1．什么是認(rèn)知

1、認(rèn)知是一種心理活動(dòng)或者心理過(guò)程：是屬于智能或智慧方面的心理過(guò)程。至今為止，對(duì)于哪些心理活動(dòng)屬于認(rèn)知的范圍，還沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格劃定的界限。

2、心理學(xué)家普遍都同意認(rèn)知包括的是那些高級(jí)的智慧活動(dòng)，其中有思維、想象、創(chuàng)造、概念形成、推理、制定計(jì)劃、采取策略、解決問(wèn)題等。

3、有些心理過(guò)程比如知覺(jué)、表象、記憶也是認(rèn)知的方式。

2．幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)

1、感知范圍擴(kuò)展

隨著中樞神經(jīng)的發(fā)展和幼兒生活范圍的擴(kuò)展，3-4歲幼兒已經(jīng)發(fā)展了各種基本的感知覺(jué)。他們已經(jīng)能夠分辨紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)顏色;能辨認(rèn)上下前后方位，掌握?qǐng)A形、方形、三角形;能較準(zhǔn)確地辨別各種聲音;能通過(guò)手接觸更多的物體，從而知道物體的涼熱、軟硬等特征;能分辨物體的大小和遠(yuǎn)近;能區(qū)分白天和黑夜。

2、記憶具有無(wú)意性、暫時(shí)性、情緒性

3-4歲幼兒還未掌握一定的記憶方法，因此有意識(shí)記較弱，記憶帶有很大的無(wú)意性。他們的記憶還很難服從于某一有目的的活動(dòng)，而更多地服從于對(duì)象的外部特征。形象鮮明、具體生動(dòng)、能滿(mǎn)足幼兒個(gè)體需要的事物，容易被幼兒自然而然地記住。

3、無(wú)意想象占主導(dǎo)

3-4歲幼兒會(huì)玩想象性游戲，但此時(shí)孩子的想象簡(jiǎn)單，是無(wú)意的、自發(fā)的。其想象主題多變不能按一定目的下去，容易從一個(gè)主題轉(zhuǎn)到另一個(gè)主題。不能把想象的事物跟現(xiàn)實(shí)的事物清楚地區(qū)分開(kāi)來(lái)，因此常被人家誤認(rèn)為是說(shuō)謊。幼兒的言談中常常有虛構(gòu)的部分，對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。幼兒以想象為滿(mǎn)足，想象常常并不指向于某一預(yù)定的目的，而是以想象過(guò)程本身為滿(mǎn)足，故富有幻想的性質(zhì)。

4、思維具有直覺(jué)行動(dòng)性

3-4歲幼兒的思維仍然帶有很大的直覺(jué)行動(dòng)性質(zhì)。其思維的進(jìn)行離不開(kāi)幼兒自身對(duì)物體的感知，也離不開(kāi)幼兒自身的動(dòng)作。只要讓他們的活動(dòng)對(duì)象和動(dòng)作一轉(zhuǎn)移，他們的思維也就會(huì)隨之轉(zhuǎn)移。

3．幼兒認(rèn)知教育要點(diǎn)

1、在游戲中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)

感知覺(jué)是幼兒認(rèn)識(shí)外界事物、增長(zhǎng)知識(shí)的主要途徑。3-4歲的幼兒感知覺(jué)的發(fā)展具有夯實(shí)認(rèn)知基礎(chǔ)的作用。

2、注意培養(yǎng)幼兒的好奇心

好奇心是促使幼兒對(duì)新奇的事物去觀察、去探索而獲得的一種原始性?xún)?nèi)在沖動(dòng)，對(duì)于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，以及求知欲和穩(wěn)定興趣的形成有重要的作用。因此，應(yīng)該重視對(duì)幼兒好奇心的研究與培養(yǎng)。