快樂教育，指的是在讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到快樂，體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義和成就感。

快樂教育不應(yīng)該是教育機(jī)構(gòu)賺錢的噱頭，而應(yīng)該落實(shí)在家庭教育的每一個(gè)階段，在這里面一個(gè)核心理念是，快樂教育結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的問題，讓孩子用所學(xué)到的知識(shí)去看待、解釋和解決這些問題，讓孩子體會(huì)到樂趣、成就感，從而培養(yǎng)出善于思考、勤于思考的良好習(xí)慣。

人類本能傾向于做正確的事情，做了正確的事情然后得到好的結(jié)果，自然會(huì)感到快樂。對(duì)于快樂教育來說，正確的事情，就需要家長(zhǎng)們結(jié)合孩子、日常生活去設(shè)計(jì)了。下面介紹幾個(gè)方法：

1、買賣商品游戲

和孩子玩買賣商品是個(gè)很好的活動(dòng)，通過這個(gè)游戲教孩子學(xué)習(xí)加減乘除，可以有效地促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，是一種真正寓教于樂的學(xué)習(xí)方法。

孩子們都喜歡買東西，我的小孩總是在家里用沙發(fā)凳子圍一個(gè)不大的空間，然后將自己的玩具擺的滿滿的，然后開始大聲的吆喝：誰要買東西啊，誰要買東西啊。

利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我們就會(huì)光顧他的貨攤兒，然后按照他的定價(jià)進(jìn)行買賣。有買賣當(dāng)然會(huì)有計(jì)算，在這個(gè)過程中就會(huì)把算術(shù)能力提高，這個(gè)方法可以用到小學(xué)二三年紀(jì)，而不僅限于學(xué)齡前這個(gè)階段，在這個(gè)過程中可以慢慢提高難度，比如加上零頭甚至小數(shù)點(diǎn)。在這里要注意幾個(gè)問題：

1）不要把用意告訴孩子。如果把目的告訴孩子，或者被覺察了，孩子就會(huì)失去游戲的興趣。家長(zhǎng)要有單純的心態(tài)。不要在過程中有任何說教，更不要因?yàn)楹⒆铀沐e(cuò)而訓(xùn)斥孩子。

2）避免造成孩子尷尬。不用用市場(chǎng)定價(jià)以及我們的生活經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)、干擾孩子，無論孩子如何都不需要大驚小怪，畢竟我們的目的是讓他們學(xué)會(huì)計(jì)算而不是做生意。

3）不要讓計(jì)算為難孩子。永遠(yuǎn)要記住，這是個(gè)游戲，而不是數(shù)學(xué)課。要把樂趣放在首位，學(xué)習(xí)放在第二位。計(jì)算的難度可以慢慢提高，但不要讓太難的計(jì)算干擾樂趣。

4）不要為了孩子學(xué)習(xí)而總是玩同一個(gè)游戲。孩子的注意力和興趣都比較分散，只要孩子表現(xiàn)出不想玩了，就立即停止，以免破壞了孩子對(duì)游戲的胃口。

5）盡量用真錢，用真錢的真實(shí)感更強(qiáng)，也可以避免孩子隨意定價(jià)，比如定個(gè)一萬塊。另外，可以記錄孩子的每次盈利，然后把賺來的錢存起來，給他買東西的時(shí)候就用這筆錢，可能會(huì)更好的保持他們玩游戲的興趣。

6）增加游戲變數(shù)，盡量使每次游戲略有不同。比如可以讓孩子做顧客，而家長(zhǎng)做攤主，或者讓爺爺奶奶、家里的玩具都參與進(jìn)來。另外，場(chǎng)景可以是超市、也可以是醫(yī)院、菜市場(chǎng)等等孩子熟悉的地方。

2、做小老師

比如剛上學(xué)的時(shí)候，讓孩子給自己講解拼音、語文課本的知識(shí)，或者教授家長(zhǎng)在學(xué)校學(xué)習(xí)到的舞蹈動(dòng)作。同樣要注意：

1）在設(shè)計(jì)這類活動(dòng)時(shí)要讓孩子當(dāng)家做主。

既然是當(dāng)老師了，就要讓孩子覺得自己有權(quán)了，這也是為什么游戲能夠吸引孩子的原因。所以在這類活動(dòng)中要讓孩子成為活動(dòng)的主角和主動(dòng)者，不要讓他在活動(dòng)中感覺自己被動(dòng)，受大人指使。

2）要選擇那些答案或內(nèi)容比較確定的東西讓孩子來講。

數(shù)學(xué)一般都是封閉性的答案，不像語文那么比較主觀，發(fā)散性較強(qiáng)，所以相對(duì)而言做數(shù)學(xué)小老師的效果比較好。另外，講課的事情也不要常常做，要看他們掌握的情況，針對(duì)理解較差的內(nèi)容講課。不要每天都講，如果是例行公事的話，游戲也進(jìn)行不下去了。

3）家長(zhǎng)提出要求的方式要自然，不能總用一個(gè)理由。

比如今天說拼音沒學(xué)好，明天就可以質(zhì)疑是不是老師判錯(cuò)了，然后讓小孩子進(jìn)行分析答疑，最后“孩子糾正了家長(zhǎng)的錯(cuò)誤”，同時(shí)自己的知識(shí)點(diǎn)也得到了鞏固。

4）不要在過程中挑剔孩子講課的毛病，更不要嘲笑他們的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)既然要做學(xué)生，就一定要拿出誠(chéng)意，認(rèn)真聽孩子講課。不要讓孩子覺察你的用意，否則就會(huì)失去成就感和興趣。如果孩子的思維或陳述有錯(cuò)誤，要委婉地講出來，或用啟發(fā)的方式引導(dǎo)他向正確的方式思考。

3、共同學(xué)習(xí)

隨著孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，一些課程也會(huì)超出家長(zhǎng)的知識(shí)范圍，所以這個(gè)時(shí)候可以共同學(xué)習(xí)。共同學(xué)習(xí)是小老師的升級(jí)版。兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，一起討論，家長(zhǎng)不斷提出有意義的問題，在掌握知識(shí)的過程中也讓孩子進(jìn)一步思考，是非常有意義的。這種方式甚至在高中階段一直使用，很多家長(zhǎng)在孩子參加完高考后自己對(duì)于數(shù)理化也研究的很通透。

總之，家長(zhǎng)與其在孩子的考試分?jǐn)?shù)上操心，花錢花力氣，單方面逼著孩子學(xué)習(xí)，不如用些心思，設(shè)計(jì)和制造一些包含有相關(guān)知識(shí)的事情讓孩子去做，讓孩子有機(jī)會(huì)運(yùn)用他所學(xué)的只是解決一些實(shí)際問題。實(shí)踐是最好的課外補(bǔ)習(xí)班。

和生活結(jié)合的學(xué)習(xí)效果最好，源于生活的教育無處不在，這才是快樂教育。