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首頁(yè) 幼兒教育 如何對(duì)孩子有效進(jìn)行雙語啟蒙

如何對(duì)孩子有效進(jìn)行雙語啟蒙

如何對(duì)孩子有效進(jìn)行雙語啟蒙?雙語啟蒙教育要怎么做?真正的雙語寶寶,都是從幼年開始培養(yǎng)的。因?yàn)槿绻e(cuò)過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,以后再怎么努力,也難以達(dá)到接近母語的熟練程度。下面就來聽知秀網(wǎng)小編細(xì)說英語啟蒙到底該怎么做,培養(yǎng)雙語寶寶到底有什么好處吧~

1 如何培養(yǎng)雙語寶寶?

如果你是從寶寶一出生,就開始了他的英語啟蒙工作。建議你參考以下三個(gè)實(shí)踐階段:

0-1歲以聽為主

還在媽媽肚子里時(shí),從孕20周左右,寶寶就可以對(duì)人聲做出反應(yīng),尤其喜歡麻麻的聲音。出生一星期后,寶寶的聽力就已經(jīng)完全發(fā)育成熟。

該怎么教?

媽媽可以親自給寶貝唱些好聽的英語童謠,或者讀些朗朗上口的兒歌,配合可愛的動(dòng)作,逗逗寶寶。家長(zhǎng)們無需擔(dān)心自己的發(fā)音是否會(huì)影響寶寶,讓新的語言給寶寶留下印象即可。

建議時(shí)長(zhǎng):

每次10-20分鐘

目的:

即使寶寶還無法理解所聽到的內(nèi)容,也可以為以后英語的引入奠定基礎(chǔ)。

1-3歲視聽結(jié)合

這個(gè)階段的寶寶好動(dòng),專注力短,但是對(duì)聲音非常敏感,可以辯別不同聲音的細(xì)小區(qū)別,對(duì)不同的聲音充滿了求知欲。

該怎么教?

給孩子播放童謠或動(dòng)畫片,鼓勵(lì)孩子跟著畫面內(nèi)容動(dòng)手蹦跳,模仿動(dòng)畫說唱。看完視頻之后,可以和孩子玩一些與動(dòng)畫內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲。閑暇時(shí)還可以和孩子玩看物品說英文名稱的游戲,比如媽媽舉起叉子,寶寶快速說出“folk”。

建議時(shí)長(zhǎng):

每天20-30分鐘,可分段進(jìn)行

目的:

有意識(shí)地培養(yǎng)孩子語感和理解力。

注意:
  1. 可以根據(jù)孩子的興趣和專注力長(zhǎng)短,分隔時(shí)間段,比如以一次5分鐘為分隔長(zhǎng)度,一天4-6次。

  2. 大人要有耐心,尊重孩子好動(dòng)的特點(diǎn),如果孩子一開始不喜歡,就不要要求孩子跟讀,循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子的興趣。

3-6歲精聽為主,泛聽為輔

3歲之后,孩子專注力變長(zhǎng),對(duì)字母有了濃厚興趣,聽熟悉的童謠時(shí)即使不看視頻,也可以按照視頻內(nèi)容手舞足蹈,語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子甚至可以跟著視頻歌曲,含糊的跟唱,或者清楚蹦出一兩個(gè)簡(jiǎn)短的單詞,說明孩子已經(jīng)基本內(nèi)化了視頻內(nèi)容。這個(gè)階段最好以句子簡(jiǎn)短的繪本閱讀為主,并輔以海量聽力輸入。

該怎么教?

這個(gè)階段可以學(xué)習(xí)英文字母了,讓孩子熟悉26個(gè)字母和熟悉的單詞。和孩子一起制作單詞卡片。選擇一些句子稍長(zhǎng),但句型簡(jiǎn)單或文字押韻的英文繪本,最好每天讀一本英文繪本,在語境中幫助孩子積累詞匯,為小學(xué)階段的聽力閱讀打基礎(chǔ)。

建議時(shí)長(zhǎng):

每次30-40分鐘,每天1-2次

2 雙語寶寶厲害在哪里?

培養(yǎng)雙語寶寶好處很多,相信想這樣做的家長(zhǎng)們心中都有自己的答案。

比如:

  • 從另一個(gè)文化視角認(rèn)識(shí)世界

  • 增強(qiáng)大腦功能,讓孩子認(rèn)知能力更強(qiáng)

  • 打下良好英語基礎(chǔ),適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)

  • 把孩子培養(yǎng)成小學(xué)霸的必要前提

  • 讓別人羨慕嫉妒恨……

無論作為家長(zhǎng)你看中的是哪一點(diǎn),這都會(huì)成為你和寶寶在辛苦的學(xué)習(xí)之路上的動(dòng)力。

辛苦?是滴,這篇文章并不是很多人希望看到的速成貼。培養(yǎng)雙語寶寶,真的需要家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力,更需要寶寶的配合。“臺(tái)上”兩分鐘,臺(tái)下十年功。速成哪能培養(yǎng)出屌炸天的娃!

3 寶寶混說兩種語言不好嗎?

嬰幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的敏感期,在這一時(shí)期,如果家長(zhǎng)能讓孩子處在良好的語言環(huán)境之中,孩子便可以輕松自如地掌握某種語言。但是同時(shí)學(xué)兩種語言,會(huì)造成混淆,從而妨礙寶寶的語言發(fā)育嗎?

1兩種語言混說不代表混淆

有學(xué)者認(rèn)為,嬰兒出生后的幾天時(shí)間內(nèi),大腦就能分辨多種語言的區(qū)別,尤其是那些差異很大的語言,比如中英文、或法日文。寶寶有一定雙語基礎(chǔ)后,可能會(huì)出現(xiàn)兩種語言混說的現(xiàn)象,但并不代表他們的大腦無法分辨兩種語言。

2為什么寶寶會(huì)兩種語言混說?
  1. 一種語言的詞匯量不夠,借用另一語言詞匯使用

  2. 故意這樣用,因?yàn)楦矚g另一種語言的詞語或表達(dá)方式

兩種語言混著用,是不可避免的,并沒有任何害處。隨著寶寶兩種語言的詞匯量都增加了,兩種語言接觸得都更多了,就不會(huì)經(jīng)?;煊昧?。

3雙語寶寶學(xué)說話會(huì)比較晚嗎?

很久之前曾有研究發(fā)現(xiàn),雙語寶寶學(xué)會(huì)說話的時(shí)間略有延遲,但現(xiàn)在研究人員發(fā)現(xiàn)了那些研究設(shè)計(jì)的漏洞。換句話說,過去的那些研究結(jié)果不可靠。

4 最好什么時(shí)候開始雙語啟蒙?

當(dāng)然,從某種意義上說,英語啟蒙永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚。有專家指出,開始培養(yǎng)雙語寶寶的最佳時(shí)間是0~3歲,這時(shí)孩子正在學(xué)習(xí)母語,他的大腦更開放,也更靈活。在這個(gè)時(shí)期,第二語言和第一語言信息存儲(chǔ)在大腦的同一區(qū)域。

  • 0~3歲:

    對(duì)不同語言的敏感度越高,雙語學(xué)習(xí)黃金期。

  • 4~7歲:

    大腦仍然處于雙語習(xí)得的快速進(jìn)步階段,可以建立第二套語言系統(tǒng)。

  • 8歲~青春期:

    仍不算晚。研究表明,孩子學(xué)第二語言的能力在青春期過后才會(huì)逐漸減弱,因?yàn)榇竽X儲(chǔ)存新語言的區(qū)域發(fā)生了變化,需要通過翻譯來學(xué)習(xí)。換句話說,這時(shí)才開始學(xué)英語,再怎么努力,也很難達(dá)到接近母語的水平了。

5 如何給寶寶磨耳朵?

有些媽媽說自己英語不太好,覺得沒辦法幫助寶寶學(xué)習(xí)英語。其實(shí),即使是”英語爛“的爸爸媽媽也有很多事情可以做。甚至連一點(diǎn)兒英語都不懂的爺爺奶奶,也可以打開有聲故事、英文兒歌、動(dòng)畫片等網(wǎng)絡(luò)資源,給寶寶創(chuàng)造雙語環(huán)境。雖然這個(gè)方案可能不夠完美,但做就比不做好,做多就比做少好。

磨耳朵就是為了達(dá)到英語語音輸入的積累。兒歌、韻律詩(shī)、動(dòng)畫片、繪本音頻都屬于磨耳朵的素材。媽媽們可以有選擇地給寶寶精聽或泛聽。

1不同素材磨耳朵方式不同
  • 兒歌童謠和韻律詩(shī)可以先泛聽,不必每一句都弄懂含義。孩子只要無意識(shí)的聽到內(nèi)容,語音就可能會(huì)自然而然進(jìn)入孩子大腦,讓孩子學(xué)會(huì)跟著旋律哼唱。

  • 動(dòng)畫片和繪本吸引孩子的是人物和故事情節(jié)。先泛聽理解了作品想要表達(dá)的內(nèi)容,然后再結(jié)合畫面去精聽,視覺和聽覺信息相互輔助,孩子再遇到相同場(chǎng)景就更容易表達(dá)。

2量變引發(fā)質(zhì)變

磨耳朵不是一個(gè)速成過程,需要大量的素材積累才會(huì)達(dá)到質(zhì)變。但家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)注意的是,一定是有效的量變才能引發(fā)質(zhì)變。

下面的行為如果是你正在做的,就趕緊改正吧,這些都是無效的輸入呢:

  • 把音頻放上N個(gè)小時(shí),感覺孩子并不喜歡

  • 幾首兒歌聽了好幾個(gè)月還在泛聽

  • 幾本英文書的音頻隨機(jī)播放,不管孩子是否被吸引

給孩子磨耳朵,最重要的就是先找到孩子感興趣的內(nèi)容。不要心急,別人家孩子喜歡的,不一定適合自家的。在磨耳朵初期,家長(zhǎng)的精力更多的應(yīng)該花在給孩子尋找合適的資源上。

6 學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持

學(xué)習(xí)語言不應(yīng)該成為任務(wù)。但是,在開始讓你的寶寶接觸第二語言時(shí),確實(shí)需要主動(dòng)培養(yǎng),還有最重要的就是堅(jiān)持不懈。

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