英國調查發(fā)現，由于過度使用3C產品，愈來愈多的孩子上了小學后，小手指肌肉無力，靈活度不如10年前，甚至出現書寫困難。若能從小累積手指操作經驗，鍛煉精細動作，不但有助于認知思考，也可以為孩子培養(yǎng)決勝未來的能力。

小肌肉缺乏訓練是許多現代孩子遭遇的挫折。英國國民保健制度信托基金會（England foundation NHS Trust）最新調查顯示，由于過度使用3C產品，愈來愈多的孩子上了小學，小手指肌肉無力，靈活度不如10年前，甚至出現書寫困難。

然而，幼兒的手部精細動作卻也是未來能力的養(yǎng)成關鍵。根據日本野村總合研究所調查報告，2030年日本就業(yè)人口49%將由AI或機器人所取代。12年后，AI世代的孩子如何找到自己的立足點？日經《dual》教養(yǎng)雜志在“玩出理科腦”特輯，采訪頗具人氣的世田谷First Classroom幼兒園園長橋井健司，強調創(chuàng)新思考的“理性腦”是決勝未來的關鍵，而多動手指則有助于培養(yǎng)理性思考。

著有《世界基準的幼稚園》的園長橋井健司表示，“理性腦”指的是探索事物規(guī)律，以及面對未知的能力。從大腦結構來看，理性中樞位在前額葉皮質。幼兒時期，多訓練手指精細動作，舉凡捏黏土、堆疊積木、折紙，翻花繩、手指編織等，最能活絡前額葉，增進理科思考的能力。

橋井指出，理性思維和性別沒有絕對關聯(lián)，尤其幼兒時期，個別差異很大。多項研究也證實，手指精細動作是大腦認知思考的重要指標，遠比提早學算數、字母來得重要許多。

幼兒的抽象思維處于萌芽期，唯有“做中學”，身體動起來，大腦也會跟著動起來。借由手部精細動作，例如捏黏土，讓幼兒完全投入在一件事當中，體驗“心流”（flow）的忘我狀態(tài)，專注力和思考力也隨之提升。

理性思維并非天生，可以透過體驗來培養(yǎng)。學前兒重視過程，甚于結果。借由“專注”和“反覆”，讓孩子的手指專注在某件事上，充分探索和創(chuàng)造。在過程中，也練習探索未知、解決問題，就能構筑理性思維的基礎。