藝術(shù)到底帶給孩子的是什么？對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是他的第二語(yǔ)言。因?yàn)樗恼Z(yǔ)言還沒(méi)有發(fā)展到一定程度，這時(shí)候，他會(huì)用畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己。孩子天生就是會(huì)畫(huà)畫(huà)的。

從整個(gè)人類發(fā)展的角度來(lái)看，人類能夠直立行走，開(kāi)始用雙手進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)，藝術(shù)就伴隨著我們，藝術(shù)是融進(jìn)我們的骨子和血液里的，因此，藝術(shù)和生活密不可分，可以呈現(xiàn)生活的方方面面。藝術(shù)是探尋自我與這個(gè)世界連接的一種方式。

由美而向善，由善而得真。美的東西一定是向善的，美麗的東西能夠凈化孩子和成人的心靈。家長(zhǎng)把向美向善的種子種下，讓它生根發(fā)芽，再去求得這個(gè)世界所謂的真，這是藝術(shù)最大的作用。

孩子藝術(shù)創(chuàng)作中常見(jiàn)的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因

我們看到很多孩子的繪畫(huà)作品都是在機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)時(shí)創(chuàng)作的。我們能夠透過(guò)作品看到老師的水平，但看不到孩子本身的創(chuàng)作。原因可以從以下幾點(diǎn)思考：

一、藝術(shù)本身有品位高低之分。

老師的觀念直接影響孩子畫(huà)面創(chuàng)作的最終效果。很多孩子臨摹藝術(shù)大師的作品，模仿本身沒(méi)有錯(cuò)，孩子應(yīng)該思考的是藝術(shù)家創(chuàng)作的原因和想要表達(dá)的背后思想。

二、很多孩子不懂如何真正地運(yùn)用材料。

孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作最根本的是要學(xué)會(huì)如何思考，而不是一開(kāi)始就要掌握多少技巧。

三、對(duì)孩子藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為作品畫(huà)得像和裝飾好看。所有的藝術(shù)語(yǔ)言都要能夠表達(dá)自己內(nèi)心情感和感受，沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。但是審美本身是有一種美感規(guī)律的，把這種規(guī)律為我所用需要老師讓孩子在整個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握。家長(zhǎng)和老師要放棄之前評(píng)價(jià)孩子作品的好壞標(biāo)準(zhǔn)，比如像不像。應(yīng)該能從畫(huà)面中看到孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，是他自己內(nèi)心情感的一種表達(dá)方式。

但其實(shí)生命存在和整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，最核心的意義是成為有獨(dú)立思考精神、有價(jià)值的人。藝術(shù)可以調(diào)動(dòng)和挖掘出孩子內(nèi)心的生命原動(dòng)力，讓他們一直保持一種向上的生命狀態(tài)。每個(gè)人所呈現(xiàn)的精神面貌和所擁有的知識(shí)閱歷是不同的。教育孩子重要的是改變孩子的意識(shí)。讓一個(gè)孩子發(fā)生改變，首先要改變他的思維層面。用藝術(shù)的方式改變孩子看世界的角度和方法。用藝術(shù)的方式讓孩子掌握看同樣一件事情的不同角度，而不只是站在自我的單一維度，這就是智慧。讓孩子具備思維的廣度深度，還有跨學(xué)科的能力。

用藝術(shù)的方式改變每個(gè)孩子的生命基因

有本書(shū)叫《讓成功成為習(xí)慣》，給我感觸最深的一點(diǎn)就是正念，所有對(duì)人對(duì)事的態(tài)度全是正向積極的正念，你對(duì)這件事情做出選擇和判斷的時(shí)候，永遠(yuǎn)是正向積極的態(tài)度。這就是正能量的循環(huán)。也有很多人是負(fù)能量的，人格是塌陷的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)自身就是負(fù)能量的，帶給孩子的也是負(fù)能量。由意識(shí)層面的改變波及到外在對(duì)人對(duì)事態(tài)度的改變。教育最終要改變的是有可能影響孩子一生的思維和意識(shí)。

每一個(gè)人既是個(gè)體的，又是世界的。每一個(gè)人從兒童到成人，從出生到死亡的整個(gè)生命過(guò)程，都在探尋自我，自我與他人，自我與社會(huì)以及與自然之間的關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該用意識(shí)的方式讓孩子建立自我、他人、自然、社會(huì)這四者之間的所有關(guān)聯(lián)。

成長(zhǎng)是不分時(shí)候的，任何一處都是可以做出努力的地方，一定是做好當(dāng)下每一件事情。生命美育其實(shí)就是用藝術(shù)的方式改變每個(gè)孩子的生命基因，讓孩子能夠有美感，以此為切入點(diǎn)，透過(guò)學(xué)習(xí)形成一種創(chuàng)造性的思維方式，在這個(gè)過(guò)程中，再去建立一個(gè)良好的自我認(rèn)知和個(gè)人品質(zhì)，那孩子未來(lái)一定是卓越的。