最近，一個(gè)朋友跟我訴苦，說(shuō)帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)滑滑梯，一個(gè)大孩子突然沖過(guò)來(lái)攔著滑梯不讓滑?？吹胶⒆酉胍@過(guò)去，還出手打了他一巴掌。孩子被欺負(fù)，是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題。這也在網(wǎng)上引發(fā)了廣泛的討論，其中最熱門的是“應(yīng)不應(yīng)該教孩子打回去？”

有的說(shuō)不打回去怕孩子以后慫，有的強(qiáng)調(diào)任何時(shí)候打人都是不對(duì)的。道理聽(tīng)起來(lái)似乎都對(duì)，只是聽(tīng)完之后更加不知道該怎么做了。

其實(shí)在想下一步處理方式之前，我們應(yīng)該先了解兩個(gè)問(wèn)題：孩子為什么會(huì)打人？孩子受到欺負(fù)之后的真實(shí)感受什么？

心理學(xué)家達(dá)維曾對(duì)一群2-5歲的孩子進(jìn)行3個(gè)多月的觀察。發(fā)現(xiàn)他們每小時(shí)都要發(fā)生3-4次爭(zhēng)執(zhí)。不過(guò)大多數(shù)的爭(zhēng)執(zhí)時(shí)間都很短，并且孩子能自行解決。他們之間的沖突大多數(shù)也都是為了占有玩具或者其他物品而引起的，極少是故意破壞或傷害別人的。

另外在被欺負(fù)后的感受上，大人和孩子的判斷可能完全不一樣。

這一點(diǎn)我的感受特別深：一次帶孩子去商店，店里有個(gè)的玩具角。他玩了一會(huì)兒，突然來(lái)了一位小姐姐把整盒玩具霸占了。孩子碰一下，她就把玩具搶回去，還瞪他好幾眼。

我在旁邊看著就覺(jué)得這小女孩霸道蠻橫不講理，但是孩子卻完全沒(méi)有感到敵視和惡意，整個(gè)過(guò)程還以為小姐姐在跟他玩。

孩子有沒(méi)有受到傷害，受到的傷害程度有多深，大人的感受并不準(zhǔn)確，只有他們感受到的才算數(shù)。

了解了這些基本前提，以后在遇到孩子被欺負(fù)的情況，我們心里就知道該怎么做了。

1、觀察孩子的真實(shí)反應(yīng)。

事件發(fā)生之后，家長(zhǎng)首先要克制自己的情緒，觀察孩子有什么樣的表現(xiàn)。如果孩子很快就恢復(fù)了，說(shuō)明他自己可以處理問(wèn)題，家長(zhǎng)可以淡定一點(diǎn)。同他回顧一下事情，重申打人的孩子是不對(duì)的，孩子能自行處理表現(xiàn)得很棒，以后遇到相同的事情可以怎么做。

如果孩子覺(jué)得害怕，就讓他知道你會(huì)幫助他。有些家長(zhǎng)會(huì)走另外一個(gè)極端對(duì)孩子說(shuō)：“有什么好害怕的，就知道哭。”但是不同孩子的感覺(jué)就是不一樣，當(dāng)家長(zhǎng)不能理解他們的感受，只會(huì)讓他們受到的傷害更加深。

無(wú)論什么時(shí)候都必須要讓孩子知道，感到害怕不代表懦弱，事情自己無(wú)法解決也沒(méi)關(guān)系，周圍還有很多人可以幫助他們，給與他們充分安全感和信心。

2、教會(huì)孩子改變動(dòng)作和表情。

看起來(lái)怯懦的孩子更容易受到欺負(fù)。注重孩子平時(shí)的身體姿勢(shì)和表情。

如果孩子習(xí)慣低著頭、畏畏縮縮、說(shuō)話不敢看別人臉，他的身體就會(huì)給人傳達(dá)他很緊張、很害怕。如果孩子習(xí)慣正視對(duì)方，自然放松，抬頭挺胸。他的身體就在告訴別人他很勇敢，讓那些愛(ài)欺負(fù)人的小孩子自動(dòng)遠(yuǎn)離他。

這里還要讓孩子知道，即使事情發(fā)生的當(dāng)時(shí)真實(shí)的心情是害怕的，這些動(dòng)作和表情，也能讓他們看起來(lái)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，給與欺負(fù)者震懾，爭(zhēng)取時(shí)間找到其它解決方法。

3、鼓勵(lì)孩子建立自己的朋友圈。

校園霸凌是孩子受欺負(fù)問(wèn)題中比較嚴(yán)重的一種。校園霸凌事件經(jīng)常會(huì)發(fā)生在那些被孤立或者落單的孩子身上。其中一種有效的避免方式是鼓勵(lì)孩子結(jié)交朋友，建立自己的朋友圈。

當(dāng)孩子有了自己的朋友，自然不會(huì)被孤立，自信心也會(huì)大大增強(qiáng)。和朋友在一起，人多力量大，也不那么容易成為被攻擊的對(duì)象。即時(shí)受到了欺負(fù)。他還可以從小伙伴那里找到幫助以及精神安慰。

4、教孩子遇到危險(xiǎn)尋求周圍的人幫助。

如果被欺負(fù)的行為不可避免發(fā)生，讓孩子拉開和攻擊者的距離，如果還不能終止被傷害，及時(shí)尋找老師、朋友的幫助。

有些孩子會(huì)擔(dān)心這是不是在向老師打小報(bào)告，是不是會(huì)讓人覺(jué)得討厭。一定要明確告訴孩子， 打小報(bào)告和尋求幫助的區(qū)別，尋求幫助是為了保證自己的安全，是完全正確的。

有些孩子可能會(huì)擔(dān)心自己無(wú)法解決，是不是很沒(méi)用?？梢院退囊涣?，你向人尋求幫助的經(jīng)歷。讓孩子知道，就算是大人也有需要向人求助的情況，這很正常，和自己是不是足夠好沒(méi)有任何關(guān)系。

5、做一個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)。

有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)說(shuō)自己遇到問(wèn)題。家長(zhǎng)可以觀察他們的情緒變化、學(xué)校用品是否有損壞、衣服是否有打斗痕跡等，引導(dǎo)他們說(shuō)出來(lái)。

對(duì)年齡小的孩子，家長(zhǎng)還可以和他們玩過(guò)家家游戲，復(fù)原他們?cè)谟變簣@的一些經(jīng)歷，找到問(wèn)題的所在。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，盡我們所能，為他們創(chuàng)造安全的生活環(huán)境，做他們強(qiáng)大的精神支撐。也別怕他們吃虧，避免過(guò)分參與，讓他們積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，當(dāng)他們離開我們獨(dú)自生活，也能好好的。