學(xué)習(xí)知識原本是有趣味的，做題也是一種智力游戲，當(dāng)解出一道難題或?qū)懥艘黄梦恼聲r(shí)，也頗有成就感，所以學(xué)習(xí)本來是可以有興趣的。學(xué)習(xí)興趣的重要性不言而喻，那么我們怎樣培養(yǎng)孩子的興趣呢？

我與一位高中女生的對話：

維尼：為什么你能從不想學(xué)習(xí)，變得對學(xué)習(xí)這么執(zhí)著？

女生：是進(jìn)步的快樂，還有升學(xué)的壓力。我自己也能從學(xué)習(xí)中找到快樂。

維尼：是啊，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，本身就是很爽的事情！

學(xué)習(xí)看起來枯燥，好像是個(gè)苦差事，但是只要能不斷有進(jìn)步和成就感，興趣就會增長。正如王金戰(zhàn)老師所說的：“差生是反復(fù)遭遇失敗的打擊后才產(chǎn)生的，讓一個(gè)差生變好，就是讓他反復(fù)享受到成功的喜悅，他就會慢慢地變好了?！?/p>

所以，如果我們想幫助孩子培養(yǎng)興趣，就要多去幫助孩子獲得進(jìn)步和成就感，去反復(fù)體驗(yàn)成功的喜悅。不過前提是重視孩子的感受，有良好的親子關(guān)系，幫助孩子也要有一個(gè)好的態(tài)度，不然，用心再良苦、方法再好也無效，甚至熱臉貼上冷屁股。

傳授方法

維尼育兒經(jīng)：英語輔導(dǎo)班剛開始要求背單詞的時(shí)候，我女兒感覺有些困難。想想也理解，那些字母組合靠死記硬背既枯燥又不容易。開始我沒大管，結(jié)果單詞測驗(yàn)經(jīng)常錯(cuò)得較多，有時(shí)因此被留下。所以，她比較煩背單詞，有時(shí)會鬧情緒想罷工；而且“恨屋及烏 ”，說不想去學(xué)英語了。此時(shí)需要老爸的幫助了，我給她講解“自然拼讀法 ”的單詞記憶法，和她一起分析單詞發(fā)音和字母（組合）之間的聯(lián)系、規(guī)律，這樣背單詞就輕松順利多了。再幫助她養(yǎng)成反復(fù)讀寫等背單詞的好習(xí)慣，單詞聽寫成績很快就不錯(cuò)了。等有了進(jìn)步和成就感，逐漸對背單詞這樣枯燥的事情也有了些興趣，我就甩手不管了。 

有的孩子不愛背課文，可能是因?yàn)橛X得困難吧。建議在平常多播放課文的錄音，聽熟了，自然背得輕松，這樣就不那么討厭背課文了。

學(xué)習(xí)是講究方法的。比如，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題要學(xué)會畫圖；考試完要學(xué)會試卷分析；做英語閱讀需要先讀題目再看文章；做選擇題要學(xué)會排除法 ……父母可以幫助孩子插上方法的翅膀，這樣孩子更容易取得進(jìn)步，興趣自然得到增長。

重視細(xì)小的進(jìn)步

人人渴望成功，但成功本無大小，微小的進(jìn)步、一點(diǎn)兒做得好的地方也可以看做成功。從小事入手，去幫助孩子取得點(diǎn)滴的進(jìn)步體驗(yàn)，這是每個(gè)家長都可以做到的。

在家里多給孩子練習(xí)聽寫，課堂聽寫會有好成績；作業(yè)錯(cuò)誤較多，可以幫助孩子檢查，老師會評優(yōu)；督促孩子預(yù)習(xí)，會讓孩子聽課消化得好，作業(yè)完成得輕松；作文寫好后幫助潤色一下，會得到更好的評價(jià)……雖然事情不大，但孩子因此會經(jīng)常獲得進(jìn)步和成就感。

鼓勵(lì)、鼓勵(lì)再鼓勵(lì)

用雞蛋里挑骨頭的精神去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，實(shí)事求是地去鼓勵(lì)，從而讓孩子體驗(yàn)到成就感，這是每個(gè)人都有條件做到的。進(jìn)步或者不足，想找都可以找到，是想培養(yǎng)興趣還是破壞興趣，就看你盯著什么。

有一個(gè)字寫得認(rèn)真，就可以鼓勵(lì)；一個(gè)小題目做得不錯(cuò)，也值得肯定；有五分鐘學(xué)習(xí)專心，也可以表揚(yáng)一下……進(jìn)步和成就感一點(diǎn)點(diǎn)在增長、積累，興趣就是自然的了。

即使孩子做得不夠好的地方，也可以找到好的方面。比如考得不好，也能找到一些做得不錯(cuò)的題目；字不算漂亮，但總能找到有進(jìn)步的字……

媽媽：女兒昨晚是 8點(diǎn)半背好課文的，她按照我們約定的時(shí)間完成了，雖然背得不太熟，但我還是表揚(yáng)了她，說她按時(shí)完成作業(yè)了，她很高興。

維尼：是啊，有進(jìn)步就可以鼓勵(lì)。

媽媽：以前我?guī)缀鯖]有鼓勵(lì)過她，看到的都是她的不足，看不到優(yōu)點(diǎn)。換位思考之后，發(fā)現(xiàn)可以鼓勵(lì)的地方還是不少的。

不要幻想有什么妙招能讓孩子一下子就有興趣和信心，不要小看這些點(diǎn)滴的積累，潤物細(xì)無聲地慢慢滋養(yǎng)，才是興趣培養(yǎng)之正途。

輔導(dǎo)孩子渡過難關(guān)

如果孩子夠不到果子，就給他一個(gè)合適高度的桌子，讓孩子跳一跳或者翹起腳就能摘到果子，這樣總能有收獲果實(shí)的成就感，自然激發(fā)興趣和信心。如果你在旁邊看著，孩子自己怎么跳都摘不到果子，那他會喪失興趣和信心的。

當(dāng)孩子遇到困難，自己難以克服時(shí)，我們輔導(dǎo)孩子突破難關(guān)，會幫助他收獲進(jìn)步和成就感。

女兒小學(xué)學(xué)習(xí)很好，不大用我們操心。但初一的數(shù)學(xué)難度突然增大，而且進(jìn)度還很快，班級幾次小測試的平均分都不及格，女兒的作業(yè)、測試成績當(dāng)然也一塌糊涂，這令女兒很灰心、很焦慮。

國慶最后兩天，爸爸和女兒閉門學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。之后，女兒的幾次數(shù)學(xué)測試都考了第一。她不但克服了對數(shù)學(xué)的畏懼，重新有了興趣，還帶動(dòng)了其他學(xué)科的信心和興趣。

維尼育兒經(jīng)：我女兒上學(xué)后遇到的最大困難就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題，由于對題目的理解能力問題，她對于加減乘除該用哪個(gè)經(jīng)常搞錯(cuò)。她對數(shù)學(xué)有些畏難情緒，再加上數(shù)學(xué)老師年輕沒經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)會打擊她，所以，那時(shí)她不大愛學(xué)數(shù)學(xué)。所以，我花了很大力氣去輔導(dǎo)她突破這個(gè)難關(guān)。有人說突破應(yīng)用題要通過閱讀，雖然有些道理，但這畢竟不是直接的提高，而且數(shù)學(xué)的語言和文學(xué)語言不一樣，所以還需要專門的訓(xùn)練。我和她一起做了不少應(yīng)用題，不過，一般只讓她列出式子，專門訓(xùn)練對題目的理解能力，這樣她也輕松些；我循循善誘地引導(dǎo)，教給她畫圖的方法，在我的引導(dǎo)下，她往往能自己做出來，自然有成就感，覺得有趣味。逐漸地，應(yīng)用題水平在進(jìn)步，她也喜歡這種訓(xùn)練。另外，也注重閱讀，再通過結(jié)合生活實(shí)際給她提些問題，讓她更好地理解數(shù)學(xué)語言在實(shí)際生活中的含義。經(jīng)過了一兩年，應(yīng)用題水平有了不少提高，現(xiàn)在應(yīng)用題成了她數(shù)學(xué)最擅長的題目。有了進(jìn)步和成就感，她對數(shù)學(xué)，包括其他學(xué)科的興趣和信心都在增長。

讓孩子去捅破窗戶紙

輔導(dǎo)作業(yè)有一個(gè)小技巧，就是引導(dǎo)孩子做題，但盡量讓孩子自己說出答案，這樣他會有成就感。

20年前侄子到我家來度寒假，他本來不愛寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我引導(dǎo)他，啟發(fā)思路，讓他自己說出答案，他感覺這是自己做出來的，所以很有成就感。過了幾天，他主動(dòng)提出要寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

如果遇到難題，可以分解成多個(gè)步驟，每一個(gè)步驟都是孩子自己可以想明白的，但就像一張窗戶紙，由孩子自己去戳破，在他看來這是自己做出來的。

我輔導(dǎo)一位初中生做一道電學(xué)的物理題，據(jù)說班上只有 4個(gè)孩子做出來了。我把這道題分成四步，引導(dǎo)他一步步做，稍加提醒，盡量讓他自己完成每一步，最后他做出來了，很高興：原來這個(gè)題目不難，物理挺有意思的啊！

示弱而不是做權(quán)威

我們輔導(dǎo)時(shí)也會出錯(cuò)，此時(shí)大大方方地承認(rèn)，不去樹立什么權(quán)威的形象，孩子沒有束縛，會更敢于探索。有時(shí)還可以學(xué)會在孩子面前示弱。

我用示弱的方法讓 5歲多的兒子學(xué)習(xí)很奏效，弱得我連 10以內(nèi)的加減法都要兒子教了。兒子還挺美的，說：晚上回來我再教教你。

孩子上初中，有一次，一道數(shù)學(xué)題不會做，拿來讓我做，我看了一下，這是一道比較簡單的幾何題，分析孩子之所以說不會做，是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，心里很浮躁，嚷著作業(yè)多想逃避。我想起維尼老師曾經(jīng)說過，要學(xué)會在孩子面前示弱，便假裝在思考，過了幾分鐘，說媽媽不會，虛心向孩子請教。結(jié)果到了晚上，他拿著題目來找我，說：媽媽你別再說你初中學(xué)得有多好，這么簡單的題目也做不出，看我的。看他認(rèn)真地給我講解題目的樣子，我的心里偷著樂了。簡單的一句話：學(xué)會在孩子面前示弱。我和老公反復(fù)講，一定要隨時(shí)隨地記住這句話，要讓孩子自己學(xué)會表達(dá)，讓他找到學(xué)習(xí)的成就感，而萬萬不要說：這么簡單的題你也不會（以前老公經(jīng)常這樣講），那樣會直接打擊了孩子，讓他看不到希望。

考試成績的提高

我們平常去輔導(dǎo)孩子，考試之前再幫助孩子復(fù)習(xí)，成績提高了，是最直接的成功體驗(yàn)。提高考試成績是有技巧的。比如孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是某些題型不掌握要領(lǐng)，有的分?jǐn)?shù)丟得很可惜，這就需要針對這些題型專門練習(xí)。我女兒語文以前照樣子寫句子這類題總做錯(cuò)，我專門陪她練習(xí)了幾次，就很少錯(cuò)了。

如果自己控制不好情緒，請老師輔導(dǎo)（比如大學(xué)生家教）也是可以的。這也算是孟子所說的“易子而教”吧。

我兒子六年級的時(shí)候，門門功課倒數(shù)，數(shù)學(xué)竟然只考 20多分。維尼老師建議我找老師先集中精力輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，幾個(gè)月過去了，數(shù)學(xué)考了 80多分。這給了孩子信心，也讓他體會到學(xué)習(xí)的樂趣。升入初中后又是嶄新的開始，他發(fā)奮努力，學(xué)習(xí)逐漸步入中游的行列。

靈活變通，讓孩子對做題有興趣

要想加深對知識的理解，提高學(xué)習(xí)成績，需要做題練習(xí)，但是做多了不就成了令人厭煩的題海戰(zhàn)術(shù)嗎？所以，不妨變通一下。有時(shí)我會和孩子一起做，不用搞得那么嚴(yán)肅，歡樂一點(diǎn)，孩子會感興趣一些。另外，可以靈活一些，比如數(shù)學(xué)應(yīng)用題，只要求女兒列出式子，不做計(jì)算，不寫答案；練習(xí)語文閱讀題，有時(shí)只是說說應(yīng)該如何做。這樣抓住核心，既減輕了負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了訓(xùn)練的目的。女兒對這樣的訓(xùn)練很有興趣，有些像智力游戲。

要期中考試了，老師發(fā)了很多復(fù)習(xí)題在郵箱，我為了不給兒子增加負(fù)擔(dān)，也是采用了這種辦法，兒子很配合，還要和我比賽誰想的答案更好。這和維尼老師的方法不謀而合呀。

我讓孩子做題時(shí)，先讓他口述作答，把答錯(cuò)的標(biāo)注出來，再讓他單獨(dú)做標(biāo)注的題，這樣既有針對性，又節(jié)約時(shí)間，直到全會、搞懂為止，每一科目都用，孩子有興趣做。

再比如錯(cuò)題本原來是孩子自己整理的，但是耗費(fèi)時(shí)間較多，而且不系統(tǒng)。如果孩子在家時(shí)間比較多，家長可以靈活變通一下，幫助把選擇題或大題錄入文檔，制成試卷，讓孩子反復(fù)練習(xí)。這樣減輕負(fù)擔(dān)，提高效率，孩子進(jìn)步快，體驗(yàn)到成就感，興趣會更濃。