愛(ài)玩是一個(gè)小孩的天性，但是有越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了開(kāi)發(fā)孩子的智慧剝奪了孩子的這一天性。

三歲的茂茂最近很不開(kāi)心，因?yàn)樗麐寢尳o他報(bào)了鋼琴、象棋、書法、繪畫等各種各樣的培訓(xùn)班，使他沒(méi)有時(shí)間和小朋友玩耍。茂茂每天從幼兒園出來(lái)就開(kāi)始在這個(gè)培訓(xùn)班到那個(gè)培訓(xùn)班之間來(lái)回穿梭。每次看到小伙伴們可以自由的玩耍，他都羨慕極了，他的小腦袋想不明白為什么他不能像別的小朋友一樣無(wú)憂無(wú)慮的玩鬧，而要去上那些惹人厭的培訓(xùn)班。他媽媽告訴他，不想讓他輸在人生的起跑線上。

其實(shí)在當(dāng)今有很多家長(zhǎng)像茂茂媽一樣在一步步蠶食著孩子玩耍的時(shí)間，他們認(rèn)為有玩耍的時(shí)間還不如去多認(rèn)幾個(gè)字，多背幾首唐詩(shī)……甚至為此不惜花費(fèi)高價(jià)給孩子報(bào)各式補(bǔ)習(xí)班，但是這樣做真的可以開(kāi)發(fā)孩子的智慧，讓孩子更聰明嗎？

美國(guó)著名的心理學(xué)家埃里克森說(shuō)過(guò)“0~3歲的孩子的思維活動(dòng)是以直觀的行動(dòng)思維為主，”所以對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，枯燥古板的灌輸式教育對(duì)他們智慧的開(kāi)發(fā)起不到什么作用，但是通過(guò)玩耍往往可以可以讓他們學(xué)到知識(shí)，開(kāi)發(fā)智慧。

玩耍對(duì)孩子智慧的開(kāi)發(fā)起著不可或缺的作用。因?yàn)橥嫠r(shí)孩子在不停的運(yùn)動(dòng)，而孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展又直接影響著孩子智力的發(fā)展。這是因?yàn)閯?dòng)作刺激了大腦皮層，使之更加精準(zhǔn)地支配著孩子的動(dòng)作，加快神經(jīng)纖維髓鞘化。（這是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的標(biāo)志之一）

據(jù)研究愛(ài)玩耍的孩子比不愛(ài)玩耍的孩子的大腦至少要大30%。通過(guò)玩耍和運(yùn)動(dòng)，孩子不僅能提高識(shí)別物體的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造力，還能消除心理壓力和恐懼感。

綜上所訴玩耍是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的，如果家長(zhǎng)剝奪了孩子的玩耍的時(shí)間和權(quán)利，就等于剝奪了孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，玩耍并不會(huì)使孩子輸在起跑線上，相反它會(huì)比學(xué)習(xí)更鍛煉這個(gè)時(shí)期孩子給方面能力，所以各位父母請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z孩子玩耍的權(quán)利，尊重孩子愛(ài)玩的天性，給孩子一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂充滿童趣的童年吧！