孩子有了敏感的音素意識(shí)之后，就能發(fā)現(xiàn)字母和發(fā)音的關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)性能幫助孩子樹(shù)立閱讀的信心，促進(jìn)閱讀能力發(fā)展。

那么，到底怎樣才算是掌握了字母？孩子學(xué)習(xí)字母大概遵循什么樣的順序呢？

1 . 掌握字母表。研究顯示，絕大部分孩子在學(xué)齡前都可以掌握字母表。字母歌就是最好的方法之一。

2 . 學(xué)習(xí)字母名稱（Letter Name）

3 . 學(xué)習(xí)字母的字形，將字形與字母名稱相匹配。

4 . 學(xué)習(xí)字母的發(fā)音（Letter Sound）

媽媽們可以聽(tīng)音頻仔細(xì)模仿字母的發(fā)音（注意元音哦），也可以和孩子一起聽(tīng)。

下面我再來(lái)介紹一下，我是怎樣利用字母周規(guī)劃孩子的字母學(xué)習(xí)的。

字母周，就是利用一個(gè)星期的時(shí)間，變著花樣和孩子玩一個(gè)字母。

第一周，我們就從字母A開(kāi)始。

第一天：理解字母名和字母音的關(guān)系。

在安妮鮮花的教師培訓(xùn)中，我學(xué)到這招：這么給孩子說(shuō)，寶貝你看這個(gè)動(dòng)物是牛，牛用英文說(shuō)是cow，它的叫聲呢是moo moo~~

字母A的名字呢，就是它的letter name叫做/ei/，它的叫聲，也就是letter sound呢，是/?/.

通過(guò)類比，我家娃接受得很快。

接著結(jié)合他喜歡做手工的興趣，給他一張印有字母A的紙，他就把字母Aa和apple圖形剪下來(lái)。

把letter sound 和單詞放在一起多念幾遍，孩子就明白letter sound就是在這個(gè)單詞里這個(gè)字母的發(fā)音。

第二天：語(yǔ)音意識(shí)：熟悉幾個(gè)代表性單詞

ax, astronaut, ant, apple, alligator, alphabet——這幾個(gè)單詞，都是以字母A開(kāi)頭的，并且都是發(fā)/?/的音。

這里面的手工活動(dòng)是涂色和圈字母（大寫A和小寫a）。孩子剛剛開(kāi)始找的時(shí)候父母可以適當(dāng)給些提示。

把這幾個(gè)代表性單詞涂色后，可以制作成字母Aa的單詞書，訂在一起，時(shí)不時(shí)翻起來(lái)讀一讀。

接下來(lái)還有小游戲：“你說(shuō)我連線”。

首先孩子把代表單詞的小圖片一個(gè)個(gè)都剪了下來(lái)；

然后一邊把這些小圖片隨意貼在白板上，一邊讀出來(lái)圖片所代表的單詞；

接下來(lái)，我隨機(jī)說(shuō)單詞，孩子把我提到的單詞用線連起來(lái)。

等孩子很熟悉這些單詞以后，可以和媽媽變換角色，孩子隨機(jī)說(shuō)單詞，媽媽來(lái)連線。

第三天：語(yǔ)音意識(shí): 押韻詞

第二天，我們主要學(xué)習(xí)了開(kāi)頭均為/?/的幾個(gè)單詞，第三天，我們?cè)賮?lái)接觸幾個(gè)押尾韻的單詞。

媽媽要給孩子多讀幾遍，可以刻意突出押韻的那個(gè)音節(jié)，讓孩子聽(tīng)出來(lái)這些單詞的相似性。

我在很多文章中強(qiáng)調(diào)過(guò)押韻詞的重要性。孩子學(xué)習(xí)并掌握押韻詞是其語(yǔ)音意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，為孩子學(xué)習(xí)自主閱讀做好鋪墊作用。

第四天：音節(jié)意識(shí)

幫助孩子學(xué)習(xí)音節(jié)的劃分，有很多方法。

直觀常用的方法：拍手法。

聽(tīng)到元音，就拍一下手。拍幾下手，就是幾個(gè)音節(jié)。

比如alligator, al-li-ga-tor，拍四次，共四個(gè)音節(jié)。

比如astronaut, as-tro-naut，拍三次，共三個(gè)音節(jié)。

說(shuō)起來(lái)音節(jié)劃分，是對(duì)于孩子挺重要的一個(gè)能力，里面學(xué)問(wèn)也挺多。

如果大家對(duì)于音節(jié)劃分把握不準(zhǔn)，可以參考相關(guān)應(yīng)用。

第五天：高頻詞(High-frequency words)

在孩子初學(xué)英語(yǔ)的階段，高頻詞可以等同于“sight words”。在字母學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以刻意教會(huì)孩子一些高頻詞。

在字母周Aa中，我們接觸到的高頻詞為 at、as、any 等等。

并通過(guò)走迷宮等方式來(lái)鞏固at，爭(zhēng)取孩子一眼看到這個(gè)詞，在三秒以內(nèi)就能反應(yīng)出來(lái)。

以上就是在字母周Aa里，和孩子一起玩中學(xué)的內(nèi)容。

每天半個(gè)小時(shí)以內(nèi)（一刻鐘居多），也就一個(gè)星期而已，但孩子覺(jué)得學(xué)了很長(zhǎng)的時(shí)間。

我問(wèn)他學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間嗎？嗯，我都學(xué)會(huì)了啊。。。小孩子掌握地很快。媽媽和孩子一起學(xué)一起玩，經(jīng)常幫助孩子復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。

最后再介紹幾款學(xué)習(xí)字母的小手工吧！

給孩子一面字母墻

目的：掌握字母表，學(xué)習(xí)字母名

把26個(gè)字母打印出來(lái)，讓孩子有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。讓孩子涂涂色，描描紅，然后給作品貼在墻上，時(shí)不時(shí)給孩子唱唱字母歌，都是幫助孩子熟悉字母的有效方式。

做兩盤“字母披薩”

目的：學(xué)習(xí)字母名稱和字母發(fā)音

在孩子對(duì)于字母有了初步認(rèn)識(shí)后，可以做Match（配對(duì)）的游戲，比如這個(gè)字母披薩。

披薩里有“蘑菇”，有“西蘭花”，有“西紅柿”……，來(lái)吧，自己動(dòng)手做出的披薩一定很“美味”。

描紅

目的：學(xué)習(xí)字母字形

毛媽：字母的重要性確實(shí)很多媽媽忽視了。字母是英語(yǔ)啟蒙的基礎(chǔ)。需要和孩子花大量時(shí)間去練習(xí)。希望這篇文章帶給大家一些字母學(xué)習(xí)的啟發(fā)。