兩個小朋友的游泳技術(shù)還不熟，但孩子天生愛玩，兩人從一開始各自游泳到后來在水里相互嬉戲，玩得不亦樂乎。沒多久妮瓦為了要搶愛麗絲頭上的游泳帽在水里追逐，兩個孩子突然消失在水面，好一陣子也沒浮出水面，正在旁邊一邊觀察她們一邊聊天的兩個媽媽趕緊扎入水中。珍妮最先找到自己女兒，把女兒拉出水，心疼地安慰：“不怕不怕，下次小心點就沒事?！蹦萃唢@然還沒從驚嚇中恢復(fù)過來，神情緊張臉色蒼白，在媽媽的安慰聲中愈發(fā)委屈，“哇”一聲大哭起來，哭得上氣不接下氣，珍妮不停地安慰。

而身旁也從水里出來的簡和愛麗絲卻發(fā)出咯咯的笑聲，怎么回事？當(dāng)愛麗絲被媽媽從水里拉出來后，也一度驚嚇過度，臉上的表情很難看，眼看著吼哭要爆發(fā)，媽媽簡做出了一個讓人難以置信的舉動。她把愛麗絲高高舉起，大聲喊：“哇，我的小公主變勇敢了，游得越來越好了！”興奮的表情也讓愛麗絲懵了，她猶豫地看了媽媽一會，然后也做了件不同尋常的事，剛才還在驚嚇中的表情瞬間被大大的笑容替代，愛麗絲跟媽媽發(fā)出咯咯的歡笑聲。

妮瓦還哭得滿臉淚水，拒絕從媽媽的懷抱里下來，似乎媽媽一把她放下，就會被什么怪獸抓走。她尖叫著要媽媽把她抱得緊緊的，母女僵持了好一會，妮瓦還是不愿再進(jìn)游泳池。最后珍妮無奈，只得把妮瓦帶回家。而愛麗絲又開始跟媽媽在水里玩得不亦樂乎了。在游泳結(jié)束前，簡還教會愛麗絲在水底慌亂時如何自救。

人是否會勇敢前行，不在于他們是否會遭遇困難，而在于他們對待困難的態(tài)度。愛麗絲的媽媽無疑給了孩子正確的指引，料想愛麗絲在未來的人生中，一定會將挫折和困難當(dāng)平常，她因此也將具備比旁人更多的勇氣。

孩子從大人的反應(yīng)中，學(xué)會了對待意外和困難的態(tài)度

突然想起了小時候的一件溫暖的事。

很小的時候幫奶奶收割稻谷，一開始很興奮，因為一個小孩做了大人平時做的事情，就好像自己變成了大人一樣。但沒多久，我感覺自己的手生痛，打開手掌一看，鐮刀跟手掌摩擦得太久，長了一個血泡！我停了下來，走到奶奶面前帶著哭腔跟她說：“奶奶，我手痛，不能再收割了?！北疽詾槟棠虝屛一丶?，沒想到奶奶笑著說：“手掌長繭是好農(nóng)民，磨出泡才會長繭，你以后一定會是個勤勞的好農(nóng)民！”雖然后來沒有像奶奶所說的那樣成為農(nóng)民，但當(dāng)時因為奶奶的話感到很激動，顧不得痛了繼續(xù)收割，因為我要讓自己的手掌長出繭來。那天我學(xué)會了堅持和忍耐。

一般父母對待孩子挫折或失敗的反應(yīng)

很多人知道積極態(tài)度的重要性，但大多數(shù)父母總是習(xí)慣性地用消極的態(tài)度對待孩子的一些不好的事情：

當(dāng)學(xué)走路的寶寶摔倒，這些大人會緊張地扶起問“摔疼哪里了？還是扶著你吧”；

當(dāng)孩子從欄桿上掉下，這些大人會心疼地斥責(zé)“讓你別爬了，你看摔疼了吧”；

當(dāng)孩子練習(xí)跳繩被絆倒，這些大人會安慰“小心點，你看不小心就會摔”；

當(dāng)孩子被小伙伴欺負(fù)，這些大人會責(zé)怪“早讓你別跟他玩了，總是被打”；

當(dāng)孩子喝湯不小心淋到身上，這些大人會說“總是心不在焉，看你做的好事”；

當(dāng)孩子考試失敗，這些大人就會憤怒地說“我太失望了，這么簡單也會錯”……

父母消極態(tài)度會養(yǎng)出什么孩子？

這些日常情景反應(yīng)看似沒什么，但大人卻是在真真切切地影響著一個孩子的人生觀和對待生活的態(tài)度，繼而孩子也學(xué)會了用消極的態(tài)度對待自己的人生。

比如一個消極思維的孩子如果打籃球時總是投不進(jìn)，他可能會下意識地跟自己說“我可能不是打籃球的料”；

一個消極思維的孩子如果跟其他孩子交朋友遭到拒絕，他可能會下意識地想“我長得太丑了，所以他們不愿意跟我玩”；

一個消極思維的孩子如果在課堂舉手沒被老師點名，他可能會下意識地想“老師不喜歡我”；

一個消極思維的孩子如果沒被選為三好學(xué)生，他可能會下意識地認(rèn)為有人在拉票……

消極的思維和態(tài)度，會讓孩子鮮活的內(nèi)心蒙上一層塵埃，他們看待自己和身邊的事物都是灰暗和消極的，以至于他們可能會經(jīng)常錯失滑到他們手邊的機(jī)會。

那么，父母們應(yīng)該如何面對自己和他人，從而給孩子正面的影響？

學(xué)會切換視角看事情。孩子這種習(xí)慣跟父母有很大的關(guān)系。拿破侖曾說：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻可以造成巨大的差異。很小的差異即積極的心態(tài)還是消極的心態(tài)，巨大的差異就是成功和失敗?！泵鎸σ患麡O的事情，如果父母用正面的態(tài)度評價，孩子也學(xué)會用正面的態(tài)度面對。很常見的就是半杯水，積極的孩子會說“我還有半杯水”，消極的孩子會說“我只剩半杯水”。我們也可以像電影《美麗人生》的父親圭多那樣，即使被送進(jìn)了納粹集中營，也能用想像力給兒子喬舒亞編織一個美麗的故事，讓孩子自始至終身處一個快樂的游戲當(dāng)中，最終保護(hù)了兒子的童心和心靈健康。我們也可以像賣鞋子到非洲的積極銷售員一樣：“非洲人從沒穿鞋，我的鞋一定會賣到斷貨”，而不是消極地說“非洲人不穿鞋，我的鞋一定賣不出。”就如同孩子摔倒后，你對孩子說的第一句話透露了你人生觀，消極的還是積極的，取決于你。積極的態(tài)度將會給孩子的人生鋪設(shè)一條寬敞的道路，讓孩子走得堅定和充滿希望。

孩子與孩子間之所以不同，不是因為他們不會遇到挫折，而是因為他們對待挫折的態(tài)度。想讓你的孩子未來走得比別人好，父母們該知道用怎樣的心態(tài)面對自己和孩子了吧？