媽媽們都希望自己的寶寶更聰明。其實(shí)，你們之間說(shuō)什么，說(shuō)多少，都會(huì)對(duì)孩子造成影響。

如果孩子開(kāi)始問(wèn)題不斷

知秀網(wǎng)小編的兒子在兩歲半的時(shí)候問(wèn)題最多：

和他講故事，他會(huì)問(wèn)“小兔子晚上去睡覺(jué)了，那么他的警車(chē)去哪里了？”

帶他去江邊，他會(huì)問(wèn)：“媽媽?zhuān)裉鞛槭裁礇](méi)有船？”船來(lái)了，他會(huì)問(wèn)：“這個(gè)船和昨天的為什么不一樣？”問(wèn)題源源不斷。

如果你和我有一樣有過(guò)“敷衍了事”、“避而不答”，那么不幸地告訴你，“你阻礙了孩子聰明成長(zhǎng)的前行”。

有個(gè)重要的研究表明：孩子的智力和他在三歲之前所聽(tīng)到的語(yǔ)言多少呈正相關(guān)。

嬰兒期爸媽和孩子說(shuō)話(huà)的多少，直接影響孩子的智力，孩子聽(tīng)到講話(huà)字?jǐn)?shù)的差異就是后來(lái)智力的差異。

而且最重要的是一歲以前，也就是一般人認(rèn)為孩子還聽(tīng)不懂父母在講什么的時(shí)候最為關(guān)鍵。

和孩子說(shuō)什么好呢

跟寶寶說(shuō)什么好呢？什么都行，實(shí)在不知道說(shuō)什么，就講故事嘍。

對(duì)于小一些的寶寶而言，這個(gè)世界是全新的，哪怕你只是給他介紹身邊的東西、講一些雞零狗碎的事情。

那些我們大人看來(lái)不值一提的，對(duì)他都是莫大的幫助。那對(duì)于大一點(diǎn)的寶寶，媽媽們就要注意一些引導(dǎo)型的交流方式。

引導(dǎo)型交流方式

1.激發(fā)思考

當(dāng)孩子把牛奶灑得滿(mǎn)地都是不知道怎么收拾的時(shí)候，當(dāng)孩子遇到難題不知所措的時(shí)候，你要怎么辦呢？

別發(fā)火，試試下面的句子，激發(fā)孩子思考問(wèn)題的能力吧↓

你覺(jué)得怎么做好？你有什么妙招？

如果你好好想，一定能想出好辦法來(lái)。

可能會(huì)發(fā)生什么事？

如果你想要……你覺(jué)得有幾個(gè)辦法？

想一想，還有其他的辦法嗎？

咱們一起想想辦法？還是你自己想？

我相信，你一定能想出好辦法的。

鼓勵(lì)孩子積極思考，自己想辦法解決眼前的難題，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和工作都有很大幫助。

2.正面強(qiáng)化規(guī)則

作為一個(gè)好家長(zhǎng)，一定要跟孩子立幾條規(guī)矩。當(dāng)孩子違反了規(guī)矩，比如早上賴(lài)床不去幼兒園、吃飯又慢吞吞不著急……

媽媽你要試著這樣說(shuō)，在孩子的心里建立起規(guī)矩非常重要、必須遵守的印象↓

我相信，你能遵守……

我期待著你能做到。

你這樣做是不能被接受的。

我不接受你這樣的行為。

沒(méi)關(guān)系，下次你就知道怎樣做了。

孩子從小到大，都要遵守各種各樣的規(guī)則，可以早一點(diǎn)讓孩子明白遵守規(guī)則的重要性。

3.選擇性的引導(dǎo)

當(dāng)孩子就是不肯關(guān)電視去睡覺(jué)的時(shí)候，當(dāng)孩子不肯收拾房間的時(shí)候，用選擇的句式來(lái)引導(dǎo)孩子，給孩子一點(diǎn)緩沖的余地，氣氛就不會(huì)那么僵↓

我（關(guān)電視）……還是你自己（關(guān)）……

先做……還是先做……

我?guī)湍恪€是你自己……

你認(rèn)為這樣好，還是那樣好？

這樣做和那樣做有什么不同？

你認(rèn)為，咱們今天……還是明天……

你選擇做什么？還是我們一起選……

需要我?guī)湍阕鳇c(diǎn)什么嗎？或者你可以自己干！

你覺(jué)得我應(yīng)該這樣做，還是那樣做？

4.同理心

孩子畢竟還小，不會(huì)體諒人，很多時(shí)候只想著自己，不體諒別人……比如，不愿意跟小朋友分享玩具和糖果。

不高興了就大聲說(shuō)“壞媽媽”，這時(shí)候，就要用到同理心的方法，用孩子去體會(huì)別人的想法。

用這些句式和孩子說(shuō)↓

假如你這樣做了，你有什么感受，別人有什么感受？

你愿意別人對(duì)你這樣做嗎？

你這樣做，你覺(jué)得她會(huì)生氣嗎？

你感覺(jué)到了嗎？他是不是很難過(guò)，很受傷？

我理解你的感受。我也有同感。

我感受到了你心里的郁悶。