如何培養(yǎng)孩子愛閱讀愛讀書的興趣愛好，如何把孩子培養(yǎng)成讀書小達人？其實，任何一個孩子都不是天生愛讀書的，關(guān)鍵在于父母的正確引導。

我兒子現(xiàn)在一歲十個月了，在家長引導下，能背二十幾首詩，十幾首童謠，開始說完整的句子，語言能力在周圍的同齡人中算是佼佼者。

他最大的愛好除了一刻不停地奔跑，還有安安靜靜地讀書。最近真是有晉升讀書狂魔的跡象:早起第一件事就是看書，如果媽媽不上班，可以陪他一直讀上兩個多小時還意猶未盡；晚上睡覺前要把所有喜歡的書都翻一遍，講一遍。

有時我只好跟他講條件，我們晚上最多看三本書好不好？剩下的明天再看。

很多朋友反應(yīng)自己的孩子不愛讀書，看到書就知道扔和撕。

其實，任何一個孩子都不是天生愛讀書的，關(guān)鍵在于父母的正確引導。下面我就把自己總結(jié)的一些經(jīng)驗和心得分享給大家。

要想孩子愛讀書，家長先要以身示范。在孩子面前盡量收起你的手機，可以拿本書取而代之，孩子會好奇，書有什么好的，怎么爸爸媽媽天天拿著玩？當然，如果你玩的是手機，孩子也會產(chǎn)生同樣的想法，一個手機玩家的誕生也就不遠了。

其次要給孩子提供豐富的資源，也就是要有足夠多的書，有足夠的種類可供孩子選擇。最好把書放在孩子伸手可以夠著的地方，可以在家里放一個低矮的書架，比如可以把書架設(shè)在孩子經(jīng)常玩的爬行墊旁邊。這樣以來孩子隨時想看就看，即使不看書，也會與書產(chǎn)生親近感。

興趣是最好的老師，引導孩子閱讀最重要的是讓孩子產(chǎn)生對書的興趣。強迫只會適得其反，成為孩子的心理負擔。在陪伴孩子閱讀的過程中隨時觀察孩子的反映，如果他已經(jīng)心不在焉，注意力轉(zhuǎn)移，那就不要勉強啦。有可能此時此刻有更好玩的東西吸引他，也有可能你給他看的這本書太復雜了，他還理解不了。

隨著孩子的成長、理解力的增強，孩子對書的喜好也會發(fā)生變化，基本的規(guī)律就是由簡單到復雜。如果一上來就給他看長篇大論，人家不煩才怪呢！

我兒子在一歲左右喜歡看洞洞書，這套書畫風非常簡潔，貼近孩子的日常生活，還可以把手伸進洞洞里玩。那個時候只要看書就是看這兩本洞洞書。其他的書都是拿來扔的。

一歲半左右就開始喜歡故事情節(jié)豐富一些的書了，但畫風依然簡潔，比如小雞球球，小熊寶寶，兔子米菲，歪歪兔系列……

又過了一兩個月喜歡上了《小熊和最好的爸爸》，這本書故事情節(jié)就豐富多了，圖畫也更加有細節(jié)感……

有時我也不清楚他會喜歡什么樣的書，就先買來給他屯著，他這個時候不喜歡看，沒準過一段時間就喜歡了。

第一個講故事，是父母講給孩子聽。

一開始孩子對書還沒有概念，干巴巴念書孩子根本聽不下去。我就先用自己的語言看圖說話講給兒子聽。為了讓兒子對我講的故事產(chǎn)生興趣，我把日常生活中的情景融入故事，讓孩子對這個故事產(chǎn)生熟悉感。比如看到歪歪兔吃飯前洗手，我就會問他寶寶吃飯的時候是從哪里洗手，他就會指指衛(wèi)生間。兔子米菲出門前帶上了帽子和圍巾，我就會問寶寶出門的時候怎么戴帽子啊，他就會模仿戴帽子的動作。這樣以來，書上的故事就有了生命，就與他的生活發(fā)生了關(guān)聯(lián)。講故事時要注意語言簡短，盡量用孩子能聽懂的語言，如果發(fā)現(xiàn)他對這一頁沒興趣了，就趕緊翻到新的一頁。

低齡寶寶喜歡各種形象的擬聲詞，如果在故事中加入擬聲詞，孩子也會記憶深刻，感覺很好玩。比如每次講到下雨時，孩子就會說“嘩啦嘩啦”，講到水滴下來他就會說”滴答滴答“，講到小狗出來他會“汪汪！”，每次講到這些情節(jié)都很興奮。

我一開始給他講故事基本都是手舞足蹈地跟他互動，隨時觀察他的表情，如果聽得很投入，說明他感興趣了。也有時我和孩子爸爸一起興奮地在他面前表演地很high，他卻無動于衷的看著我們，感覺像看兩個怪物。我和爸爸就會笑笑說，他配合得好辛苦,換一個節(jié)目吧。

等孩子對這本書里的故事產(chǎn)生興趣，已經(jīng)熟悉了這本書中的故事內(nèi)容時，就可以讀故事了。

讀故事可以用到很多書面語言，豐富孩子的詞匯?？吹接械挠齼翰┲魈岢o孩子指讀，我也試過，效果不錯。有時他也會學著我的樣子，用手指指著書名，讀出來，沒想到還都讀對了。

第二個講故事，是讓孩子試著講給你聽。

不一定要孩子全部講出來，可以通過給孩子提示引導孩子講出來。比如我會問孩子小熊在干什么呢？小熊爸爸去哪里了？米菲找到自己的玩具了嗎？如果講不出來，可以提示一下。這個過程可以幫助提升孩子的表達能力，帶動孩子思考，幫助他提取記憶。