我們的父母是有多愛孩子，給孩子讀一本關(guān)于淘氣包的書，也會膽顫心驚，大呼這書有毒。

為什么在其他人眼里卻覺得無毒，反而受歡迎呢。

是他們的孩子強壯一些嗎？

我看，是他們的父母內(nèi)心強大一些。

1、

最讓我為孩子們感到擔(dān)憂的是父母無處不在的保護。

自以為懂孩子的心理和需求。

其實只是把自己內(nèi)心的一些觀念投射在孩子的身上。

做一些自己覺得正確或者合理的決定。

就拿給孩子選書這件事來說。

哪個孩子不喜歡活波有趣的故事呢？

但是很多媽媽會覺得淘氣的書會把孩子教壞。

記得以前給孩子們推薦逃家小兔。

有媽媽說，這書不能給孩子讀，是教會孩子逃家出走的呀，怎么能給孩子讀呢？

所以很多孩子在被逼著背誦弟子規(guī)，中規(guī)中矩，聽話的孩子才是這類父母要的。

要知，國學(xué)經(jīng)典閱讀不是為了培養(yǎng)乖小孩。

傳統(tǒng)文化的精髓我們不能拋棄，可以適當(dāng)給孩子讀讀。

可目的絕不能是培養(yǎng)乖小孩。

還記得之前給大家分享的《三個淘氣包之快樂探險》

就憑這名字，很多父母就望而止步了，因為孩子淘氣真不好。

但是你知道嗎？

內(nèi)心正常的孩子都是淘氣的孩子。

還有《小豬佩奇》，佩奇又不要學(xué)習(xí)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。

下雨天孩子就要去跳水坑，都說是被佩奇帶壞了。

還覺得是豬爸爸和豬媽媽把孩子慣壞了。

很多父母心里就嘀咕，這可不行啊！

還真有父母找我推薦圖書，要求是能讓孩子乖一點。

可真正給孩子讀過繪本的父母會發(fā)現(xiàn)。

孩子真正愛的就是這類他們能感同身受的故事繪本，天馬行空，豐富有趣。

而且優(yōu)秀的繪本線條和色彩簡潔明快，小朋友們在潛移默化中感受到真實和美！

2、

父母切不可戴著有色眼鏡看待孩子的讀物。

更不要將自己的焦慮之心投射在孩子身上。

記得前段時間給孩子們分享的一套法國引進的情商啟蒙繪本。

有一位媽媽覺得大有問題。

反饋的原話是這樣的“內(nèi)容不適合孩子，比如淘氣的把孩子扔洗衣機洗，這是比較夸張的，其他本里也有不同程度的問題。沒有根據(jù)孩子的心理進行引導(dǎo)和發(fā)展，總之感覺挺不負責(zé)任的書。”

說實話，這套書的每冊書我都給兒子讀過。

提及的這冊書是擬人化的把兩個玩偶當(dāng)作小主人公長頸鹿卡蜜兒的三個孩子（所以事實是把玩偶放洗衣機里洗）

然后每個小玩偶都有自己淘氣的地方。

比如緹娜喜歡踩泥巴，把泥巴弄得到處都是，而妮娜喜歡畫畫，喜歡把顏料弄得到處都是。

還有麗娜喜歡吃胡蘿卜，把胡蘿卜弄得到處都是。

但是它們最喜歡做的是是拉粑粑，然后把……（這個地方作者做了一個省略）

但是孩子會秒懂（把粑粑弄得到處都是），兒子讀到這都哈哈大笑。

帶過孩子的父母都會有這感受，三四歲的孩子都喜歡說屎粑粑、尿、屁什么的。

童年孩子的正常狀態(tài)就是不斷地淘氣、挑戰(zhàn)。

這反而是作者對孩子心理的深刻洞悉。

為何會得到一個結(jié)論說圖書沒有根據(jù)孩子的心理進行引導(dǎo)和發(fā)展？

然后，卡蜜兒把三個玩偶都抱過來，放進了洗衣機。

這時，我會問兒子，“他們怎么去那里洗澡了？”

“因為他們是布娃娃呀！”

“對，那我們是不是能進去洗澡呢？”

“不行，我們是人，又不是布娃娃?！?/p>

“是的，洗衣機可是非常危險的，你可不能去玩?！?/p>

這套書從頭到尾，就是這樣的一個故事。

我想大部分的孩子會把重點放在前面的淘氣情節(jié)。

而后面的洗布娃娃的情節(jié)，在親子共讀的時候給予引導(dǎo)。

反而能給孩子上一堂安全課。

3、

對于前面的淘氣情節(jié)，我想有規(guī)矩的孩子，只會樂呵呵地感受一番。

因為孩子的模仿也是有選擇的，他們喜歡模仿自己的父母。

也喜歡模仿一些動畫人物，特別是一些英雄人物，比如齊天大圣孫悟空。

可是極少有孩子愿意模仿蜘蛛精和白骨精。

而父母用心的陪伴和智慧的引導(dǎo)，會幫孩子的行為糾錯，讓他們能安全快樂的成長。

小小魚放學(xué)回家，剛好雨停，先跳跳水坑，最后回家褲子全濕透了。

未必孩子讀了幾個小淘氣的故事，就會淘氣起來？

就算是孩子淘氣的時候去外邊跳泥坑，我也覺得很好。

在《小豬佩奇》里，佩奇和弟弟喬治去跳泥坑，弄一身的泥巴回家。

豬爸爸沒有責(zé)罵，反而一起去跳泥坑了。

父母能參與孩子的成長過程，大膽地放手讓孩子去玩。

有何不可呢？

而用心陪伴孩子成長的佩奇爸爸，是我們中國很多家庭缺乏的。

反觀我們很多的家庭，多沉悶，而非歡樂。

多管教，而少蹲下來的傾心溝通。

這往往跟父母的內(nèi)在性格及情緒息息相關(guān)。

4、

我也遇到過很多的父母，希望我給孩子們推薦圖書。

要求是要能學(xué)到東西；能夠讓孩子改變那些不好的習(xí)慣；能夠讓孩子聽話，做一個乖孩子。

每次遇到這樣的情形，我都不知道說什么。

因為閱讀不是這樣的。

關(guān)于親子閱讀，《紐約客》的專欄作家亞當(dāng)?戈普尼克曾經(jīng)有過一段非常精辟的論斷：所謂“溝通領(lǐng)域”很多時候是“沖突地帶”——多愁善感的成年人遇到渴望長大的孩子。

而我們的一個現(xiàn)狀是——焦慮的父母遇到渴望成長的孩子。

最好的童書，從來不是幫你培養(yǎng)乖孩子，而是以一種極致的優(yōu)雅與簡單的方式讓孩子感受到生命，如愛、孤獨、失去、成長或者快樂。

閱讀，能幫你培養(yǎng)一個內(nèi)心充滿愛和安全感，陽光快樂，勇敢而樂觀的孩子。

無論4歲，還是40歲，我們讀起同一本好書，還是能感受到一樣的感受。

而前提是，你的內(nèi)心還住著那個活波的孩子。

而不是一個早已被功利及焦慮扼殺了的孩子。

在圖畫書的選擇上，請真正地尊重孩子的意愿。

而不要把自己那些自以為是的真理附加在孩子的身上。

還美其名曰是保護孩子，是懂孩子的心理，是為了孩子好。

對了，不一樣的卡梅拉里面很多冒險和淘氣的環(huán)節(jié)。

應(yīng)該也會讓不少的父母膽顫心驚了。

特別是想培養(yǎng)淑女的媽媽，肯定不敢給女兒看那個強悍的小卡門的。

給孩子這樣的保護，以至于時時刻刻不敢放松。

事事要緊緊抓住不放。

真的是愛嗎？

緊緊保護孩子的你，能不能常常換個姿勢，呼吸一點新鮮空氣。

讓孩子，也讓自己能舒服一點？