孩子長(zhǎng)大了就什么都不說了，“疏離感”盡顯，家長(zhǎng)可以這樣做。隨著時(shí)間的流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大成人，慢慢的就會(huì)和父母變得疏遠(yuǎn)起來。

很多父母在這個(gè)時(shí)候才后悔不迭，當(dāng)初不應(yīng)該用暴力的方式教育孩子，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后和自己“不親”。

很多人認(rèn)為，對(duì)孩子發(fā)脾氣是人人都會(huì)做的，不足為奇，事情過去了就沒事了。然而多少事實(shí)證明了，發(fā)脾氣帶給孩子的傷害很多時(shí)候是無(wú)法彌補(bǔ)的。

孩子長(zhǎng)大了就什么都不說了，“疏離感”盡顯，如何與孩子保持“親密感”，家長(zhǎng)可以這樣做。

溫和的教育一樣可以教育好孩子

1、 不嘮叨

這一點(diǎn)在母親身上尤為明顯，母親相對(duì)于父親更細(xì)心、也更多的參與到孩子的生活中。

在平時(shí)與孩子溝通時(shí)，不要一件事反復(fù)嘮叨個(gè)沒完，這樣會(huì)讓孩子聽不進(jìn)去你的話，還會(huì)引起反感。

如果是在孩子的青春期，叛逆心會(huì)比較嚴(yán)重，那么嘮叨這種方式更不可取。孩子對(duì)嘮叨的反應(yīng)就是反感，這種反饋被父母接收到以后會(huì)產(chǎn)生一種惡性循環(huán)，更不利于親子關(guān)系。

愛嘮叨的父母還有一個(gè)特點(diǎn)，就是凡事都愛參與其中。孩子逐漸長(zhǎng)大，自主性越來越強(qiáng)，也越來越獨(dú)立，不希望別人干涉自己的生活。

父母不要什么事都參與，給孩子留有充分的個(gè)人空間，過分的掌控兒女的生活多數(shù)都會(huì)適得其反。

2、不發(fā)火

有些家長(zhǎng)對(duì)教育孩子缺乏耐心，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，有些無(wú)關(guān)痛癢的小事也要大發(fā)雷霆。這樣會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生距離感甚至是恐懼感，久而久之這種感情會(huì)慢慢發(fā)展成厭煩。

多數(shù)沒有耐心的家長(zhǎng)，不會(huì)和孩子進(jìn)行有效的溝通，遇到問題先發(fā)火，完全被情緒支配著。因此，孩子會(huì)在潛意識(shí)里埋下種子：我是不被信任的，父母從來不會(huì)問原因，只會(huì)沖我發(fā)火。這樣孩子的心事會(huì)越來越多，這種情況在青春期是很危險(xiǎn)的。

孩子難免犯錯(cuò)，每一個(gè)孩子都是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。家長(zhǎng)要有充分的耐心去引導(dǎo)，而不是壓制。要真正的走入孩子的內(nèi)心，了解孩子，給予孩子尊重。尊重是雙向的，如果你尊重孩子，還害怕孩子不尊重你嗎?

3、多陪伴

隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷變化，女性已經(jīng)脫離了作為家庭“附屬品”的角色，即使嫁人生子也依然活躍在職場(chǎng)，為自己和家人打拼，全職媽媽這一角色越來越少，隨之而來的連鎖反應(yīng)就是父母陪伴孩子的時(shí)間更少了。

在幼兒時(shí)期，與孩子唯一建立親密關(guān)系的渠道就是朝夕相伴。不難發(fā)現(xiàn)，有些孩子在不懂事的時(shí)候，往往最親近的不絕對(duì)是爸爸媽媽，而都是最親近照顧他的人。

這個(gè)人可能是父母、可能是爺爺奶奶、姥姥姥爺，但也有可能是沒有血緣關(guān)系的保姆，這是幼兒心理的特殊階段決定的。

隨著孩子長(zhǎng)大懂事，父母的陪伴逐漸顯得不再重要了，可孩子這時(shí)也習(xí)慣了父愛母愛的缺失，與父母關(guān)系冷漠。

在父母教育孩子的時(shí)候，孩子多數(shù)不會(huì)服氣，因?yàn)樗X得自己被虧欠了，情感上沒有得到滿足，因此無(wú)法接受父母的“教育”，特別還是這種不科學(xué)的、粗暴的教育方式。

在孩子幼兒時(shí)期的陪伴是無(wú)法彌補(bǔ)的，希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆幽暧椎臅r(shí)候盡量不要缺席，盡量建立起緊密的親子關(guān)系，有助于日后與孩子的溝通和交流。

4、以身作則

父母是孩子最好的老師，如果父母與孩子的溝通方式就是吼叫和打罵，那么孩子長(zhǎng)大以后也會(huì)形成暴力傾向人格。孩子在社交的過程中模仿的就是曾經(jīng)的父母，很多孩子長(zhǎng)大以后變成自己父母的翻版。

在羨慕別人家孩子時(shí)，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)自省。孩子的問題反射出了父母身上的問題，在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候父母應(yīng)多從自身找原因，與孩子共同成長(zhǎng)，才是正確的教育方式。

人非圣賢孰能無(wú)過，即使我們看遍了所有的道理，閱讀了所有的育兒經(jīng)典，在面對(duì)生活瑣碎的時(shí)候還是難免“破功”。

在情緒失控以后，如何修復(fù)親子關(guān)系，也是一門學(xué)問。

對(duì)孩子發(fā)脾氣前后應(yīng)該怎么做

1、 提前預(yù)防

我們?cè)诎l(fā)脾氣時(shí)并不是一瞬間爆發(fā)的，多數(shù)是逐漸積累最后終于忍不住爆發(fā)出來。建議家長(zhǎng)們給自己定一個(gè)規(guī)則：如果發(fā)現(xiàn)自己情緒開始煩躁就立刻遠(yuǎn)離孩子。

孩子犯的多數(shù)不是什么原則問題，都是日常生活中或者學(xué)習(xí)上的瑣碎。

我們不要急于一時(shí)，先離開孩子一個(gè)人冷靜一下，獨(dú)處時(shí)可以回想一下，孩子犯的錯(cuò)誤是否嚴(yán)重到要我們打罵解決才行?；蛘呤裁匆膊幌?，做幾次深呼吸，讓情緒穩(wěn)定下來。

當(dāng)我們這樣做之后，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的大多數(shù)錯(cuò)誤都是可以被原諒、被理解的，完全沒有必要把小事都提升到原則問題，非打不可。

如此一來，對(duì)孩子發(fā)脾氣的頻率也會(huì)逐漸降低。

或許開始的時(shí)候很難做到這些，但是家長(zhǎng)要相信堅(jiān)持的力量。

當(dāng)我們能夠很好的控制脾氣，并且能夠及時(shí)分辨孩子錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度時(shí)，我們就進(jìn)入了親子教育一個(gè)新的臺(tái)階，一個(gè)教育方式質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

2、及時(shí)道歉

無(wú)可挽回的對(duì)孩子發(fā)了脾氣，家長(zhǎng)一定要在事后和孩子好好溝通，盡量彌補(bǔ)對(duì)孩子帶來的傷害。不要覺得自己是權(quán)威，應(yīng)該高高在上的和孩子不平等對(duì)話。

而是放下身段，把孩子當(dāng)做自己的朋友，尊重、包容、理解。是人就會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)也不例外，犯了錯(cuò)誤勇于承擔(dān)后果，也是給孩子做了一個(gè)非常好的榜樣。

不僅要及時(shí)向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，也要和孩子講清楚父母發(fā)脾氣的原因。

把彼此的想法互換一下，平和的指出孩子的錯(cuò)誤以及應(yīng)當(dāng)如何改正，也鼓勵(lì)孩子說出對(duì)父母的意見，以及希望父母用怎樣的方式與自己溝通，大部分的孩子都能夠清晰的表達(dá)出自己的想法。

只有這樣，才能夠有效的、有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。而這種方式也是最科學(xué)、最有效的。

孩子在父母的身上會(huì)學(xué)到很多東西，在父母道歉以后，孩子自然明白了亂發(fā)脾氣是不好的，不僅會(huì)影響自己和對(duì)方的情緒，更會(huì)破壞彼此的關(guān)系。只有情緒穩(wěn)定的時(shí)候，才能夠好好說話。

不要小看孩子幼兒時(shí)期的記憶力和敏感程度，對(duì)孩子發(fā)脾氣也不以為然，更不要認(rèn)為孩子小時(shí)候乖巧懂事，長(zhǎng)大了就一定不會(huì)叛逆。

孩子的成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷很多起伏變化，期間會(huì)不斷完善自己的判斷力和思辨能力。父母過于掌控孩子的生活，必然會(huì)出現(xiàn)矛盾。

沒有哪個(gè)孩子不會(huì)犯錯(cuò)，也沒有哪個(gè)人生來就會(huì)做父母。

我們不必做完美的家長(zhǎng)，不必做100分的家長(zhǎng)。培養(yǎng)一個(gè)孩子的路程很漫長(zhǎng)，但是值得我們?yōu)橹?。家長(zhǎng)們只需要對(duì)孩子多一份耐心，多一份尊重，學(xué)會(huì)溫和的與孩子溝通，并且學(xué)會(huì)在教育孩子的過程中反思自己。