈看到，很多家長為了幫孩子完成手工作業(yè)，在朋友圈征集各種做法和意見，有的還奮戰(zhàn)到半夜。

學(xué)生們的寒假模式已陸續(xù)開啟，對于很多陪做家庭作業(yè)的家長來說，可以暫時(shí)松一口氣了。

然而面對開學(xué)后仍將繼續(xù)的陪寫，家長們一邊擔(dān)心著孩子的成績上不去，一邊又擔(dān)心作業(yè)太難，超出了自己的能力范圍，也是愛莫能助。擔(dān)心、糾結(jié)、焦躁……

而對孩子來說，爸媽陪寫，意味著回了家依然要受管束。

連做作業(yè)都要在父母眼皮子底下完成，一點(diǎn)小差都不能開，更不能出差錯(cuò)，始終處于高壓的氛圍中，也很難受。

透過陪寫作業(yè)，一種“集體焦慮”的情緒撲面而來。

中小學(xué)人工智能教育平臺“阿凡題”針對寫作業(yè)這個(gè)問題，調(diào)查了線上近億注冊用戶、線下近百家實(shí)體店用戶，整理出了一份《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報(bào)告》。

報(bào)告指出，中小學(xué)生作業(yè)壓力大，有81%的小學(xué)生、93%的初中生，94%的高中生每晚10點(diǎn)后才能入睡。

熬夜寫作業(yè)中，有85%的學(xué)生產(chǎn)生過沮喪、崩潰、自我懷疑、厭棄等情緒。

一、中國學(xué)生每天寫作業(yè)的時(shí)間居全球第一

中國學(xué)生每天寫作業(yè)2.82小時(shí)，超全球平均水平近3倍，居全球第一。

同為亞洲國家，我國中小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)長是日本的3.7倍，韓國的4.8倍，與其他歐美國家相比也差距鮮明、“獨(dú)占鰲頭”。

同時(shí)，在寫作業(yè)這件事兒上，一二線城市和三四線城市的孩子可謂同病相憐。湖北黃岡和直轄市上海齊頭并進(jìn)，排名全國第一。

二、陪寫作業(yè)是中國家庭幸福感下降的主因之一

“老娘我做錯(cuò)了什么，要陪孩子寫作業(yè)？”

上海家長的一句哀嚎可謂說出了中國父母的心聲，很快在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，眾多家長痛訴陪孩子寫作業(yè)的“血淚史”。

據(jù)《寫作業(yè)壓力報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，在中國，91.2%的家長都有過陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中每天陪的高達(dá)78%，有7%的高中生家長每天陪寫作業(yè)超過4小時(shí)，上班、陪作業(yè)無縫銜接，家長們感到身心俱累，壓力堪比買房供房。

而陪寫作業(yè)，也成為影響中國家庭親子關(guān)系的主因。

報(bào)告顯示，75.79%的家庭曾因“寫作業(yè)”發(fā)生過親子矛盾。家長在面對孩子的作業(yè)問題時(shí)很容易喪失冷靜，“親媽一秒變后媽“。然而另一方面，孩子面對不懂的作業(yè)和暴躁的家長，也容易產(chǎn)生抗拒心理。

所以究竟是誰在折騰家長和孩子？是作業(yè)嗎？

其實(shí)是成年人對未來不確定的恐慌。

大人把自己的夢想給了孩子，同時(shí)也給了他們自己那顆焦躁的心。問題是，給之前你想過孩子是否愿意接下這份期待和責(zé)任呢？

在很多家長的邏輯里，孩子的成長軌跡應(yīng)該是這樣的：

上課認(rèn)真聽講——作業(yè)完成得好——考試成績優(yōu)異——考取好大學(xué)——找到好工作——過上好日子。

現(xiàn)在孩子作業(yè)上出現(xiàn)了問題，我要想辦法幫忙，得順利走過這一關(guān)才行?，F(xiàn)在競爭這么激烈，別人都在孩子的教育問題上下功夫、下血本，我的孩子也不能掉隊(duì)。

實(shí)際情況是怎樣的呢？

從求學(xué)到工作立業(yè)成家，長達(dá)20年的歲月里，并不是環(huán)環(huán)相扣，能夠保證萬無一失的，即便是發(fā)生了意外的變故也不一定就是失敗。

人一旦太在意什么，就越難得到什么，心態(tài)也容易崩潰。

過度揪著孩子的作業(yè)完成情況不放，無形中加快了孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，加重了他們的課業(yè)壓力，極有可能會(huì)拔苗助長，適得其反。

育兒的路很長，在這漫長的路上教育的方法尤為重要，陪伴并不能解決一切，也并不都是溫馨的，有時(shí)候也充滿了傷害。

一、立完規(guī)矩及時(shí)放手

“寶寶你看，應(yīng)該像媽媽這樣做?！?/p>

“別怕，再試一次，爸爸陪著你?！?/p>

“寶寶真棒，媽媽看著呢，加油。”

就事論事，對于低年級學(xué)生來說，剛開始進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，會(huì)有很多困惑和畏懼。

這時(shí)候父母的指引和陪伴無疑是非常必要的，有助于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自信心。

拿我自己來說，就是在爸媽的監(jiān)督下，從小養(yǎng)成了先做作業(yè)再出去玩這種“先苦后甜”的習(xí)慣，并一直保持到工作后都是這樣，主次分得特別清楚，工作起來效率也比較高。

以至于到現(xiàn)在我都十分感激當(dāng)時(shí)父母幫我立下了這樣的規(guī)矩。

但這樣立規(guī)矩式的陪伴是有期限的，當(dāng)你看到孩子已經(jīng)能夠基本自覺完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，哪怕暫時(shí)還有諸多不完美的地方，也要適時(shí)放手。

長期不放手只能說明孩子已經(jīng)對外界的督促形成了依賴，長此以往只會(huì)更加喪失自主學(xué)習(xí)的能力，這是一件很可怕的事。

漫漫人生路，陪伴注定無法由始至終。

與其在中途黯然退場，不如只陪到起點(diǎn)的不遠(yuǎn)處，重要的是告訴他，按爸媽的經(jīng)驗(yàn)，往這個(gè)方向走是好的，剩下的由他自己去決定，去完成。

要讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己的事情。

看到過很多孩子就是因?yàn)殚L期處于爸媽的督促和管束中，已經(jīng)分不清自己學(xué)習(xí)到底是為了什么，甚至覺得就是為了家長而學(xué)，這樣心態(tài)的孩子永遠(yuǎn)不可能成為學(xué)習(xí)的主人，也成為不了一名真正的好學(xué)生。

二、媽媽別玩手機(jī)了，抱抱我吧

2015年，南京市芳草園小學(xué)二班的幾個(gè)小朋友和家長共同創(chuàng)作完成了一首詩歌：《放下手機(jī)，抱抱我吧》。

這首詩歌的創(chuàng)作靈感來自于一位孩子的語文作業(yè)，用“一……就……”造句，孩子寫下了這樣的答案：“我爸爸一進(jìn)家門，就拿起手機(jī)看個(gè)不?！?。

在隨后一次班級聚會(huì)中，家長們問孩子，“你爸爸媽媽在家喜歡看手機(jī)嗎？”

孩子們的回答五花八門，總結(jié)起來就是手機(jī)比他們重要，爸媽喜歡看手機(jī)勝過看他們。

“當(dāng)然看，他最喜歡手機(jī)了，吃飯的時(shí)候也玩手機(jī)?！?/p>

“我在寫作業(yè)，媽媽陪著我，她在看手機(jī)?！?/p>

“講故事的時(shí)候也看。”

“臨睡前，我和爸爸分享學(xué)校里的趣事，他在看手機(jī)。”，孩子們質(zhì)樸的呼聲引發(fā)了眾多家長的感慨與反思。

可見孩子們都是需要陪伴的，但這樣的陪伴并不是陪做作業(yè)就可以了。

也許你覺得工作一天了還陪孩子做作業(yè)已經(jīng)很辛苦了，但對孩子來說，他們要的是以陪伴為載體的愛。比如夸贊、鼓勵(lì)、傾聽、表揚(yáng)，這些對他們來說才是最渴望得到的。

如果要給，請給予走心的陪伴。

所以與其拖著疲憊的身軀陪他們做作業(yè)，還不如有空的時(shí)候陪孩子做點(diǎn)他們感興趣的事，比如有的孩子愛看動(dòng)畫片，你就和她一起看；有的孩子愛踢足球，你就坐球場旁邊，為他加油吶喊。

這樣的陪伴更能讓孩子有存在感，也能收獲成就感。讓孩子成長的東西有很多，不只是作業(yè)。

三、你們可以共同成長

家長不能代替孩子學(xué)習(xí)，但可以為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍。

比如孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母可以在外面的客廳看看書，做做運(yùn)動(dòng)，為孩子樹立好榜樣。從某種意義上說，這也是一種陪伴，你們都在做利于自己成長的事。

一千個(gè)家庭，就有一千種孩子。總有“別人家的孩子”寫作業(yè)考高分不費(fèi)吹灰之力，也總有“別人家的家長”從來不用操心孩子學(xué)習(xí)。

有時(shí)候過于關(guān)注結(jié)果，反而會(huì)忽視了背后的東西。是不是到最后，你也不知道自己催促孩子，拼命追趕的是什么？

作業(yè)完不成、做不好到底是什么原因？

家長的寸步不離，協(xié)助輔導(dǎo)也許是可以保證作業(yè)的質(zhì)量，但是考試呢，那時(shí)候沒了家長的指導(dǎo)，孩子會(huì)沒了底氣的，你也會(huì)放心不下。

也許他們是對科目不感興趣，也許是沒了自信心，也許是還沒找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總之作業(yè)做不好的背后可能的原因太多了，家長要有意引導(dǎo)，對癥下藥。

有一種愛叫做放手，適度的空間才能讓愛舒展，來年就不要陪孩子寫作業(yè)了。