很多媽媽覺得“說話”是一歲之后的事，現(xiàn)在寶寶還小，不用擔(dān)心，其實(shí)，當(dāng)寶寶開口說話之前，TA一直在努力地“儲備語言”，從TA出生起，你和ta說的越多，TA的儲備就越多，你和ta說的越豐富，TA的理解力和表達(dá)力就越強(qiáng)。

寶寶小時候的語言能力，不光意味著能說會道

更意味著TA一輩子的情商和人際關(guān)系

0-2歲寶寶的語言發(fā)展規(guī)律請對號入座

0-3個月

剛出生的寶寶就懂得用不同的哭聲表達(dá)“困了餓了病了”等需求；2周左右的寶寶就能區(qū)分人的說話聲和其他聲音；1個月以后，寶寶會對他人說話時的不同情緒，做出不同反應(yīng)，比如憤怒的斥責(zé)TA時，會哭，溫柔的安慰TA時，會笑。

2個月以后，寶寶對各種聲音的反應(yīng)都十分敏銳，聽到熟悉或陌生的聲音，會做出不同的反應(yīng)；寶寶能夠分辨出媽媽的聲音，更喜歡聽媽媽說話；會發(fā)出“咕咕”聲，而且會發(fā)a、o、e音；將聲音和形象聯(lián)系起來，試圖找出聲音的來源。

4-6個月

寶寶更喜歡自己咿呀作語，興奮時會高聲調(diào)的叫喊，或發(fā)出好玩又奇怪的聲音，并自得其樂；開始發(fā)輔音，如d（噠）、m（嗎）、b（吧）；看見熟悉的人或喜歡的玩具會發(fā)出愉悅的聲音；格外喜歡媽媽的聲音，聽到媽媽溫柔好聽的聲音，寶寶會微笑、晃動手腳等積極反應(yīng)。

寶寶能辨別不同音色，區(qū)分男聲、女聲；寶寶辨別聲音方位的能力更強(qiáng)，從房間的另一邊和TA說話，TA會把頭轉(zhuǎn)向你；對自己的名字格外敏感，叫寶寶的名字會轉(zhuǎn)頭；喜歡觀察動作和聲音的關(guān)系，比如搖搖玲，會發(fā)出清脆的鈴音。

7-9個月

寶寶喜歡主動模仿大人說話的聲音，可能好幾天都只重復(fù)一個TA喜歡的音節(jié)；能重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音， 如“Ma-Ma（媽媽）、Ba-Ba（爸爸）”的音，但無所指；對奇怪、新鮮的發(fā)聲饒有興致，喜歡模仿大人發(fā)出的古怪聲音，比如“咂舌頭”“假咳嗽”的聲音。

逐漸會使用聲音發(fā)出需求，比如說“拿”“啊”；發(fā)音越來越像真正的語言，開始懂得一些詞語的意義；會揮手再見、拍手；能區(qū)分出高音和低音，并表現(xiàn)出對高音或低音的偏好。

10-12個月

能懂得一些詞語的意義， 如“爸爸、媽媽”；能聽懂話，比如按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子； 出現(xiàn)難懂的話，自創(chuàng)一些詞語來指稱事物，比如稱呼狗為“汪汪”。

喜歡模仿各種小動物的叫聲，比如“喵喵”“嗷嗷”；對肢體語言更感興趣，并且肢體語言更豐富，比如，同意點(diǎn)頭，不同意搖頭、搖手。

13-18個月

寶寶語言的里程碑，會使用動詞，比如“抱、吃、喝”；喜歡用疊詞表達(dá)需求，比如“吃飯飯”“媽媽抱”“出外外”；對實(shí)物卡片或?qū)殞殨信d趣，喜歡翻書說話；可以說出熟悉的物品名稱、人的稱謂，比如“阿姨、哥哥”。

能聽懂發(fā)出的短指令，比如“去拿拖鞋”；寶寶喜歡用小名稱呼自己，還不能用“我”來區(qū)分自己；寶寶對學(xué)習(xí)說話充滿濃厚的興趣，特別喜歡重復(fù)媽媽說的一長串話的最后一個字。

19-24個月

會更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要，比如“尿尿”“出去玩”“吃冰棍”；開始用名字稱呼自己，可以說5個字左右的句子，比如“心心愛媽媽”“吃糖壞牙”。

喜歡重復(fù)地聽一首兒歌或一個故事；聽完故事能簡單說出什么人、什么事；可以隨大人念幾句兒歌；喜歡說話時的語調(diào)變化，可能會故意變著音調(diào)和大人說話。

這樣教寶寶說話才是對TA最大的幫助

0-3個月

做個話嘮媽媽，聽不懂也要說

當(dāng)寶寶還聽不懂話時，媽媽就要不斷的和TA說話，各種詞匯將會在寶寶大腦中留下記憶。當(dāng)TA一旦會說話了,就會將記憶中的詞匯帶出,一張嘴就能說出很多。媽媽可以站在不同方位，多用溫柔的語調(diào)和寶寶說話。比如，當(dāng)寶寶“啊、啊、哦、哦”自言自語的時候，媽媽可以站在距離寶寶約1米的地方對寶寶說：“嗨，寶貝，媽媽在這兒呢”。當(dāng)寶貝的目光轉(zhuǎn)向自己時，用愉快的語調(diào)去逗寶寶，然后慢慢的移動到另一個方向，重復(fù)這樣和寶寶互動，寶寶會很開心。

4-6個月

變身解說員，看到什么說什么

當(dāng)寶寶四個月上身力量增強(qiáng)時，可以抱著他看周圍事物，為他一一講解，告訴他哪個是冰箱、哪個是電視、電燈、水壺等。媽媽可以拿著寶寶喜歡的玩具，逗寶寶說話。比如，媽媽拿著手搖鈴和寶寶面對面，一邊搖鈴，一邊對寶寶說：“**（寶寶的名字或小名），搖鈴（或其他玩具），你喜歡嗎”。或者可以準(zhǔn)備一些會發(fā)出不同聲音的玩具，擺在寶寶床邊，讓寶寶翻身、踢腳時，因不經(jīng)意碰到玩具發(fā)出聲音而感到有趣，此時媽媽可以說：“嗨寶貝，你踢到了小喇叭”。

7-9個月

語言結(jié)合動作，說話更有趣

媽媽可以邊做動作，邊和寶寶說話。比如，媽媽指著自己說“媽媽”，指著爸爸說“爸爸”，邊揮手邊說“再見”，邊拍手邊說“高興”……慢慢的，寶寶就會逐漸把語言和語義聯(lián)系起來，聽懂或恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了?？梢詼?zhǔn)備一些能夠區(qū)分高低音的玩具，比如“鋼片琴”，媽媽在敲低音的時候用低聲調(diào)和寶寶說話，媽媽在敲高音的時候用高聲調(diào)和寶寶說話，和寶寶一起發(fā)現(xiàn)發(fā)音的樂趣。

10-12個月

多到戶外，接觸新鮮事物

帶他多去戶外、陌生的環(huán)境，接觸新鮮事物。讓寶寶就將語言與事物連接在一起。比如，可以在和孩子外出的時候，見到什么就和寶寶說說什么，比如見到大樹，可以指著大樹和寶寶說：“大樹，綠色的樹葉，結(jié)實(shí)的樹干”?；蛘弋?dāng)你問他大樹在哪呢？TA會準(zhǔn)確的指給你。媽媽還可以通過肢體游戲和寶寶有語言交流。比如，和寶寶玩“指五官”的游戲，充分調(diào)動寶寶的手、眼、耳、腦、肌肉的協(xié)調(diào)性。

13-18個月

結(jié)合場景，增強(qiáng)理解

媽媽可以邊和寶寶看認(rèn)物卡片，或結(jié)合生活中的場景，增加寶寶對語言的理解。比如寶寶在繪本中認(rèn)識了大象，就可以帶TA去動物園看看真實(shí)的大象；這一階段要讓寶寶學(xué)會做一些簡單的判斷，要不要，是不是，你的我的等，比如給寶寶分糖果時，強(qiáng)調(diào)“給你一個，給我一個，給他一個”。這一階段也要教會寶寶說“謝謝”、“再見”等生活用語。

19-24個月

抓住“詞匯爆炸期”

從19個月開始，寶寶掌握新詞匯的速度加快，平均每個月25個新詞，就是所謂的詞匯爆炸期。媽媽可以準(zhǔn)備幾個短小易懂的故事，經(jīng)常講給寶寶聽。比如《三只小豬》，每次講完可以問寶寶1個問題，比如“哪只小豬最勤勞”，也可以請寶寶簡單重復(fù)這個故事，鼓勵和誘導(dǎo)孩子說話。和寶寶說話，或給寶寶講故事，盡量繪聲繪色，用豐富的表情和語音語調(diào)的變化表達(dá)出不同的語境，寶寶會特別專注的聽和模仿。

2歲以后

盡量擴(kuò)展、豐富寶寶的話

這是一種最簡單的提升寶寶語言能力的做法，把寶寶說過的話再重復(fù)一次，但要稍加擴(kuò)展，用相對豐富完整的語言重復(fù)寶寶的話，有助于引導(dǎo)寶寶的語言順利過度到更高的階段，無形中提供給寶寶，語言中的各種文法結(jié)構(gòu)。

比如寶寶說：“媽媽上班班”，媽媽可以擴(kuò)展為：“對，媽媽要去上班了，晚上回來”；寶寶說：“我要喝奶”，媽媽可以擴(kuò)展為：“寶寶餓了想喝奶嗎，馬上就好哦”；寶寶說：“積木倒了”，媽媽可以擴(kuò)展為：“是的，積木倒下來了，我們再一起搭好吧”……

教孩子說話的禁忌你犯了幾個

切忌

和孩子說抽象、籠統(tǒng)、含糊不清的詞

★ 媽媽給兒子買了新的小汽車，并對他說：“要好好愛護(hù)你的玩具”。但轉(zhuǎn)臉沒過幾分鐘，兒子就把小汽車的門給摔掉了。媽媽氣沖沖的質(zhì)問孩子：“不是跟你說了嗎，要愛護(hù)玩具”。兒子瞪著大眼睛無辜的問媽媽：“什么是愛護(hù)”。

很多時候，父母以為跟孩子說得清清楚楚，孩子卻“明知故犯”，會特別生氣，但這真的冤枉孩子了，是父母高估了孩子的語言能力。籠統(tǒng)，抽象的詞語會給低齡寶寶造成理解上的困難。所以，跟寶寶說話，應(yīng)該換一種形象、具體的說法，比如：“不能摔玩具”，這樣才能讓寶寶聽懂。

切忌

用“連珠炮”似的語言命令孩子

★ 吃飯前，媽媽對寶寶說：“你先去讓姥姥帶你尿尿，然后洗干凈手，拿上你的小碗，過來吃飯”。結(jié)果是，寶寶只聽到了最后一句“過來吃飯”，顛顛兒的爬上椅子準(zhǔn)備吃飯。

對低齡寶寶來說，一次接收并記住一個以上的指導(dǎo)信息是有困難的。一次給出兩個或兩個以上的指令，就超出了孩子的理解和記憶的范疇，影響孩子的執(zhí)行力。

切忌

和孩子說反話，或話中有話

★ 寶寶喝粥，不小心打翻粥碗，粥撒了一桌了。媽媽沖過來說：“瞧你干的好事”。第二天，寶寶喝奶，故意把奶倒在桌子上，興奮的叫媽媽來看，說：“媽媽，我干了好事”。媽媽氣憤的質(zhì)問：“跟你說過多少次了，別把食物弄到桌子上”，寶寶認(rèn)真的想了想說：“不知道（多少次）”……

“瞧你干的好事兒”，是很多父母埋怨孩子的常用語，意思是“這不是件好事”，但孩子只能理解到媽媽說“好”就是好，好事我就應(yīng)該做，所以才有了后面讓父母哭笑不得的做法。

“我告訴你多少次了！”是很多父母訓(xùn)斥孩子的口頭禪，意思是“跟你說過很多次了，就更不應(yīng)該這樣做了”，但孩子只能理解到“媽媽是在問我，說過多少次了”，但自己真的不知道這是媽媽第幾次說。

與此類似的還有：“你再打我試試（寶寶愛打人，媽媽表達(dá)的是再打人會受到懲罰）”，但寶寶真的會“試試就試試”。聽起來可笑，卻都是父母跟孩子說話常犯的錯，結(jié)果只有一個，孩子根本聽不懂，更別提教育意義了。

切忌

盲目糾正孩子語言中的錯誤

★ 一個男寶寶，開口說話晚，還經(jīng)常說錯，比如“狗狗喵喵叫”“我要拉尿尿”。但凡寶寶說錯話，媽媽一定第一時間上前糾正：“不對，不是狗狗喵喵叫，是狗狗汪汪叫，記住了嗎，重新說一遍”，寶寶最常聽到媽媽說的話就是“不對！”慢慢的，他越來越不愛說話，著急的時候說話會結(jié)巴。媽媽就更急于糾正了，生怕孩子落下結(jié)巴的毛病，甚至是孩子一結(jié)巴，就打嘴，讓他想好了再說。孩子的問題不但沒解決，反而越來越嚴(yán)重。

寶寶在學(xué)話的過程中，難免會出錯。粗暴的糾正或盲目的阻止，只會讓孩子對說話感到恐懼和不自信。與其糾正孩子的錯誤，不如示范性的給孩子說一遍對的，不去指責(zé)孩子哪里說錯了，而是用正確的方式表達(dá)出孩子的意思。比如孩子說“我要拉尿尿”，不要糾正他應(yīng)該說“我要拉粑粑”，而是說：“寶貝，你是想要拉粑粑嗎？”。孩子結(jié)巴，父母可以用慢一點(diǎn)的語速，再說一遍孩子的話，慢慢的孩子就會自我矯正過來。

切忌

因好玩兒而模仿孩子的“童語”

★ 七又又（吃肉肉）、找惱惱（找姥姥）、胳膊nou（胳膊肘），有不少父母喜歡跟孩子說一樣的話，模仿孩子說的聽起來萌萌又可愛的語言，時間長了，會發(fā)現(xiàn)如果不是下意識的說正確，自己都會很難改過來這樣的說話方式。

剛學(xué)會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，比如把“吃”說成“七”，把“老虎”說成“惱虎”，“香蕉”說成“香叼”等等。這是因?yàn)閷殞毎l(fā)音器官的發(fā)育不夠完善，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法等造成。如果父母因?yàn)楹猛婢湍７潞⒆拥陌l(fā)音，寶寶就會受到錯誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對的，連媽媽都跟自己說的一樣，這就很難改了。

切忌

和2歲以后的寶寶用疊詞說話

在剛開始學(xué)習(xí)語言的時候，寶寶會用疊詞來表達(dá)。為了和寶寶更好的交流，父母也喜歡用疊詞，比如“吃飯飯”“睡覺覺”。2歲以前，這樣和寶寶對話尚可，但2歲以后，寶寶會逐漸發(fā)展到更高級的語言能力階段。面對不同語言發(fā)展階段的孩子，如果父母還是沿用之前的說話方式，喜歡用疊詞與寶寶講話，這樣做就很可能拖延孩子過度到說完整話的階段。