那時(shí)候小派4歲，媽媽是小學(xué)老師，爸爸在外地，沒人照顧小派送小派去幼兒園，小學(xué)管理又遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這樣嚴(yán)格，小派媽媽靈機(jī)一動(dòng)覺得不用送小派念幼兒園了，直接放一年級(jí)教室后面多好啊，提前學(xué)習(xí)還開發(fā)智力。

于是4歲的小派就光榮地成了全校有史以來年紀(jì)最小的一年級(jí)學(xué)生，個(gè)子最矮還坐最后一排（方便上課注意力實(shí)在撐不下去，要爆炸的時(shí)候開門到操場(chǎng)玩）。就這樣玩著學(xué)著混到期末，成績(jī)居然還不賴，但是期末考試的時(shí)候，小派幼兒園小朋友的智商，哦不，情商就現(xiàn)原形了。

語文考試第一題是聽寫詞語，小派第一個(gè)詞語卡殼了不會(huì)寫。

別的同學(xué)卡殼，會(huì)寫下一個(gè)，不耽誤做下面的大題。

小派不，小派什么都不寫了，會(huì)的也不寫，小派這款專一的girl，捧著腦袋一心一意想第一個(gè)，不想出來決不寫別的。

所以考試結(jié)束的時(shí)候，小派光榮地交了白卷，還因?yàn)槟敲磳Ｒ灰矝]想出來，當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)牡赝弁鄞罂蕖?/p>

老師知道小派心路歷程的時(shí)候笑瘋了，跑去找小派媽媽：不行啊，孩子年紀(jì)小智商情商都捉急，不能拔苗助長(zhǎng)，讓娃留級(jí)吧。

就這樣，小派光榮留級(jí)了，念第二個(gè)一年級(jí)的時(shí)候老師還盯著我，老師說：要是智商還不夠用，就再留一級(jí)！

這件事情告訴我們一款道理，讓孩子學(xué)習(xí)這件事情有節(jié)奏，不能太快滴說。2

節(jié)奏太快不行，反過來，太慢也不行哦。

鄰居家孩子學(xué)鋼琴，學(xué)了五年了，都是那一首曲子，一曲走天下啊。

為什么？

因?yàn)猷従蛹野职謰寢寷]催促孩子，沒著急，僅有的幾次催促孩子學(xué)新曲子，都被孩子賴掉了，孩子是這樣說的：學(xué)新曲子多難啊，先要左手熟練，再右手熟練，最后雙手配合，最難的就是雙手配合，媽媽我一配合就想撞墻。

連孩子鋼琴老師都說，這樣慢騰騰下去，孩子這一輩子，就只會(huì)這一首了。

3 既然太快、太慢都不行，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，怎么才能知道節(jié)奏對(duì)不對(duì)呢？

小派多貼心，早替爸爸媽媽們找到辦法啦。

無論孩子學(xué)的是什么學(xué)科，按照美國(guó)人Noel Tichy提出的學(xué)習(xí)理論衡量就行：

圖里的3個(gè)區(qū)，表示孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)的等級(jí)：

最里面綠色的那一圈，是“舒適區(qū)”。

是對(duì)孩子來說沒有學(xué)習(xí)難度，或已經(jīng)會(huì)了的知識(shí)。

——鄰居家孩子唯一會(huì)的那首曲子，對(duì)孩子來說就屬于舒適區(qū)，待在那兒多舒服啊，接觸到的東西都是自己已經(jīng)會(huì)了的，在會(huì)了的知識(shí)上來份葛優(yōu)躺，一點(diǎn)也不為難自己呢。

最外面的一圈，是“恐慌區(qū)”。

——這一圈是超出孩子能力范圍太多的事物或知識(shí)，會(huì)讓孩子心理感到嚴(yán)重不適，可能導(dǎo)致崩潰，厭學(xué)，以致放棄學(xué)習(xí)。

把4歲的小派放到一年級(jí)教室里，就是把小派放到智商和情商的恐慌區(qū)，效果灰常不得了，讓人傷心欲絕。

那次期末考試后，小派真的很不愿意上學(xué)，很長(zhǎng)時(shí)間除了吃飯對(duì)一切都提不起勁，還好小派留級(jí)了，謝天謝地。

而中間的一圈呢，就是對(duì)孩子來說，節(jié)奏剛剛好的“學(xué)習(xí)區(qū)”啦。

——知識(shí)難度適合，對(duì)孩子來說有一定挑戰(zhàn)性，但挑戰(zhàn)性不太大，沒有遠(yuǎn)超孩子的能力水平以至于讓孩子想放棄。孩子會(huì)有新鮮感，有學(xué)到知識(shí)的成就感。

爸爸媽媽觀察孩子，要是孩子每天學(xué)東西，一點(diǎn)挑戰(zhàn)也沒有，懶洋洋就能應(yīng)付，就是在舒適區(qū)。

要是孩子學(xué)東西的時(shí)候，嘛都不會(huì)，皺眉頭拽頭發(fā)摳墻角，那就是我們太心急，把人家逼到恐慌區(qū)啦。

4 判斷出孩子處在哪個(gè)區(qū)域，接下來要做的，就是讓孩子，啦啦啦啦，一直處在學(xué)習(xí)區(qū)！

這對(duì)任何學(xué)科，任何才藝都適用。讓孩子一直處在學(xué)習(xí)區(qū)，一段時(shí)間后，孩子的“學(xué)習(xí)區(qū)”會(huì)慢慢變?yōu)?ldquo;舒適區(qū)”， “舒適區(qū)”越變?cè)酱?，而一部分?ldquo;恐慌區(qū)” 也會(huì)相應(yīng)變成“學(xué)習(xí)區(qū)”。

這樣一來，孩子就循序漸進(jìn)，學(xué)到越來越多的東西，變得越來越優(yōu)秀。

好啦，就到這兒哇。

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)，爸爸媽媽不要太著急，也不要一點(diǎn)不著急，用學(xué)習(xí)理論衡量，幫孩子掌握好節(jié)奏，一起努力么么噠。