前幾日瀏覽新聞時(shí)看到這樣一則消息：經(jīng)調(diào)查報(bào)告，臺(tái)灣地區(qū)的青少年父子關(guān)系平均60分勉強(qiáng)及格，父子關(guān)系不太親密；調(diào)查中還提到，有六成孩子不和爸爸說(shuō)煩惱，三成五不喜歡和爸爸聊天、認(rèn)為爸爸不了解自己。

單純是因?yàn)楹⒆硬辉概c父母交流嗎？我想答案不盡然。

互動(dòng)的親子關(guān)系中，當(dāng)孩子努力想向父母傾訴ta的喜怒哀樂(lè)與對(duì)世界的新奇時(shí)，父母如果不能聽(tīng)、不會(huì)聽(tīng)、甚至不愿聽(tīng)，那對(duì)孩子的負(fù)面影響可想而知。我們?cè)谂W(xué)習(xí)各種五花八門(mén)的育兒技能時(shí)，卻常常遺忘了如何好好地傾聽(tīng)孩子的聲音。

親密健康的親子關(guān)系，一定是建立在會(huì)傾聽(tīng)的父母與愿意傾訴的孩子身上的。

1、接受“話嘮”的孩子

上個(gè)月綿綿去了爺爺奶奶家過(guò)暑假，不久前我和綿爸才終于把這小丫頭給接回家來(lái)。到家后綿綿似乎仍抑制不住那股興奮勁，不停手舞足蹈地跟我和綿爸訴說(shuō)著爺爺奶奶家有多“好玩”，半個(gè)暑假離開(kāi)爸媽的生活體驗(yàn)，讓綿綿小朋友徹底化身為一個(gè)小小話嘮，她似乎突然有了怎么也說(shuō)不完的話。

這樣的狀況持續(xù)到某個(gè)下午，我做完家務(wù)準(zhǔn)備靜下心來(lái)碼字寫(xiě)稿時(shí)，綿綿小身子一扭又湊到了我身邊打算開(kāi)始“即興演講”，疲于應(yīng)付的我終于板起臉來(lái)制止了她：

“媽媽現(xiàn)在很忙，你能不能別說(shuō)了？”

綿綿先是呆住，大約是有些被我語(yǔ)氣中的不高興給嚇住了，嗚咽一下，哭了起來(lái)，一邊哭還一邊抽噎著：“壞媽媽不聽(tīng)我說(shuō)話，我不要媽媽了！”

我被她這一哭嚎給驚了下，終于意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤：我對(duì)綿綿的喝止，打斷了孩子想要與我分享心事的意圖，讓孩子非常傷心，我無(wú)意中當(dāng)了一個(gè)“壞媽媽”。

我意識(shí)到，粗暴打斷女兒傾訴的行為，實(shí)際上已經(jīng)傷害了我與女兒之間的親密關(guān)系，她因?yàn)榭吹搅诵缕娴?，美好的東西，想要說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，而我卻因?yàn)槭韬雠c不耐煩而傷了女兒的心，還可能錯(cuò)誤地讓她誤解，認(rèn)為我不愿意再傾聽(tīng)她的心聲，分享她的快樂(lè)與悲傷。

孩子在童年時(shí)期最信任、最依賴的對(duì)象就是父母，因此他們無(wú)論是看到喜歡的事物，還是遇到害怕的事物，都希望能讓父母了解。孩子渴望通過(guò)被傾聽(tīng)這一行為找到自己的存在與價(jià)值，希望自己的感知與情緒能被父母安撫、理解。

成年人會(huì)從被他人認(rèn)真傾聽(tīng)的行為中獲得尊重感，而孩子會(huì)從被父母認(rèn)真傾聽(tīng)的行為中獲得安全感和愛(ài)。

孫儷傾聽(tīng)兒子的每個(gè)問(wèn)題

孫儷的兒子等等從小就是個(gè)小話癆，面對(duì)隨時(shí)化身“十萬(wàn)個(gè)為什么”和“我知道”的等等小朋友，媽媽孫儷從來(lái)都是認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)孩子天馬行空的問(wèn)題細(xì)心回答，從不覺(jué)得煩悶。

2、做會(huì)“聽(tīng)話”的父母

我曾經(jīng)的一個(gè)同學(xué)小秋，她爸爸雖然性格沉悶嚴(yán)肅，但卻有一項(xiàng)十分厲害的技能——他特別擅長(zhǎng)傾聽(tīng)小秋的心事，小秋也因此對(duì)他十分依賴與尊敬。

小秋曾經(jīng)告訴我，小時(shí)候只要她爸爸有空，都會(huì)找時(shí)間陪著她好好聊聊天，無(wú)論是聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題與困惑，還是聊生活中的各種煩惱，小秋都能跟她爸爸暢談如友。

當(dāng)時(shí)我們初中學(xué)校組織“小作者招募”活動(dòng)，而從小就喜歡看書(shū)寫(xiě)作的小秋也十分心動(dòng)，然而因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，又即將進(jìn)入初三面臨升學(xué)壓力，對(duì)于是否要參加這個(gè)活動(dòng)十分猶豫。

她把這件猶豫不決的事情告訴了爸爸，爸爸既未責(zé)怪她，也沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)替她拿主意，而是讓小秋把自己的想法說(shuō)出來(lái)，他來(lái)當(dāng)聽(tīng)眾。之后小秋把真實(shí)的想法說(shuō)了出來(lái)，得到了爸爸對(duì)她的支持與鼓勵(lì)，爸爸還為她提出了在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中如何平衡的方法建議。之后小秋按照自己的想法和爸爸的建議，果然很好地兼顧了兩者，圓滿地參與了夢(mèng)寐以求的寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)習(xí)也并未因此被耽誤。

小秋跟我說(shuō)，當(dāng)時(shí)爸爸認(rèn)真聆聽(tīng)的態(tài)度讓她終身受益。

父母的傾聽(tīng)，能讓成長(zhǎng)中的孩子知道“好好說(shuō)話”的力量，同時(shí)也能讓他們明白，認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)會(huì)讓全家人獲益良多：

教會(huì)孩子如何“好好說(shuō)話”

父母通過(guò)傾聽(tīng)孩子的過(guò)程中表現(xiàn)出不同的態(tài)度，可以潛移默化地教會(huì)孩子如何“好好說(shuō)話”，當(dāng)孩子很有條理、邏輯地表達(dá)自己的想法時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)鼓勵(lì)的回應(yīng)方式，可以讓孩子明白這樣說(shuō)話能得到更正面的回應(yīng)；而當(dāng)孩子用語(yǔ)無(wú)倫次或是哭鬧的方式表達(dá)想法時(shí)，家長(zhǎng)給予耐心的勸解，則更能讓孩子了解到這樣的說(shuō)話方式是“無(wú)用的”，需要杜絕?！昂煤谜f(shuō)話”不僅能讓親子關(guān)系更加健康親密，更是孩子在日常社交中的必備技能。

幫助父母及早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題

很多家長(zhǎng)不愛(ài)聽(tīng)孩子說(shuō)話，或是不讓孩子開(kāi)口，或是在聆聽(tīng)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩的神情，這樣的做法都會(huì)讓孩子不再愿意對(duì)父母開(kāi)口訴說(shuō)，久而久之就成了不再與父母交流。要知道大部分孩子都是遇到了自己無(wú)法解決的問(wèn)題，才會(huì)想要告訴父母以尋求幫助與解決方法。越早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也越容易獲得簡(jiǎn)單的解決方法，往往因?yàn)楦改傅摹安辉竷A聽(tīng)”，讓孩子的問(wèn)題越變?cè)酱?，最終積重難返，而孩子也成了所謂的“問(wèn)題兒童”。因此父母認(rèn)真傾聽(tīng)，才能及早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。

有助于孩子的心理健康

每個(gè)人都會(huì)遇上不順心的時(shí)候，會(huì)傷心憤怒，需要與親近信任的人傾訴宣泄；而當(dāng)人遇上開(kāi)心驕傲的事時(shí)，也需要有人能夠分享快樂(lè)喜悅。成人尚且如此，孩子更需要通過(guò)傾訴的方式來(lái)宣泄自己的情緒，而父母作為孩子最信任最親近的養(yǎng)育者，也是孩子首選的傾訴對(duì)象。當(dāng)父母認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子的情緒能成呈正向的發(fā)展，也有助于孩子的心理健康。

孫儷靠耐心傾聽(tīng)做到了

孫儷家的等等與小花不僅活潑可愛(ài)，更是媽媽的“貼心寶”！孫儷早前接受采訪時(shí)談到自己的育兒觀時(shí)就曾表示：“寶寶小時(shí)難免會(huì)有鬧情緒、不配合的時(shí)候，這些都是很正常的，當(dāng)這種時(shí)候，爸爸媽媽們一定要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)寶寶鬧情緒，只有這樣寶寶才會(huì)感受到你對(duì)ta的愛(ài)?！彼悦鎸?duì)孩子調(diào)皮、發(fā)脾氣，孫儷第一點(diǎn)一定是靜下心來(lái)，用心傾聽(tīng)孩子的情緒和想法。

3、學(xué)會(huì)正確地傾聽(tīng)孩子的聲音

當(dāng)父母意識(shí)到傾聽(tīng)孩子心聲的重要性時(shí)，卻又往往面臨著一個(gè)難題：不知道怎樣“聽(tīng)”才是正確的。這時(shí)候?qū)W習(xí)以下這些傾聽(tīng)的小技巧，往往能讓親子交流變得更順暢更有效：

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與地點(diǎn)傾聽(tīng)

很多時(shí)候父母與孩子的交流不暢，都是因?yàn)閮A訴與傾聽(tīng)的時(shí)間地點(diǎn)不合適，當(dāng)一件事發(fā)生后，無(wú)論影響是正面還是負(fù)面，雙方都可能帶著各自不同的情緒來(lái)看待這件事的結(jié)果，父母覺(jué)得很好而孩子卻悶悶不樂(lè)，這種時(shí)候的交流傾訴很容易向父母期望的方向背道而馳，不如先等待情緒冷卻，能以中立的態(tài)度來(lái)傾聽(tīng)孩子的聲音，才更容易發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

同時(shí)，在有外人的公共場(chǎng)所中進(jìn)行交談容易讓孩子和家長(zhǎng)都感覺(jué)到拘謹(jǐn)和個(gè)人隱私的丟失感，因此傾聽(tīng)孩子的最佳場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)是你和孩子獨(dú)處時(shí)的所在，這樣在傾訴過(guò)程中孩子也更容易放開(kāi)心懷。

用適當(dāng)?shù)膬A聽(tīng)姿態(tài)面對(duì)孩子

當(dāng)孩子與我們傾訴心聲時(shí)，往往是期望從我們這里獲取安慰與鼓勵(lì)，或是得到成年人對(duì)于一些問(wèn)題解決方案的建議，那么傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)時(shí)，我們表現(xiàn)出的姿態(tài)就決定了是否能讓孩子全心信任。認(rèn)真聆聽(tīng)、與孩子保持目光的接觸，都是一種向孩子示意我們重視的方式。同時(shí)面對(duì)不同的聊天內(nèi)容，變幻表情也很重要，當(dāng)孩子在說(shuō)一件他覺(jué)得很傷心的事，我們應(yīng)該以嚴(yán)肅或是同情的表情示之；而當(dāng)孩子在說(shuō)一件令他十分愉快的事時(shí)，我們的神情也應(yīng)當(dāng)自然地放松，讓孩子覺(jué)得我們是有理解到他們傾訴話語(yǔ)中的情緒的。切忌不要在聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，低頭玩手機(jī)或是同時(shí)做其他的事，這樣孩子會(huì)覺(jué)得自己說(shuō)的話不被重視。

以朋友的方式傾聽(tīng)孩子

很多父母在與孩子交流時(shí)常常會(huì)不自覺(jué)帶上“居高臨下”的態(tài)度，覺(jué)得孩子哪里說(shuō)得不對(duì)了，就會(huì)出言打斷孩子的話，更甚者會(huì)用嘲笑責(zé)罵的方式打擊孩子的自信心，這樣的交流方式只會(huì)讓隔閡愈來(lái)愈大。正確的做法是，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)以“好朋友”的方式來(lái)傾聽(tīng)孩子，不打斷、不惡語(yǔ)，充分地讓孩子感受到來(lái)自父母的尊重，從而讓孩子能夠信任父母。當(dāng)孩子能提出有道理的想法，父母應(yīng)及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，而如果父母覺(jué)得孩子說(shuō)的話有任何不妥，也可以在孩子說(shuō)完后再提出你的意見(jiàn)與看法，要平心靜氣地以平等的身份“聽(tīng)”與“訴”。

孩子從父母認(rèn)真的傾聽(tīng)中獲得愛(ài)與安全感，學(xué)會(huì)好好說(shuō)話的重要性，而父母也會(huì)從傾聽(tīng)孩子的聲音中得到孩子無(wú)條件的依賴，與孩子共同成長(zhǎng)。只有讓傾聽(tīng)和傾訴成為良性的循環(huán)，親子關(guān)系才能更加親密與健康。