每天晚上九點，爸爸媽媽都會準時跟藍眼睛說晚安，再給它一個吻，然后關燈睡覺。藍眼睛很不情愿，真不想睡覺，只想繼續(xù)玩。于是藍眼睛對著流星許愿，希望再也不要說晚安，這樣就可以不用睡覺啦，流星滿足了它的愿望。

第二天晚上，爸爸媽媽真的沒來說晚安，藍眼睛開心得跳了起來，一直玩到很晚很晚。不知道什么時候，藍眼睛才困得睡著了，到第二天中午才起床，連魔術表演也錯過了。

一連好多天，都沒有人管藍眼睛什么時候睡覺，它每天都玩到很晚，直到有一天困到昏倒。再次醒來時，藍眼睛已經躺在自己的小床上，他聽到爸爸媽媽跟自己說晚安，覺得這種感覺真好，美美地睡了一整晚，再也不折騰了。

故事講完了。您家的孩子有沒有像藍眼睛這樣不肯睡覺、不愿吃飯、非要和父母對著干呢？您在面對這樣的情況時，會怎樣處理呢？

我們經常會發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：對孩子管得特別細、特別嚴的家長，很多是在工作、生活等方面很用心的人，他們的自我管理往往做得比較好，在工作或事業(yè)上一般也比較有成就。在孩子的教育問題上，他們習慣把對自己管理的那套方式用到孩子身上，希望孩子也像自己一樣“成功”?？墒?，往往很多時候，孩子卻沒有按照他們預期的方向發(fā)展。

孩子不是一塊石頭，成人刻刀所到之處留下的，并不完全是雕刻者單方面的想法。假如一定要把父母比喻為一個雕刻師，那“教育”這種雕刻所留下的痕跡則是雕刻與被雕刻雙方互動形成的。作為雕刻者的父母如果看不到這種互動性，漠視孩子的感覺，以為在受教育方面，孩子就是塊沒有彈性的石頭，刻什么樣長什么樣，那么一塊璞玉在他手中也會變成一塊頑石，或一堆碎料。成人看不到這種互動性，也就談不上尊重孩子。而不尊重孩子最典型的一個表現(xiàn)就是對孩子管制和干涉太多，使得孩子的許多正常生長秩序被打亂。

作為父母，要做的是把握好 “放與不放”、“管與不管”、“規(guī)則與自由”之間的度。

父母可以放開手讓孩子去玩，但要為孩子提供科學、合理的素材。對孩子的跑、跳、爬、瞎折騰等等行為，都不用過多限制，提供廣闊的玩的空間。當然，玩的過程中，如果能夠針對孩子的內在發(fā)展需求，給予適當?shù)匾龑Ш痛碳?，也能夠起到促進認知、促進社會性發(fā)展的作用。在這樣的環(huán)境中長大的孩子，會比那些缺乏大人陪伴引導、獨自瘋玩的孩子，發(fā)展得更充分，也更容易適應接下來的各種學習任務和挑戰(zhàn)。

父母不需要太多管束的,是那些原本屬于孩子自己的事情，譬如吃飯、穿衣，選擇自己的興趣愛好等等，讓孩子按照自己的意志去選擇、去體驗并承擔結果。父母要做的是用心為孩子提供選擇的機會,比如，不強迫孩子上興趣班，也不強制孩子放棄某個特定的興趣班，但卻可以為孩子提供接觸這些興趣班、探索這些興趣的機會。

父母應該無條件接納孩子的情緒、情感，給他們表達的自由，當然這不意味著無條件“接納”孩子，對孩子的不當行為照單全收。父母要做的是給孩子的行為設定規(guī)則。孩子的成長與發(fā)展是一個社會化的過程，需要學會必要的行為規(guī)范，養(yǎng)成一套良好的生活與學習習慣，因為,在他們長大后，還有很多重要的課題需要去面對。

人生來不是為了讓別人去“管”的，自由是每個人骨子里最珍愛的東西。孩子尤其應該舒展他們的天性，無拘無束地成長。孩子是一個完美獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣。