最近有媽媽問怎么處理孩子惰性的問題？其實，前幾天一個朋友也在跟我訴苦，說她的孩子在家做事總是拖拖拉拉，總要大人盯在后面，學校的作業(yè)也總是拖拉到很晚才能完成。上興趣班，開頭總是很積極，但過幾天就厭倦不愿繼續(xù)。她跟我說她每天都像在打仗一樣，苦不堪言！

其實，我家也出現(xiàn)過這樣的狀況，特別是當老人幫我們帶娃時，感覺娃的惰性特別特別嚴重。比如憨憨以前吃飯要拿個碟子，他只要說一聲，老人連忙屁顛屁顛地跑過去給他拿 … 簡直太殷勤了 …

這種做法就培養(yǎng)了孩子的惰性心理。思想方面，缺乏學習的主動性，不能積極思考問題，依賴老師和家人，缺乏責任心等；行為方面，日常起居無秩序，生活自理能力差、學習不獨立等。

有一句話說的好：100分媽媽和0分媽媽一樣都是不合格的媽媽。0分媽媽不合格，大家都能明白。那100分媽媽怎么也會不合格呢？

曾經(jīng)看過一篇文章——“母親精心打造的‘神童’竟生活不能自理”，講的就是一個除了學習，任何事情都不讓兒子插手，給兒子擠牙膏、洗臉、洗衣、端飯的100分媽媽，培養(yǎng)出了一個8歲就讀中學，13歲就考入大學的神童?？删驮谏裢?7歲脫離媽媽照顧進入中科院后，他就完全無法安排自己的生活和學習：熱了不知道脫衣服，冷了不知道加衣服；房間不打掃，襪子臟衣服到處亂扔；一個人窩在寢室里看書，卻忘了參加考試和撰寫畢業(yè)論文，為此碩士學位沒拿到，就被中科院勸退了。

直升機家長

1969年，Haim Ginott博士在他的《Parents & Teenagers》一書中首次提到了一個叫做“Helicopter parent”（直升機家長）的概念，指的就是那些特別“勤快”的家長，整天像一架直升機一樣盤旋在孩子周圍，只要關(guān)于孩子的事情，從吃飯、穿衣到學習、交友，事無巨細都要管，

關(guān)于直升機家長，Youtube上有個人創(chuàng)作了一首Rap，特別有意思，當憨媽看到追著給孩子涂防曬霜那一段時，忍不住笑了，因為 … 這事，她也干過！

直升機家長給孩子帶來的壞處太多了，包括增加孩子的依賴性、降低孩子的自信心、弱化孩子的生存技能等等，而惰性就是最直接的后果之一！

因此，不要怪孩子有惰性，很可能，這是我們家長自己出了問題！

1. 不當教養(yǎng)方式的產(chǎn)生及影響

年幼的時候，我們怕孩子做不好事情，對家務(wù)及孩子應(yīng)該承擔的事物都大包大攬，除了會導致孩子的生活自理能力差之外，還會產(chǎn)生強烈的依賴心理，不但使孩子失去了做事的興趣，而且會對別人為自己做事習以為常。在家里，“反正媽媽會喊我起來”，“反正我不做作業(yè)爸爸也會催我”；在學校，“反正我不回答，總有別人會說出正確答案”。

美國曾經(jīng)有個教育機構(gòu)做了一項研究，他們選了一個多種族的小學班級做調(diào)研。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，老師提問時，回答問題最積極的是美國人，其次是印度人，而積極性最差的恰恰是華人。這就是源于咱們的教育方式讓孩子有一種思維惰性，不太愿意主動思考，比較容易依賴別人。

這種依賴別人的惰性心理會使其能力減退，思維遲鈍，遇到問題就逃避。長此以往，就會造成孩子缺乏克服困難的毅力和恒心，缺乏上進心不能接受任何困難和挑戰(zhàn)。

2. 不良榜樣的影響

陪伴孩子成長的家人，有些本身可能就缺乏時間觀念，沒有勤勞的習慣和果斷利落的作風?！吧斫讨赜谘越獭?，這樣的“榜樣”嚴重影響了孩子良好健康習慣的形成和良好行為的發(fā)展。

如何帶出勤快的孩子？

找到問題，解決問題。如果我們能有藝術(shù)地“偷下懶”，將孩子該做的能做的都還給孩子自己去做，也許更能成就一個更優(yōu)秀的孩子！

如何帶出勤快的孩子？這里有幾點小秘訣！

1. 作為家長要“身懶心不懶”。

通過談話、講故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理，并賦予孩子一定的“責任”。

美國家庭會給孩子灌輸Responsibility（責任感）的問題，比如大孩子可以做babysitter（臨時照顧幼兒者），幫助照顧小寶寶；家里制定一個Chore Challenge（家庭事務(wù)挑戰(zhàn)），分配給孩子一定的家務(wù)活。

2. 幫助孩子制定目標，與孩子一起忙碌起來。

研究證明忙著的人比懶著的人更快樂，但是沒有目標的瞎忙所帶來的罪惡感，會扼殺快樂。所以我們要給孩子一個有建設(shè)性的目標。比如給孩子制定“6點鐘起來晨讀”的目標，第一周先克服賴床的習慣，第二周在平時起床的時間上早起5分鐘，第三周在第二周基礎(chǔ)上再早起5分鐘，依此類推。在孩子完成目標的過程中，我們一定要對孩子有信心和耐心，幫助其一步步完成目標，讓他享受目標達成的成功與喜悅。

3. 保持孩子情緒上和體力上的活力。

在學習的時候，可以采取“分段學習”的方式，學習半小時休息十分鐘；采用問答的方式整理資料，避免孩子一個人學習的時候打瞌睡。

這一點，美國老師就做得很好，比如在上課的時候，她們特別注意和孩子的交互，常常是將小朋友們聚攏過來，坐在地上，姿勢隨意，坐著也好，趴著也罷，這種方式交流起來特別自然，就像和朋友自由交談一樣。

事實證明，這樣的學習方式，孩子們積極性都很高！

4. 制定學習計劃并嚴格執(zhí)行。

根據(jù)自家孩子的實際能力，與孩子協(xié)商共同制定一套科學合理的學習計劃及獎懲措施，并嚴格按照計劃來執(zhí)行每一項?？梢灾谱饕粋€列表，然后每個星期把做得事情進行對比，在對比中讓孩子感受有效利用時間所帶來的成就感及獎勵。如果沒有按照計劃做事，也務(wù)必根據(jù)設(shè)定對孩子進行懲戒。

我有個好友Tony，生活特有計劃性，他每周都給兒子制定詳盡的生活起居表，然后跟兒子一起執(zhí)行，下面這張表就摘自Tony給孩子的計劃表，時間從早上6點到晚上9點，以15分鐘為一個間隔單元，涵蓋健身、學習、生活、練琴方方面面，

所以，Tony的兒子雖然才7歲，但從小是有名的自律，無論是生活還是學習都特別高效。這都是源于父母良好的計劃性。

5. 讓孩子承擔懶散的后果。

當孩子因為惰性出現(xiàn)了如起床晚了，來不及吃飯、上學遲到，被老師批評的時候。我們一定不要幫助孩子找借口，而要讓孩子自己承擔懶惰的后果，體驗這樣的“挫敗感”才能讓他自我反省，記住教訓。

有一次，憨憨上學因為拖沓而遲到，我送他去教室后，本來還想跟老師解釋一下，結(jié)果老師直接跟小家伙說，“Nathan，你需要到學校的Office填寫一張遲到單，自己寫明遲到的原因，不能讓你的爸爸幫你，可以做到嗎？”

憨憨很認真地點了點頭，自從那次之后，上學他再也不敢拖沓了，每天到了出發(fā)的時候不用我催，早早地背上書包等我了！

這就是因為讓孩子承擔了后果，才能改變他懶散的生活習慣！

其實，大人勤了，孩子就懶了；大人“懶”了，孩子就勤了。

“懶”不是不作為，而是給孩子足夠的自由和空間。父母需要的只是提供環(huán)境，讓孩子成為他自己，你說對不？