春節(jié)跟幾位親友聊天，說起一位遠親家的孩子小斌，今年大三。我們都覺得這孩子可惜，很聰明，也用功，但只上了很普通的大學(xué)。表姐卻說：“可惜是可惜，但這孩子已經(jīng)考上了他靠自己一個人的努力，所能去的最好的大學(xué)了?！?p>表姐解釋，別的家長都知道給孩子補課，領(lǐng)著孩子出門見見世面，但他們家，一說讓孩子補補課，大人也搖頭孩子也搖頭，都說補習(xí)老師一節(jié)課80塊錢像搶劫。

“靠免費的義務(wù)教育和自覺，就想讓孩子跟一群想方設(shè)法占有優(yōu)質(zhì)教育資源的孩子們拼，拼得過么？家長短視，孩子就跟著短視，窮人思維唄。”

不覺得想考好大學(xué)一定要靠補課，但確實贊同父母的思維方式，深刻的影響著孩子。

小斌一家，現(xiàn)在還住在我們老家這個小城市邊緣的平房里。

他的家庭不算特別困難，母親是家庭護士，父親是縣城的基層公務(wù)員。比上不足，比下還是有余的。

兒時，記得很多親朋好友都勸說過小斌的爸爸媽媽趁著房價便宜，趕緊買個樓房。省的在平房里還要燒爐子燒炕，排隊擠公共廁所。

甚至有親友提出過，可以幫忙買到便宜的房子，還能幫忙辦妥銀行貸款。首付不高，每月貸款也不需要還很多。

但小斌爸爸媽媽的意見永遠是：“不買不買，手里給兒子攢點錢”，“住樓房額外花銷太多，水費肯定要變多，還要交取暖費，太貴了”，“等等看，也許房價還能掉呢”

然而這些年房價不僅沒有下降，這些年反而漲了10倍不止。

小斌爸爸也感嘆，如果當(dāng)初能想到買房也是投資，也能賺錢，就不會那么固執(zhí)了。

如今的小斌，有著跟父母輩很相似的思維方式。

有一次我去他所在的城市出差，順便去看了他。他帶我去了他兼職打工的地方吃飯。

那是他們學(xué)校食堂一家賣炒飯的檔口。小斌每天中午去幫忙1個小時，晚上一個小時，檔口包吃，每個月700塊錢工資。

小斌說老板對他很好，也對他很滿意，“他們也招過別人，但都沒我做得好。誰點了什么，我記得特別準(zhǔn)，從來沒有上錯過飯菜”。

問小斌對未來有什么打算，他回答想考研，但是還不知道考哪里。他說“現(xiàn)在周六周日有做家教，平時做食堂的兼職，放心吧，我現(xiàn)在挺好的?！?/p>

那天我勸了他很多，建議他如果要兼職，最好做跟專業(yè)相關(guān)的工作，對日后職場也有幫助，而不是可以被輕易替代的服務(wù)員。如果想考研，就盡快做決定。充分保證學(xué)習(xí)時間，放手去拼個好學(xué)?！?/p>

當(dāng)時小斌有點頭，但今年過年才知道，他并沒有辭去食堂的兼職，也沒有定下來到底是考研還是找工作。

現(xiàn)在他的同學(xué)要么已經(jīng)找好了實習(xí)單位，要么早已為考研備戰(zhàn)，只有他還迷惘著。

“窮人思維”，不是“窮人”的思維，而是無論生活條件怎樣，都把自己當(dāng)成窮人的思維。

就像小斌的父母，他們是全心全意的愛著孩子。

但是“我們家是窮人，我們要拼命攢錢”的想法，無意中讓孩子錯過了很多，本該更美麗的風(fēng)景。

孩子的成長過程中，也一直認(rèn)為家里很窮，我需要省錢省錢再省錢，從未坦然的享受過金錢帶來的便利和快樂。

帶著這樣的思維去學(xué)習(xí)、工作和生活，不僅會平增許多的煩惱和麻煩，也會失去很多寶貴的機遇和朋友。

如果我們希望孩子少走彎路，就應(yīng)該教會孩子遠離“窮人思維”，打開他們的視野，才能讓他們的未來走得更遠。

?告訴孩子，時間是一種昂貴的成本

鄰居春姐家的女兒小學(xué)三年級了，成績不上不下，在班級中等水平。

春姐說：“這孩子其實就是不好好學(xué)，腦子還挺聰明的。這段時間，天天拿著我手機幫我搶紅包呢，一天有時候能搶10多塊錢……”

“我還搶過一回40多塊錢呢！”小姑娘挺驕傲的插嘴。

小姑娘就是在各種五花八門的紅包群、投票群、媽媽群、同學(xué)群、家人群里討要紅包或者搶別人發(fā)的紅包。

春姐卻從未意識到，一個三年級孩子的一天，不該樂此不疲的去搶幾毛錢幾分錢的紅包，也遠遠不止值10幾塊錢，這是她關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段和成長階段。

“窮人思維”總是習(xí)慣于用時間去換錢。想看的電影、書籍，會先甘愿花費一兩個小時去找有沒有免費的資源。

可是看似免費的東西，其實都是最貴的。父母想讓孩子脫離這種狀態(tài)，就需要幫孩子建立一個時間價值的觀念，讓孩子明白，用大量的寶貴的時間去換取一些蠅頭小利，是最虧本的買賣。

?別讓孩子為錢過度發(fā)愁

心理學(xué)家李雪曾經(jīng)在書里寫過她兒時的一件小事。她說：

我小時候家庭也不富有，但爸爸給我的感覺很富足。

我在路邊看到賣小龍蝦的，說：“小龍蝦好可愛，我要一只小龍蝦當(dāng)寵物?！?/p>

媽媽就問：“你買它有什么用？買了它，到時候還不是得我?guī)湍闶帐埃　?/p>

爸爸見我臉色不好，過來問我怎么了，我說想要小龍蝦，媽媽不給買。

“你要幾個？”“我要1個就行。”“買3個回去。”

我爸爸就是這樣，其實小龍蝦也沒多少錢，但他給了我富足的感覺。

誠然，每個家庭的經(jīng)濟狀況都不一樣，但如果家庭還能保證基本的溫飽，真的不建議父母們時常告訴孩子“家里沒錢”“我們家很窮很困難”。

這會讓一個孩子，過早的給自己定位于其他孩子圈子之外。由此衍生出的自卑、敏感和不安全感，可能日后用多少錢，都無法填平。

?教會孩子理性判斷，學(xué)會及時止損

一個媽媽帶孩子去公園玩撈魚的游戲項目，15塊錢半個小時，孩子可以拿著小網(wǎng)兜在池子里面隨便撈。

旁邊一個家長也是帶著孩子來玩，但一會嫌棄孩子撈得太慢，一會嫌孩子弄濕了衣服。

孩子被父母說的興趣全無，加上衣服濕了，就跟父母說冷了，不想玩了。父母卻告訴孩子錢都交了，不玩夠時間太虧。如果現(xiàn)在不玩，以后都別想再玩。

孩子只好委屈的站在水池邊上，等著熬到時間。

其實這個時候，父母的做法很不明智。他們在教孩子追逐“沉沒成本”。

已經(jīng)買了票，這15塊錢是回不來了。但是時間是自己的，為了已經(jīng)消失的成本，搭上全家人的時間和孩子愉快的感受，同樣是一種“窮人思維”。

不是所有的事情都值得堅持，比如影院里一部很爛很爛的電影，比如已經(jīng)過期的食品藥品，比如一段對方已經(jīng)不再付出愛的感情，比如一份沒有前途的工作，所有的這些，都需有斷、舍、離的勇氣。

父母越早教會孩子理性判斷，不為打翻的牛奶哭泣，孩子以后的負(fù)擔(dān)就越少。

?與孩子一起開拓視野，終身學(xué)習(xí)

我大學(xué)時一次寒假，晚上在家里玩電腦，看到父親穿好衣服準(zhǔn)備出門，隨口問了一句父親要去哪兒。

父親告訴我要去火車站，明天想出趟門，看看幾點的車，能不能買到票。

我趕忙阻止，不用出門的，我可以直接在網(wǎng)絡(luò)上直接查車次，直接訂票。你明天拿著身份證去取就可以了。

父親看著我訂完票，感嘆自己的落伍和時代的進步。

的確，現(xiàn)在的社會和科技都在飛速發(fā)展，二十年以后什么樣子，沒有人敢預(yù)測。但二十年以后什么樣的孩子會被淘汰，答案卻很明顯。

那就是視野狹窄的、瞻前顧后的、沒有上進心的、思維僵化的，只想固守著自己的小天地的孩子。

只有父母認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和教育的重要性，孩子才有可能走到一個更高的層面。

只有父母先把視野打開了，孩子才能跟著去換思路換角度看問題。

在同等的金錢與階層條件下，父母給了孩子什么樣的生活態(tài)度，教會了孩子什么樣的思維方式。直接的影響著孩子的未來。