小六兒子先是買了 iPod touch 又買了手機(jī)，說是校慶抽中。由于他一向是乖乖牌，我們沒有懷疑，直到最近網(wǎng)購商品陸續(xù)寄到家中才起疑心。在逼問下，一周只有兩百元（臺幣）零用錢的他，終于承認(rèn)在半年內(nèi)陸續(xù)從爸爸皮夾偷了一、兩萬元（臺幣）。他才小六就這樣，怎么辦？

旭立心理咨商中心咨商心理師黃柏嘉回復(fù)：

小學(xué)六年級的孩子，已經(jīng)進(jìn)入青春期，此時(shí)正是孩子邁開步伐，離開父母的保護(hù)與限制，開始挑戰(zhàn)各種規(guī)則，并從各種正負(fù)向經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的階段。犯錯(cuò)是一個(gè)很好的契機(jī)，讓孩子更了解自己、他人，也更了解這個(gè)世界；如何幫助孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并負(fù)起責(zé)任，比教導(dǎo)孩子如何避免錯(cuò)誤更重要。以下提供兩個(gè)介入的角度：

1.了解偷竊背后的動(dòng)機(jī)

青春期的孩子非常重視同儕對他們的看法，他們渴望被同儕接納、認(rèn)同，甚至是崇拜。最新的3C用品之所以吸引他們，不單只是為了使用，而是這些3C用品可以滿足他們在同儕關(guān)系中的某些需求。如果是因?yàn)楹糜讯家呀?jīng)擁有，偷竊購買3C用品的理由可能是為了融入團(tuán)體，那么孩子需要學(xué)習(xí)其他有效加入同儕的技巧。如果是為了獲得同儕的羨慕與崇拜，父母可以與孩子討論，怎樣的認(rèn)同才是自己值得去追求的。

深入去了解孩子偷竊的目的，并引導(dǎo)孩子使用合適的方式去滿足需求，才有可能徹底解決偷竊問題。要了解孩子偷竊的目的，直接詢問孩子并不是好方法，因?yàn)楹⒆幼约翰灰欢私?，也未必愿意說；此時(shí)學(xué)校老師是很好的信息來源，父母可以詢問老師，在孩子偷竊的期間，他的人際關(guān)系是否有明顯的改變？或是現(xiàn)在班上擁有3C商品的狀況？透過觀察孩子的外在行為來推測，會(huì)比直接詢問來得有效果。

2.以行為后果取代打罵

孩子偷竊的行為確實(shí)需要父母介入處理，但嚴(yán)厲的打罵并非合適的選擇，此時(shí)可以使用“行為后果”，也就是孩子做出選擇之后，讓孩子直接面對選擇所帶來的后果。首先，父母應(yīng)該先將孩子透過偷錢而取得的3C用品暫時(shí)沒收，孩子或許會(huì)抗議，但這是孩子此刻無權(quán)擁有的物品。

接著，孩子必須償還所偷竊的金錢?？紤]到孩子目前的零用錢并不多，父母雙方可以先討論，孩子需要償還的比例，從每次的零用錢中扣除一部分，整個(gè)償還時(shí)間盡量不要超過一年。當(dāng)孩子已經(jīng)完成償還的計(jì)劃，可以把沒收的商品交還給他。執(zhí)行的過程必須溫和而堅(jiān)定，不需要另外責(zé)罵或嘲諷孩子，也要避免因?yàn)楹⒆拥目棺h或哀求而退讓妥協(xié)，才能達(dá)到最佳效果。