孩子的房間應該是凌亂還是整潔好？很多父母說孩子的房間就該凌亂點，因為這樣有利于孩子大腦發(fā)育，孩子玩玩具的頻率更多，創(chuàng)造力會更強，真的是這樣的嗎？

我每天早上7點半上班，這就意味著在7:10分我跟女兒就得出門去幼兒園。

無數(shù)次的早上都讓我抓狂，眼看時間快要到了，那個小人兒卻不緊不慢：

媽媽，你的牙刷沒放好，你的刷牙杯要放在我的這邊。

好不容易放過杯子，換好鞋子，她非得把鞋子放在固定的地方，再去跟她的小兔子告別。

無數(shù)次的早上，我都忍不住去催促她；快點啊！回來再收拾。而她一定得按照自己的“程序”完成每一步，不然就心情不好。

晚上睡覺前講故事，一本《蚯蚓日記》講了一個月，還要講，當我講到:爺爺教過我們，禮貌非常重要，所以我對遇到的第一只螞蟻說早安。

隊伍里還有六百只螞蟻“早安、早安、早安、你好嗎?早安、見到你好高興!……”

有一天講到這里，我把它改成:它對接下來的每只螞蟻問好。

我女兒一下子哭了：

媽媽，不對，你講錯了，不應該是這樣的。

爸爸媽媽們：

你們想一想孩子有沒有出現(xiàn)這樣“無理取鬧”的現(xiàn)象？

有沒有你沒按照他的來，他擺好的東西打亂了，分分鐘鐘哭給你看的現(xiàn)象?

那是因為孩子需要秩序感了。

我在幼兒園上班，經(jīng)常會碰到這樣一種現(xiàn)象：

平時是爸爸或媽媽接的，某一天換了人接。

如果沒有提前跟孩子說，孩子就表現(xiàn)的非常不情愿，甚至不愿意走，非要等固定的人來接。

而在幼兒園里所有的物品擺放都要有它自己的位置，也會有大量秩序感的環(huán)節(jié)。

秩序感是孩子生命的需要，當秩序感被滿足時，孩子才會得到真正的快樂。

著名的醫(yī)學博士、蒙特梭利教育創(chuàng)始人----瑪麗亞·蒙特梭利女士在她的著作《童年的秘密》中寫到

兒童對秩序的需要，就像魚兒離不開水一樣。兒童是由他們所處的環(huán)境塑造的。

《童年的秘密》中記載皮亞杰教授曾對他的兒子進行過一項試驗，

教授在一個椅墊下藏了一個東西，然后他請兒子離開這個間房子，又把這個東西拿出來藏在

對面的椅墊下，教授希望當兒子在一個椅墊下尋找東西找不到時，會到另一個椅墊下尋找，

但是當兒子回到房間后，他所做的就是掀起之前那把椅子的墊子去尋找，然后用自己不完善的表達方式說：“沒了”

他并沒有努力去其他地方尋找那些東西。

然后教授重復了這項試驗。他讓兒子親眼看到他從一個墊子底下拿出了點東西，并把它放在

另一個墊子底下。但是孩子還是像以前一樣，只翻開第一個墊子，又說沒了。

皮亞杰教授據(jù)此得出結(jié)論：他的兒子有點傻。

他不耐煩地掀起第二個椅墊對兒子說：“你沒看見我把東西放在這里嗎？”

這個小家伙回答：“是，我看到了”，而后他指著第一把椅子說：“但它應該在那里?！?/p>

曾經(jīng)我們班上的小朋友在玩捉迷藏，每次輪到一個人躲都會藏在前一個人藏的地方，我都覺得玩不下去了，他們?nèi)ヅd奮的很。

我們可以看出讓兒童感興趣的并不是找的東西，而是在它該出現(xiàn)的地方找到它。

而在平時，一個孩子，從一個特定的地方拿出玩具，又把它收好。孩子享受的是這個過程的秩序感，并不是玩玩具。

瑪利亞蒙特梭瑞女士說過:兒童的秩序感與成人是不同的，經(jīng)驗使成人變得麻木，但兒童正處于感知外界的過程，他們是單純的。

整潔有序的環(huán)境更有利于兒童建立秩序感。

至于一些成人，他們的桌面混亂，房間凌亂，更有創(chuàng)造力，那是因為他們的內(nèi)在秩序感已建立好，不需要通過外在的行動來彰顯。

而兒童的經(jīng)驗是空白的，他需要通過外在的環(huán)境積累來建立秩序感。

孫瑞雪老師在《自由中的規(guī)則》中也說過：

人在秩序中，都比較快樂。住房子要住環(huán)境好的，環(huán)境好就是有秩序。沒有人說“我不喜歡秩序，我喜歡臟亂差。

這是自然現(xiàn)象。

從外在來說，從內(nèi)在來說，我們都喜歡秩序，因為整潔、有序的地方，人喜歡，這就是生命。

房間凌亂更容易破壞孩子專注力和幸福感。

我小時候沒有玩具。所以我女兒要什么玩具，我都盡可能的滿足她。

很多時候，她玩著一個玩具，就又想起來另一個玩具。最后的結(jié)果就是沙發(fā)上桌子上都是她的玩具，而她呢，一個玩具玩了五分鐘又想去換另一個。

有一天我甚至發(fā)現(xiàn)她把她的積木往垃圾桶里丟，我批評她：

你怎么這么糟蹋東西??？

我女兒小聲的說：

這么多，我又玩不過來。

這時我才意識到過多的玩具對孩子并不好，過多的選擇會讓孩子，注意力分散。同時，幸福感降低。

而如果孩子玩具少，她更能想出玩具的多種玩法，更具創(chuàng)造力。

美國著名的心理學家巴里·施瓦茨，曾做過一個有趣的實驗，

他將參加測試的孩子隨機分成兩組，測試內(nèi)容就是用畫筆畫畫。

第一組孩子，只能從3支畫筆里選一支；而第二組的孩子，可以從24支畫筆里選一支。

結(jié)果，擁有更多選擇的第二組孩子，作品卻比第一組糟糕很多。

之后，研究者們又對兩組孩子做了另一項測試。

先讓孩子們選一支最喜歡的畫筆，可以帶走。等孩子們都選好后，研究員拿著別的小禮物進來，試圖去換孩子們手中的畫筆。

結(jié)果，擁有更多選擇的第二組孩子，比第一組更容易放棄自己的畫筆。

房間凌亂的孩子，并不會有更高的創(chuàng)造力，相反的，過多的選擇，會分散孩子的專注力，破壞孩子的創(chuàng)造力，降低孩子的幸福感。

其實我也是懶媽一枚。每天跟著孩子屁股后面收拾玩具，確實很累人，特別是忙完一天回家，只想躺著什么都不想做。

為人父母就是一種修行，沒人生下來就會做父母。我們也不是完美父母。不必苛求自己。

但是我們要知道我們在跟孩子共同成長。而成長不是那么容易的，都會面對一定的痛苦，這個過程也是自我挑戰(zhàn)的過程。

為了孩子，我們要給他創(chuàng)造干凈整潔的環(huán)境，讓孩子在環(huán)境中學習。

著名教育學家陳鶴琴先生說：兒童應該有良好的環(huán)境。

一個感覺干凈有序的環(huán)境能讓人心生愉悅，有利于孩子建立自己的秩序感。

一個凌亂的房間，不僅會讓孩子沒有良好的收納習慣。更會破壞孩子的秩序感和專注力，降低孩子的幸福感。

最簡單的做法就是少給孩子買點玩具、用品。

或者一次只拿少量的玩具讓孩子玩，過一段時間再換，這樣不僅能保持房間不凌亂，更有利于孩子建立秩序、專注力和幸福感。

同時，我們還可以讓孩子幫忙整理玩具和自己的東西，玩完玩具用完的東西都要放回它的位置。

最后，我想說的是：

成人取得的成功不是衡量幼兒成功的標準，畢竟，成人也有自己的童年經(jīng)歷，成人今日的成功是昨日的積累來的

尊重孩子從尊重孩子的成長規(guī)律開始。