今天早晨，下意識(shí)中做的一件事情，給自己和孩子之間的關(guān)系敲響了警鐘。話說，今天早晨，剛起床，準(zhǔn)備去洗澡的時(shí)候，小鹿就醒了，喊媽媽。我說，“媽媽在?！苯又÷褂窒肜遗闼?。我對他說，“讓媽媽去一下衛(wèi)生間好不好，馬上就回來。”小鹿居然回答說“去”。我感覺自己好像得到了巨大的恩赦一般，帶著一種欣喜告訴小鹿姥姥，“小鹿讓我去”。哎，一種深深的奴性，孩奴的精神就這樣表現(xiàn)得淋漓盡致。

小鹿還小的時(shí)候，都是在養(yǎng)孩子。只要不碰著，不受傷，怎么都行。這是我的養(yǎng)孩子的方法。還好孩子不是我一個(gè)人在養(yǎng)。

孩子得教育，當(dāng)然知道。什么時(shí)候開始教育，是一個(gè)問題。

回想我們教育小鹿的歷程，是從繪本開始的。1歲5個(gè)月的時(shí)候，一次給他買了三套繪本。里面有吃飯、睡覺、洗澡、上廁所、刷牙、穿衣、問好、交友的規(guī)矩和情景。這些書的功能性好強(qiáng)，小孩好喜歡模仿這些繪本里的小人。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用的最多的還是關(guān)于吃飯的?？磥?，吃飯問題還是這個(gè)階段的養(yǎng)育重點(diǎn)。

當(dāng)小鹿不好好吃飯的時(shí)候，對他說起繪本里的一句話，“吃飯長得高，長得比小豬還高呢”，小伙子就會(huì)邊端著碗吃喝，邊踮起腳尖。還會(huì)用這句話來說服。奶奶說，要吃飯了，先別喝酸奶了。小鹿拿起酸奶就跑到了給他量身高的地方，并且立起了腳尖。意思是，喝酸奶長得高。這下把奶奶弄得哭笑不得。只好讓他喝了酸奶。

昨天，在他不好好吃飯的時(shí)候。指著繪本上那個(gè)寶寶吃的紫菜包飯，對他說，他吃的就是咱們現(xiàn)在吃的，你要不要吃呀。這才同意吃給他用海苔包的米飯。不過，他要自己包。結(jié)果是，弄了一桌子米飯，不過好在他還吃了好幾口。

繪本里還有自己收拾玩具。同樣，管用了一段時(shí)間，只是大人沒有堅(jiān)持讓他自己收拾，所以在這方面小鹿也沒有堅(jiān)持。

看到刷牙的繪本之后，小鹿倒是很喜歡去刷牙，漱口，刷上幾下，把牙刷在牙刷筒里涮幾下，再把水全部倒掉，因?yàn)槭菍χR桶的，所以刷完牙還會(huì)把馬桶蓋給蓋上。刷牙的幾個(gè)程序都有，但在真正刷牙的環(huán)節(jié)還不會(huì)。

因?yàn)橘I的繪本太多了，總是給他挑新的講，舊的就幾乎不講了?，F(xiàn)在回想起來，舊繪本里面的好些生活技能他還不會(huì)呢，比如穿衣。

除了繪本、一些潛移默化的教育之外，教育小鹿的最明顯行為就是“不要”。不要做這個(gè)，不要做那個(gè)。給小鹿立規(guī)矩之后，如果還是出現(xiàn)不合規(guī)矩的行為，或者是哭鬧，最常用的辦法是“轉(zhuǎn)移注意力?！碑?dāng)小鹿大一些，記憶力發(fā)展起來了，注意力沒那么容易被分散了。往往是分散之后，很快就會(huì)再回憶起來。所以，我們對小鹿進(jìn)行說理。小鹿還是比較講理的。奶奶說，抱不動(dòng)了，胳膊好疼呀。小鹿就會(huì)讓奶奶將他放下。小鹿講理，得益于他的爸爸從他出生之后，就對著小鹿嘚啵嘚啵說理。

在很多時(shí)候，我總會(huì)認(rèn)為給孩子定的規(guī)矩太多了。比如說，不能拿洗菜盆玩、不能打開櫥柜等等。

在我的觀念中，覺得“教他規(guī)矩”和“釋放孩子的天性”存在著較大的矛盾。我也在心中存有疑問，“釋放孩子的天性”與“溺愛”之間的界限又在哪里呢？

另外，在帶著小鹿和小區(qū)里其他小孩一起玩的時(shí)候，我隱約發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)觀點(diǎn)，就是當(dāng)父母的似乎更希望自己的孩子更“不老實(shí)”。似乎不聽話大人的話，在2歲之前，都會(huì)被當(dāng)作是正面的行為。這樣的孩子似乎被認(rèn)為是一種積極的、外向的、充滿活力的、精神充沛的孩子。“你看你們家小鹿多老實(shí)呀?？纯次覀兗液⒆樱@瘋的?！闭Z氣中明顯地帶有一種自豪感。

不聽話的寶寶會(huì)導(dǎo)致父母總是圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一些事情反復(fù)地說，孩子反復(fù)地不聽，最后以孩子的哭鬧，父母的妥協(xié)作為結(jié)果。

有一次，小鹿想吃彩虹糖。給他拿出了兩顆。他吃完之后，又跑去放糖的地方喊我過去給他拿。我覺得彩虹糖比較小，一顆只有藥丸一樣大，讓他再吃兩個(gè)也無妨。于是又給他取了兩顆。沒想到他吃完之后，又過去了。給他講一大堆道理之后，他很聽話地沒再要吃了。我很得意，以為小鹿是聽懂了我說什么了。后來，我發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上他所理會(huì)到的意思應(yīng)該是我不會(huì)再讓他吃了。

如果不想總是被孩子所牽制，給自己留有時(shí)間做自己想做的事情，過一種健康的利己主義生活，那就需要向孩子立規(guī)矩。讓孩子明白，在你與他的關(guān)系中，你具有最終權(quán)威。

在立規(guī)矩的過程中，孩子會(huì)不斷地挑戰(zhàn)你的權(quán)威，父母需要做的是一旦堅(jiān)決說“不”，不論他在做什么，都不能再繼續(xù)。

“如果你希望你的寶寶以后成為一個(gè)快樂的寶寶的話，你就需要向他立規(guī)矩并且當(dāng)你說‘不’的時(shí)候，不論他做什么，都不能改變你的決定?！?/p>

想象一個(gè)情景，給孩子立下餐桌的規(guī)矩，并讓孩子執(zhí)行了的話，父母將會(huì)直接受益。不用每天追著孩子喂飯，不用自己獨(dú)自一人去吃已經(jīng)涼透的剩飯。小紳士和小淑女的養(yǎng)成，看來得從小就抓起。

這些的前提都是不要“過度控制?！迸c設(shè)立限制同樣重要的是——讓孩子有足夠的自由去探索世界。

“如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子經(jīng)常惹麻煩，問題可能不在于他需要更多的紀(jì)律約束，而是因?yàn)榄h(huán)境不適合他?！?/p>