不出意外的話，蘇寶今年9月份就要正式入園了。當(dāng)初選這家幼兒園的一個重要因素，是它為家長們提供了一個社群，不定期會組織一些父母讀書俱樂部和討論會，鼓勵家長終身學(xué)習(xí)，不斷自我成長。

前段時間到蘇寶幼兒園參加了一個討論會，主題是怎樣培養(yǎng)小小世界公民（How to Raise a Global Citizen）。

為自己的語言和文化驕傲

我曾經(jīng)以為培養(yǎng)世界公民就應(yīng)該多帶娃出去看世界，但班上孩子的父母們對“世界公民”的詮釋，有些顛覆我的認(rèn)知。非常有意思的經(jīng)歷。

比如，大家一致覺得，孩子在成為“世界的人”之前，首先要成為“本土的人”，這意味著首先認(rèn)同自身的文化和語言。關(guān)于這點我感觸很深。我身邊有一些小學(xué)后才來美國的孩子，父母為了讓他們在學(xué)校跟上節(jié)奏，盡快“融入”社會，來美國后把更多精力放在補習(xí)英語。

這些孩子長大后，對自身文化的認(rèn)同多多少少會有些混淆，而且他們發(fā)現(xiàn)美國根本不是“大熔爐”，而是不同文化的拼接和共存，比如拉美裔群體在適應(yīng)英語社會的同時，也很好的保留了自己的文化和社群。

一個人丟失了對自身文化的認(rèn)同，很難成為真正的世界公民，會像沒有歸宿的一盤散沙。因此作為生活在美國的華人家庭，我特別希望蘇寶能堅持把中英文都作為母語。

感知世界的多元

世界公民必須去過很多國家？其實并非最重要的。不能周游列國，一樣可以讓孩子感受世界的繽紛。各國飲食、藝術(shù)、音樂都是多元文化的一部分。與孩子共讀關(guān)于其他文化的繪本，品嘗壽司、墨西哥卷或一起烘焙西式甜點，去逛博物館欣賞浮世繪或18世紀(jì)油畫，這些都是在給孩子機(jī)會感受世界的多元。

想要孩子完整的認(rèn)識世界，也要給他們機(jī)會看到世界破碎的一面。

記得一個作家說過，別因為生活在象牙塔里，才說出“我熱愛世界”這樣的話，得認(rèn)識到世界的黑，丑，臟以后，還能這么說。等蘇寶稍大一些，我還會向她解釋恐怖主義、極端貧困是什么概念。讓她意識到，自己在抱怨涼鞋上沒有米老鼠圖案時，非洲某個部落里的孩子，可能根本連鞋都沒有。

尊重世界的多元

那個小朋友為什么坐輪椅？那個人為什么在乞討？Lisa為什么沒有爸爸？當(dāng)孩子問到這些問題，其實是很好的機(jī)會向他們解釋，世界是由形形色色的人組成的，別人和我們不同，很正常。

關(guān)于這點我覺得美國家庭和學(xué)校的做法值得借鑒。在美國，特殊學(xué)校比較少見，很多學(xué)校會把智力低下、自閉癥等特殊兒童和普通孩子混編在一個班里，然后給特殊兒童單獨配一位老師，幫助他們學(xué)習(xí)。

這種混編形式，不把特殊兒童特殊化，能給幫助他們將來更好的融入社會，也能讓同班的孩子從小學(xué)會和特殊人群相處。在美國這些年，智力障礙的兒童走在大街上，絕對看不到有人對他指指點點。

意識到有錢人、窮人、殘疾人、特殊兒童都是正常社會的一部分，能讓孩子學(xué)會尊重世界的多元。更重要的是，在這種思維模式下，也尊重別人的觀點、界限、選擇。其實很多中式家庭的痛苦，都來自對這點認(rèn)知的缺乏。

蘇寶只有兩歲半，已經(jīng)會問我“那個小朋友為什么不分享他的玩具？”這樣的問題。我會告訴她，那是那個小朋友自己的決定。這樣蘇寶會逐漸意識到，別人的想法和行為和我完全不同，是很正常的。

我們的孩子在這個信息爆炸的時代，會受到各種價值觀的沖撞。我相信當(dāng)一個人建立自己穩(wěn)定的核心價值觀（比如，蘇寶會主動分享玩具給其他人），同時尊重別人的價值觀（他的玩具，他可以不分享，這很正常），會過得更輕松。君子和而不同，無需強(qiáng)行統(tǒng)一三觀。

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無非是讓他們懂得，世界很大，自己很小。但這個很小的自己，在保持內(nèi)心獨立的前提下，可以對這個遼闊世界充滿好奇心，又充滿平常心。