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首頁 幼兒教育 1歲寶寶調(diào)皮搗蛋閑不住?有些行為無需管教!

1歲寶寶調(diào)皮搗蛋閑不?。坑行┬袨闊o需管教!

都說1歲多的寶寶最讓人頭疼,自從他們學(xué)會走路,能和你對話后,他們就變得“無組織無紀律”。不是昨天咬了小朋友,就是今天又把自己的勺子扔到馬桶里,會把家里所有能夠到的東西翻騰出來丟在地上,會把魚缸里的魚抓出來摔死......甚至你都無法預(yù)測他明天又會出現(xiàn)什么讓人頭疼的行為。這個時候你應(yīng)該注意:該教他學(xué)點規(guī)矩了。

不是孩子不懂規(guī)矩,是他受到太多自身的局限。

1歲寶寶的局限

1.1歲寶寶的理解能力和語言能力相對薄弱。

美國兒童行為研究學(xué)者Rothbaum教授認為,對一歲寶寶來說,和他飛速發(fā)展的認知能力相比,他對事物的理解能力就像一直停滯不前。所以,想讓他用這些可憐的理解力去領(lǐng)會一條條規(guī)矩(哪怕是非常簡單明白的)是很困難的。而且這時的孩子還不具備預(yù)測別人想法的能力。

不會說話,不會表達,只能聽懂部分語言,這些都是寶寶學(xué)規(guī)矩的障礙。

專家解釋說,寶寶在一歲半以前,雖然能說一些最基本的語言,能聽懂一些簡單的對話。但是僅憑這點語言能力還不能讓他別人正常交流。

2.1歲寶寶還沒有時間感和空間感。

想讓這個年齡的寶寶理解時間的概念是件公認的難事。也許你告訴他“停下來”,他還能理解。但是如果你對他說“等一會”,那就太為難他了。你必須先要讓他知道“一會”究竟是個什么概念。如果你命令他:把抽屜里的東西放里面去,他對“里面”這個空間詞匯并沒有領(lǐng)悟,就不會把翻騰出的物品放進去,你要示范給他看才行;寶寶所能理解的時間概念只是:你有沒有及時滿足他的愿望。也就是說,他想要一個玩具,你能及時滿足他,他可能會按照你制定的規(guī)矩好好坐在那玩;一旦你沒能按他的要求做,他便會大哭大鬧。

3.頑童心理在作怪。

有時候?qū)殞毾矚g破壞規(guī)矩,只是想和你開個玩笑,看看你吃驚甚至憤怒的表情。比如,寶寶剛剛學(xué)會開動電視開關(guān)的時候,他會對此事很感興趣,會一直反復(fù)的開、關(guān)電視。如果你在這個時候表情嚴肅的要求他停下來,可能會適得其反。因為他已經(jīng)從你的態(tài)度中得到一個新的游戲:只要我去觸摸電視,爸爸臉上就會出現(xiàn)好玩的表情,還會和我說話(即使你說的是個“不”,我也喜歡)。

寶貝的學(xué)習(xí)過程

盡管有上面種種不利因素影響,這個年齡的寶寶仍然可以學(xué)會一些最基礎(chǔ)的規(guī)矩。

研究表明,12個月左右的寶寶可以通過觀察爸爸媽媽對待人、事、物的態(tài)度,學(xué)會什么是對,什么是錯,什么是好,什么是壞。到了一歲末的時候,寶寶就可以認識到其他人的感覺變化。這時你就可以教他咬人是不對的,被咬到的人會很疼、很難受,甚至可以讓他親身體驗一下。

教孩子學(xué)規(guī)矩之前,先要確認孩子是否理解你所講的規(guī)矩內(nèi)容。就像你教他唱歌一樣,要先給他解釋歌詞的意思。這樣他才能記得深刻。這個過程很漫長,需要你付出加倍的耐心和理解,等待他發(fā)出“我明白了”的信號。

教這么小的孩子懂規(guī)矩有意義嗎?答案是肯定的。就像你教嬰兒說話一樣,可能他不會馬上就學(xué)會,但他會把這些語言信息一點點積累下來。所以,你也應(yīng)該從一歲開始教會寶寶懂規(guī)矩,學(xué)會避免危險,學(xué)會如何與別人相處,這些都是寶貝社交能力的縮影,只不過你要做好持久戰(zhàn)的準備。

教寶貝學(xué)規(guī)矩的有效方法

1.不要只在旁邊說,要演示給寶寶看。

簡單的一句話往往不能讓孩子理解其中的含義,所以最好加上你的表情和語調(diào),讓你的演示變得更生動,更容易接受。比如當你對孩子說“不要動電源插座”,語調(diào)不要太嚴厲,稍帶嚴肅就可以,再加上點微怒的面部表情,寶寶能從你的聲音和表情上看出:他做的事是不對的。相反,如果你表現(xiàn)的過于緊張,聲音太尖銳,還連帶一串的批評,那寶寶也會回復(fù)給你同樣的反應(yīng),堅決和你對著干。你們的學(xué)規(guī)矩課堂,就會變成戰(zhàn)場。

2.堅持到底就是勝利。

不要以為只告訴孩子一次“這是不對的”,他就會銘記在心。如果你指出孩子一次錯誤,而對其他幾次視而不見,那孩子心里必定會感到疑惑:上次媽媽批評我,這次為什么不說我了?我么這做究竟是對還是不對?然后為了解決這個疑惑,他會不停地嘗試再做一次。所以給孩子重復(fù)“規(guī)矩課程”,這樣他才能溫故知新。

3.做個好榜樣。

寶寶經(jīng)常會從你的行為中學(xué)習(xí)哪些該做,哪些不該做。這就意味著,你的行為一定要是好行為。比如,多使用“請”,不要動不動就發(fā)怒,要學(xué)會等待。你也可以主動向?qū)殞氾@示你的好行為。比如“你看,媽媽把報紙分給爸爸看,我們很喜歡一起分享”,“媽媽吃飯的碗里沒有剩下飯粒,吃得多干凈??!”。

4.面對現(xiàn)實。

專家提醒我們,你不能期望一個一歲寶寶懂得所有規(guī)矩,在教育的時候一定要把握好尺度,給孩子一個安全的探索空間。比如,孩子會本能地把拿到得東西放到嘴里,這是他認識事物的一種獨特的方式。這時候你應(yīng)該避免一些像發(fā)卡、硬幣,容易導(dǎo)致孩子吞入窒息的東西出現(xiàn)在他能夠到的地方。把尖銳的工具收藏好,把電源等可能引起危險的地方處理好。

5.選好時機。

讓一個一歲寶寶整天保持旺盛的精力是不太可能的。一旦孩子感到疲勞、饑餓或心情不好,就很容易發(fā)脾氣。這時你就不要再堅持讓他學(xué)規(guī)矩,給他一點“課間休息”時間吧。另外,對寶寶來說,太多的規(guī)矩會讓他反感。最好能挑出一些比較重要的教給他,比如不可以咬人,電源不能動,搶人東西是不對的。不過這也要根據(jù)寶寶的具體情況定,如果你覺得他的某種行為實在讓你無法忍受,當然可以把這種規(guī)矩放在首位了。

6.別忽視孩子的創(chuàng)造性。

要提起注意的是,孩子的行為不全是不合理的,有時候是他創(chuàng)造性的表現(xiàn)。只要他不傷害到自己和別人,還是要保護孩子的創(chuàng)造性。當你發(fā)現(xiàn)他會用櫥柜里的瓶瓶罐罐敲打出自己的節(jié)奏時,何不和他一起享受其中的樂趣呢。

孩子的行為大多數(shù)是有意義的,如果我們不能理解孩子的一種行為,但這種行為對孩子不構(gòu)成危險的話,我們就應(yīng)該保護孩子,讓他繼續(xù)這個行為。你所要做的就是為他創(chuàng)造一個豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,清醒認識他所處的發(fā)育階段,幫助他在學(xué)習(xí)過程中循序漸進,取得進步。

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