什么時(shí)候是兒童的語言發(fā)展期，嬰兒期語言的發(fā)展有哪幾個(gè)階段，當(dāng)你的寶寶開始說話的時(shí)候，家長(zhǎng)要如何做好語言啟蒙教育？

寶寶的語言發(fā)展是從什么時(shí)間開始的？

研究表明，出生僅兩天的新生兒大腦就已經(jīng)可以對(duì)母語語音進(jìn)行加工。相對(duì)于圍繞在身邊的其他成年人，新生兒的大腦對(duì)媽媽的聲音反應(yīng)更敏感，這說明媽媽的聲音對(duì)嬰兒最初的語言學(xué)習(xí)具有特殊意義。

兒童的早期語言習(xí)得過程十分復(fù)雜（以后我們將詳細(xì)介紹寶寶的語言發(fā)展規(guī)律）。在學(xué)前的整個(gè)語言發(fā)展階段，兒童口語能力存在很大的個(gè)體差異。以詞匯量這個(gè)參數(shù)為例，口語豐富的寶寶與口語貧乏的寶寶的詞匯量能相差3-5倍。有很多因素在影響詞匯量發(fā)展，其中語言的輸入量、語言輸入的方式是影響寶寶語言發(fā)展的重要因素。

下面，我將理論結(jié)合實(shí)踐來跟大家聊聊，用什么方法，從嬰幼兒開始確保語言輸入量，來幫助小寶寶提高語言發(fā)育。

簡(jiǎn)單來說就是唱歌、說話、閱讀和游戲。

這些是促進(jìn)兒童早期語言發(fā)育最重要的技能，可以促進(jìn)大腦神經(jīng)元的連接。(孩子在出生時(shí)，大腦神經(jīng)元連接是成人的25%，一歲時(shí)翻三番達(dá)到75%，三歲到五歲達(dá)到90%到95%。所以父母與小寶寶的早期互動(dòng)越豐富，將越有利于神經(jīng)元的連接，使寶寶受益終生。)

下面，我們就來具體說說。

大家都知道，音樂有益于大腦發(fā)育。一歲前是聽力敏感期，也是神經(jīng)元高速連接的階段。音樂的大量輸入會(huì)促進(jìn)神經(jīng)元連接。給寶寶唱歌是輸入音樂的最佳方式之一，既可以舒緩情緒，愉悅心情，也有利于寶寶的語言、社交情緒發(fā)展。給寶寶唱歌可以選擇經(jīng)典童謠，中文、英文的都好。

中文童謠，可以是我們記憶深處的，小時(shí)候媽媽唱給我們聽的，也可以是書上的兒歌。

英文童謠，可以是經(jīng)典的鵝媽媽，也可以是各種各樣可愛的英文兒歌，只要你喜歡，寶寶也會(huì)受你影響，愛上它。

媽媽們甚至還可以自編兒歌唱起來。比如寶寶喜歡小動(dòng)物，你可以給他唱：“小猴子，臉圓圓，蕩呀蕩，蕩蕩蕩。大熊貓，黑眼圈，爬呀爬，爬爬爬?！毕矚g小汽車，你可以給他唱：“小汽車，嘟嘟嘟嘟喇叭響，紅燈亮，不能開，綠燈亮，快快開！”

值得一提的是，媽媽親自唱出來的歌聲要比音樂播放器的效果更好，寶寶也更喜歡！

在寶寶剛開始牙牙學(xué)語，還不能表達(dá)意思的時(shí)候，我們除了要及時(shí)回應(yīng)寶寶的發(fā)聲外，也要經(jīng)?？粗鴮殞?，微笑著和他說說話，盡管他未必都能聽懂。但這時(shí)候語言的大量輸入非常重要，只有前期足夠多的語言輸入，才有后期寶寶的語言爆發(fā)。

那媽媽們?cè)趺凑f呢？舉幾個(gè)例子：

早上出門時(shí)——“寶寶，今天是不是很暖和?。课覀円黄鹑裉?yáng)吧。來，我們穿上外套，媽媽給你戴上帽子。哇，真漂亮（好帥?。?，太陽(yáng)照在臉上暖暖的?！?/p>

換尿布時(shí)——“呵呵，我聞到臭味了，你是不是拉臭臭了？讓我檢查一下，真的拉了。這是今天拉的第三次了，對(duì)不對(duì)？我們現(xiàn)在來?yè)Q尿布了。請(qǐng)你拿好你的尿布，一會(huì)兒要遞給媽媽喲?！?/p>

準(zhǔn)備晚飯時(shí)——“我們?cè)摶丶页燥埩?。今天你想吃面條還是餃子？你想吃面條？那好吧。我來給用雞湯你煮面條，再加點(diǎn)青菜，一定很好吃。你要吃光光啊?！?/p>

到了寶寶開始會(huì)說出簡(jiǎn)單的詞語，簡(jiǎn)單的句子時(shí)。我們可以由單字，兩字，多個(gè)字，短句，長(zhǎng)句，簡(jiǎn)單句再到復(fù)雜句，逐漸豐富寶寶的詞匯量，提高寶寶組織語言的能力。比如：

冰箱。

大冰箱。

一臺(tái)大冰箱。

一臺(tái)白色的大冰箱。

一臺(tái)雙門的白色大冰箱。

這是一臺(tái)雙門的白色大冰箱，里面有雞蛋，青菜，番茄，牛奶。

……

吃飯了。

我們要吃飯了。

我們要坐在餐桌上吃早飯了。

我們要坐在餐桌上吃早飯了，早飯有雞蛋，面包和水果。

我們要坐在餐桌上吃早飯了，早飯有煎雞蛋，烤面包和香蕉。

……

我們說話都基于日?？谡Z的表達(dá)，重復(fù)率比較高，所以需要有豐富的生活經(jīng)歷去擴(kuò)展。寶寶平時(shí)的生活越豐富，接觸到的東西越多，語言也就越豐富。

那如何更好地?cái)U(kuò)展詞匯量，提高語言的質(zhì)量？就要靠大量的閱讀來提升了。

我想介紹兩類書，一種是市場(chǎng)上能買到的繪本，另一種是自制的照片書。

繪本——是指以繪畫為主并配有少量文字的書籍。國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的原創(chuàng)繪本不僅有生動(dòng)的故事情節(jié)，更有豐富有趣的語言。研究表明，寶寶可以從繪本里聽到相當(dāng)于日常生活中口語3倍的非常有用的詞匯量，圖文結(jié)合更有利于提高詞匯理解的準(zhǔn)確性。每天進(jìn)行20分鐘的親子閱讀，既可以增加輸入量，又可以擴(kuò)展詞匯量。

繪本的廣泛流行和各位育兒達(dá)人的介紹，讓我們選擇起來都不是難事。我的原則就是先從寶寶喜歡的入手，比如汽車或小動(dòng)物主題，當(dāng)寶寶積累了一定的閱讀量后，種類可以更雜一些。

照片書——是指用日常生活照片打印裝訂成冊(cè)的書，配有相應(yīng)的文字。照片書既可以幫助孩子回憶往事增強(qiáng)記憶力，又可以鍛煉孩子的語言組織能力。

DIY照片書十分簡(jiǎn)便：我把彩色照片貼在空白相簿上，配了從寶寶的詞庫(kù)里選出來的字詞作為描述。然后過塑，打孔，裝訂。照片書的主題可以自己定，比如《我長(zhǎng)大了！》，里面放些寶寶從小到大的照片，并配有文字。當(dāng)寶寶看著自己的照片，聽媽媽講著自己小時(shí)候的故事，感受一定很特別！

和孩子一起游戲，是一種非常有效的育兒方式。在語言啟蒙方面，通過一些小游戲，不但能讓寶寶愛上說話，同時(shí)也能營(yíng)造良好而溫馨的親子關(guān)系。

這里給大家列舉了不同年齡段的游戲作參考。

0-1歲，咿呀學(xué)語，模仿互動(dòng)真有趣

模仿發(fā)音

抱起寶寶，在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情，并用親切溫柔的聲音和寶寶“談話”，讓他注意到你的口形和面部表情，逗他發(fā)音。慢慢地，寶寶就會(huì)發(fā)出應(yīng)答似的聲音來和你“交談”。這也是增進(jìn)親子感情的有效方法。

學(xué)小動(dòng)物的叫聲

擬聲詞很容易引起寶寶的興趣。媽媽可以在寶寶面前邊做夸張的表情，邊模仿小動(dòng)物的叫聲，也可以在模仿小動(dòng)物叫聲的同時(shí)，模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣更能引起寶寶的注意。寶寶看得開心，也會(huì)加入到聲音模仿中來。

1-2歲，從聽到說，奇跡在發(fā)生

“蘋果”在哪里？

把2～3張畫有日常生活用品的圖片放在寶寶面前，如蘋果、草莓、餅干等。先告訴寶寶這些物品叫什么，然后媽媽說出物品的名稱，讓寶寶找出相應(yīng)的卡片。這可以幫助寶寶將圖片和相應(yīng)的詞語建立起聯(lián)系。

猜猜我在做什么

媽媽模仿吃飯、洗臉、梳頭等動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊問寶寶：“媽媽在干嗎呀？”引導(dǎo)寶寶說：“媽媽吃飯（洗臉、梳頭……）?！?等寶寶熟悉游戲的玩法后，可以讓爸爸說一種動(dòng)作的名稱，由寶寶和媽媽一起做這個(gè)動(dòng)作。

學(xué)說簡(jiǎn)單話

當(dāng)寶寶遇到事情來請(qǐng)求幫助時(shí)，媽媽可以引導(dǎo)他用簡(jiǎn)單的話語表示。比如，寶寶要喝水，你可以教他說：“寶寶喝水?！彼苍S說不出來，也許說的只是“水水”等兒化語，這都沒關(guān)系。

2-3歲，能說會(huì)道，家庭游戲真happy！

“猜謎”取物

媽媽先描述一件東西的特征，記得要淺顯易懂、簡(jiǎn)單明了，讓寶寶根據(jù)媽媽的描述作出判斷，把物體取來。比如，想讓他拿球，可以這樣說：“有一個(gè)東西圓圓的，這么大（配合做手勢(shì)），一拍它還會(huì)蹦起來，給媽媽拿來吧?！笨梢藻憻拰殞毜恼Z言理解和分析判斷能力。

悄悄話

爸爸先在寶寶耳邊小聲地說一句話，如“我想吃蘋果”，讓寶寶傳給媽媽。媽媽聽到后大聲地說出答案，看答案是否正確。等寶寶熟悉這種玩法后，可以適時(shí)地增加句子的長(zhǎng)度。

小司機(jī)

找一個(gè)小凳子當(dāng)車，寶寶當(dāng)司機(jī)騎在小凳上拉著往前走，爸爸媽媽當(dāng)乘客小跑著跟在后面。可以設(shè)置不同的搭車情境，并不斷地詢問寶寶，現(xiàn)在要去哪里？去哪里干什么？前面是紅燈了，我們的車應(yīng)該怎么辦？激發(fā)寶寶將動(dòng)作和語言結(jié)合起來，在情景中學(xué)習(xí)精準(zhǔn)的語言表達(dá)。

通過這些小游戲，既可以培養(yǎng)寶寶的語言能力，又可以增加父母與孩子之間的情感交流，增加孩子的安全感。